Всеросійський відкритий конкурс проектів для школярів
Проводить: некомерційного партнерства ЦЕНТР РОЗВИТКУ ОСВІТИ, НАУКИ І КУЛЬТУРИ «Обнінськ ПОЛІС».
• Автономна некомерційна організація «ВО ПРОСУВАННЮ НОВИХ ПРОЕКТІВ;
• загальноросійської громадської організації МАЛА АКАДЕМІЯ НАУК «ІНТЕЛЕКТ МАЙБУТНЬОГО»
Мета конкурсу: привернути учнів середніх і старших класів до вивчення матеріалів «Атласу нових професій» для реалізації проектів: профорієнтаційних заходів, розробки позакласних заходів, профорієнтаційних уроків, предметних уроків для знайомства учнів з новими професіями та компетенціями майбутнього.
Діяльнісний підхід, згідно ФГОС другого покоління, є основним підходом в сучасній освіті. А всебічно реалізувати його дозволяє проектна діяльність. Сьогодні кожен учень повинен отримати навички підготовки та виконання проекту. Це сприяє формуванню всіх універсальних навчальних дій, про які йдеться в Федеральному державному освітньому стандарті.
Беручи участь в конкурсі, ви зможете активізувати розвиток універсальних надпрофесійних навичок, які будуть потрібні і дітям, і дорослим в недалекому майбутньому. А майбутнє починається вже сьогодні. Ваше сьогодення нерозривно пов'язане зі школою. Якою стане школа майбутнього? Як і чому в ній навчатимуть? Що можна зробити вже зараз, щоб заглянути в майбутнє? Як зміняться деякі професії в майбутньому?
II. УЧАСНИКИ КОНКУРСУ
Учні 5-11 класів освітніх організацій всіх типів:
• загальноосвітніх організацій (шкіл, гімназій, ліцеїв і т.д.);
• середніх спеціальних навчальних закладів;
• установ додаткової освіти дітей,
• дитячих і молодіжних організацій.
Умова: необхідно показати, як ви розумієте свої перспективи на ринку праці майбутнього. При роботі над проектом використовуйте матеріали «Атласу нових професій».
Приймаються ваші оригінальні розробки - інструменти сучасного навчання із залученням інформаційних технологій: онлайн-курси, симулятори, тренажери, комп'ютерні міні-ігри з різних предметів, складені на основі Атласу нових професій.
• Проект «Центр розвитку освітнього середовища». Як можуть розвиватися освітні послуги у вашій школі? Які можливості своєї школи ви використовуєте для своєї підготовки до майбутнього? Проект може розкривати можливості отримання необхідних в майбутньому, але не входять до шкільної програми, знань, умінь, навичок, необхідних в обраних вами або вашими однокласниками професіях майбутнього. Наприклад, ви підготували і провели додаткові курси, цикли позаурочних занять ( «Ази професії сіті-фермера», «Як досягти успіху в професії біотехнолог?», «Осягаємо майстерність менеджера космотуризму ...» та ін.). Розкрийте сенс, результат вашої роботи, як ви змогли просунути в школі свою ідею. Можна підготувати і провести невеликий цикл занять (3-4) з однокласниками про професії майбутнього. Сценарії таких занять і творчий звіт можуть стати основою конкурсного проекту.
• Тьютор. Майбутнє освіти пов'язано з Тьюторство. Тьютор - це педагог, який супроводжує індивідуальний розвиток учнів. Покажіть, як певна дисципліна може бути адаптована до конкретної дитини.
• Багатомовність і мультикультурність. Вибирається будь-яка конкретна професія, готується проект про особливості даної професії в обраних 2-3 країнах. Завдання - порівняти культурні особливості в сфері даної професії. У чому подібність, які відмінності? Як додаток готується «Словник професіонала» (які професійні слова, фрази використовуються в даному виді діяльності в різних країнах).
• Уміння діяти в ситуації невизначеності. Це дуже затребуваний навик на ринку праці вже сьогодні. Приймаються проекти, в яких розкриваються способи, навчальні умінням діяти в режимі швидкої зміни умов завдань, швидко приймати рішення, реагувати на зміну умов роботи, розподіляти ресурси і управляти своїм часом. Наприклад, можна придумати 10-15 питань (завдань) різної складності і цінності за змістом Атласу нових професій, по суті нових професій, по надпрофесійних навичкам на кшталт «Своєї гри». При цьому просте запитання може оцінюватися високими балами, а складний - низькими, і навпаки, тобто учасники не повинні знати, яке питання їх чекає і скільки балів вони запрацюють. В кінці підбиваються підсумки і опитування учасників: 1) які почуття ви відчували під час гри; 2) чому потрібно навчитися діяти в ситуації невизначеності; 3) як ця навичка може стати в нагоді у вашій майбутній життя? Основа цього проекту - ігрові питання і узагальнення відповідей учасників.
