2.Оснащеніе арт- терапевтичного процесу
3. Способи реєстрації та оцінки арт-терапевтичної роботи
4. Права зберігання образотворчої продукції
5. Методи оцінки ефективності арт - терапії.
Ключові слова: організація арт - терапевтичної діяльності, типи арт - терапевтичних кабінетів, кабінет - студія, кабінет для індивідуальної роботи, кабінет для групової інтерактивної арт-терапевтичної роботи, відділення та кабінет універсального призначення, робоча зона, чиста зона.
Щодо питання про організацію арт - терапевтичної діяльності студенти повинні розуміти, що різні компоненти поняття «арт - терапевтичне простір» створюють унікальну комбінацію чинників, що надають додаткові лікувально-корекційні і розвиваючі можливості для клієнтів. До них відноситься оснащення арт-терапевтичних кабінетів. Студенти повинні знати, що в даний час існують наступні основні типи арт-терапевтичних кабінетів. кабінет-студія; кабінет для індивідуальної роботи; кабінет для групової інтерактивної арт-терапевтичної роботи; відділення і кабінет універсального призначення.
Студенти повинні розуміти відмінності щодо організації арт - терапевтичної діяльності в цих приміщеннях.
Арт - терапевтичний кабінет-студія - найбільш рання форма спеціалізованого приміщення для художніх ро-них занять. Слово «студія» в даному випадку означає, що цей тип арт- терапевтичного кабінету чимось нагадує приміщення, призначене для роботи художника. У ка-БІНЕТ-студії працюють зазвичай кілька клієнтів, кото-які мало контактують один з одним. Кожен з них робо-тане самостійно. Студія досі є найбільш підходячи щим типом приміщення для роботи з деякими групами клієнтів (клієнти психіатричних лікарень, особи зі сни-женним інтелектом і деякі інші). В окремих випадках кабінет-студія може служити і місцем для арт-терапевтичної роботи з невротиками, особами з сомати-чеський патологією. Така робота відрізняється значним ступенем свободи учасників арт-терапевтичної групи.
Кабінет-студія має кілька місць для самостійно-котельної роботи клієнтів. Місця є, як правило, столи зі стільцями. На кожному робочому місці зна-диться необхідний набір всіляких матеріалів (буму-га різних форматів, фарби, воскові крейди або пастель, олівці і т. Д.). На окремому столі можуть знаходитися за-готовки для колажу, глина та інші матеріали на випадок, якщо хтось із клієнтів віддасть перевагу оригінальну зображені зітельно техніку. Обов'язковою для студії, так само як і інших типів приміщень для арт-терапевтичної роботи, є наявність однієї або (більш переважно) НЕ-скількох раковин, що забезпечують вільний доступ клі-тів до води.
Кабінет-студія має зону відпочинку з кріслами і столом для чаювань. Тут відвідувачі студії можуть спілкуватися, не заважаючи іншим. Хоча робота в студії розрахована на визна-ленне час, протягом окремих сесій клієнти можуть працювати в притаманному кожному з них темпі, за бажанням де-лать перерви, виходити в фойє (наприклад, для куріння).
Кабінет-студія повинен мати спеціально відведене місце для зберігання робіт клієнтів (при тому, що їм дозволено забирати деякі роботи з собою). Як правило, роботи зберігаються в індивідуальних папках на столах або в стелажах.
Арт - терапевтичний кабінет для індивідуальної робо-ти зазвичай призначений для більш тривалого курей-са занять як з дорослими, так і з дітьми і підлітками. Студенти повинні знати, що робота в такому кабінеті передбачає тісну взаємо-твие між арт - терапевтом і клієнтом, в тому числі на про-тяженіі всього процесу творчої роботи. Арт- терапевт постійно присутній при роботі і іноді задає уточнив ющіе питання. Для роботи клієнта є письмовий стіл, стілець і весь набір образотворчих засобів і різних матеріалів, располо-дені або на полицях, або на іншому столі в безпосереднім-жавної близькості від столу клієнта. Кабінет передбачає дві зони:
"Робоча зона". Стілець арт-терапевта знаходиться поруч зі столом клієнта. Ця частина приміщення називається «робочою зоною». Тут іноді можуть перебувати гончарний круг і резервуар з глиною, «пісочниця». Деякі арт- терапевти надають своїм клієнтам і інші, більш рідкісні мате-ріали і засоби образотворчої роботи. Є Незнач-які особливості в обладнанні кабінету, призначеної-го для індивідуальної роботи з дітьми. Вони полягають в наявності великого вільного простору для гри з перед- предметами або імпровізованого виконання ролей, а так-же «лялькового будинку» і різноманітних іграшок.
«Чиста зона». У кабінеті поряд з «робочою зоною» є «чиста зона» для спілкування арт-терапевта і клиен-та після завершення образотворчої роботи, проведення вербальної психокорекції.
Арт - терапевтичний кабінет для групової інтерактив-ної роботи розрахований як на самостійну роботу учас-ників групи, так і на їх вербальне взаємодія на ця-пе обговорення продуктів образотворчої діяльності. Відповідно до цього кабінет або повинен допускати шви-рую перестановку меблів, наприклад для посадки клієнтів в коло, або мати дві по-різному обладнані зони - «ра-бочую» для творчої роботи і «чисту» - для групово-го обговорення. Від кабінету-студії дане приміщення відрізняється ще й тим, що в ньому є велика різноманітність різних місць для роботи, наприклад, кілька варіантів столів і стільців. Орієнтація столів в просторі може бути відмінності-ної для надання можливості вибору учасникам групи, які займають ту чи іншу місце відповідно до своїх уподобань, тим самим позначаючи «персо-нальні території», що є в умовах групової інтерактивної роботи елементом «індивідуального психо-терапевтичного простору ». У кожного клієнта є індивідуальний набір са-мих необхідних матеріалів. Крім того, на загальному столі знаходяться інші, більш рідкісні матеріали. Приміщення долж-но бути розраховане на можливість спільної изобрази-котельної роботи учасників групи (наприклад, для створення загальної великої роботи буває необхідно звільнити про-странство на підлозі в «робочій зоні»).
Студенти повинні знати, що при обладнанні кабінетів для індивідуальної і осо-бенно груповий арт-терапевтичної роботи слід вчи-ють високу ступінь сприйнятливості клієнтів до мілину-чайшего особливостям інтер'єру (фарбування стін і меблів, вид з вікна і т. Д.). Коли клієнти ходять в кабінет на протяже-ванні тривалого часу, у них формується стійка система асоціацій і реакцій на що стала їм звичної середу. Будь-яка зміна в ній може сприйматися досить болісно і навіть порушувати арт- терапевтичний процес. Потрібно враховувати, що арт- терапевтичний кабінет являє-ся не тільки реальним фізичним простором для клі-ента, а й символічним простором, в якому кожен елемент може мати свої приховані смисли і функції.
Студенти так5же повинні знати, що велике значення для клієнта має відчуття «конт-ролю» над тим, що відбувається в кабінеті, по крайней мере, над ходом творчої роботи і її результатами. Тому клі-енти повинні бути впевнені в тому, що продукти їх творче-ської діяльності надійно зберігаються в індивідуальних папках або на індивідуальних полицях. Якщо виконання робіт затягується на кілька сесій, їх слід закривання вать або перевертати, щоб вони не стали предметом пре-ждевременного обговорення та зауважень. Художнє оформлення кабінету (наприклад, репродукціями) має бути мінімальним і продуманим.
Щодо другого питання теми, що стосується оснащення арт- терапевтичного процесу студенти повинні знати, що арт- терапевтична робота передбачає широкий вибір різних образотворчих матеріалів і предметів, спо-влас творчого самовираження і зняття емо-нального напруги:
фарби, олівці, воскові крейди, пастель;
журнали, кольоровий папір, фольга, текстиль - для створення колажів або об'ємних композицій;
глина, пластилін, дерево, спеціальне тісто - для ліплення;
папір для малювання різних форматів і відтінків;