• Екологічне мислення. Проекти, що розкривають бережливе ставлення до будь-яких типів використовуваних природних ресурсів (наприклад, зниження енергоспоживання, витрати води або природної сировини), а також скорочення обсягу вироблених відходів Навички «екологічно відповідальної поведінки» повинні освоїти всі люди, починаючи з самого дитинства.
6. Розробка і проведення позашкільних розвиваючих ігор з Атласу нових професій
Уявіть проект, який передбачає розробку і проведення розвиваючих ігор з Аталсу нових професій поза стінами школи.
Розробіть структуру гри, правила гри.
Підготуйте роздатковий матеріал, презентацію до гри і т.д.
Підготуйте методичне опис гри.
Проведіть гру. Зберіть відгуки учасників.
IV. КРИТЕРІЇ ОЦІНКИ КОНКУРСНИХ МАТЕРІАЛІВ
1. Відповідність тематиці конкурсу.
2. Конструктивність запропонованого змісту.
3. Оригінальність і креативність подання конкурсних матеріалів.
4. Можливість поширення даної практики.
5. Ефективне, адекватне використання Атласу нових професій.
V. ЕКСПЕРТНА КОМІСІЯ КОНКУРСУ
Для оцінки конкурсних матеріалів учасників конкурсу створюється експертна комісія.
Склад експертної комісії:
Судаков Дмитро Олександрович - керівник проекту «Атлас нових професій» Агентства стратегічних ініціатив, провідний експерт проекту з розробки методики прогнозування потреби в робочих кадрах (Skills Technology Foresight, спільно з Міжнародною організацією праці), голова експертної комісії;
Голованов Віктор Петрович - головний науковий співробітник Федерального державного бюджетного наукової установи «Інститут вивчення дитинства, сім'ї та виховання Російської академії освіти», доктор педагогічних наук, професор Заслужений вчитель Російської Федерації;
Кузьмін Максим Олегович - директор з розвитку МАН «Інтелект майбутнього»;
Ляшко Лев Юрійович - голова Загальноросійської громадської Малої академії наук «Інтелект майбутнього», кандидат педагогічних наук, Лауреат премії Уряду РФ в галузі освіти;
Ляшко Тетяна Василівна - директор освітніх програм Загальноросійської громадської Малої академії наук «Інтелект майбутнього», Лауреат премії Уряду РФ в галузі освіти;
Маленкова Людмила Іванівна - кандидат педагогічних наук, професор, експерт МАН «Інтелект майбутнього»;
Панченко Ольга Григорівна - професор Академії підвищення кваліфікації і професійної перепідготовки працівників освіти, кандидат філософських наук;
Федоровська Олена Олегівна - кандидат біологічних наук, заст. голови МАН «Інтелект майбутнього» з науково-методичної роботи, Лауреат премії Уряду РФ в галузі освіти.
VI. Вимоги до оформлення матеріалів
Конкурсна робота може бути представлена в будь-якому форматі в залежності від її виду.
VII. ЩО ЧЕКАЄ УЧАСНИКІВ КОНКУРСУ ПРОЕКТІВ
1. За підсумками конкурсу учасники в своєму особистому кабінеті зможуть завантажити Свідоцтво Учасника Всеросійського відкритого конкурсу проектів учнів «Атлас нових професій - в життя!».
3. Трьом переможцям конкурсу відправляються Грамоти від Директора напряму «Молоді професіонали» Автономної некомерційної організації «Агентство стратегічних ініціатив по просуванню нових проектів».
5. Участь в очній конференції. За підсумками заочного туру конкурсанти запрошуються на очний проект - Всеросійську конференцію «Творення і творчість».
IX. ПОРЯДОК УЧАСТІ В КОНКУРСІ
Атлас нових професій - це інструмент професійної орієнтації, який допоможе відкрити нові горизонти перед школярами. Адже щоб стати хорошим професіоналом через кілька років, потрібно якомога чіткіше уявити, чим ти хочеш займатися в майбутньому, і почати змінюватися вже сьогодні. Ми хочемо, щоб конкурс, заснований на матеріалах Атласу, допоміг тим, хто тільки починає свій життєвий шлях і шукає можливість для самореалізації, визначити оптимальний напрямок розвитку.