Освітні: відпрацювання введених понять і практичних умінь по темі «Атмосферний тиск», розглянути вплив атмосферного тиску на живі організми.
Розвиваючі: продовжити формування розумових операцій: порівняння, класифікація, конкретизація, встановлення причинно-наслідкових зв'язків, варіативність; розвиток мови, уваги, пам'яті; спонукати учнів до застосування отриманих знань в нестандартних, нових для них ситуаціях.
1. Презентація «Атмосферний тиск».
2. Обладнання для експериментів: шприц, піпетка, банки медичні, соломинки для коктейлю, воронка, стакани, паперове кільце, свічковий недогарок, вантуз, мильниця на присосках.
3. Комп'ютер, мультимедійний проектор, екран.
4. Картки формул, магнітна дошка.
5. Презентація PowerPoint «Атмосфера і атмосферний тиск»
1. Організаційний момент. Вступне слово вчителя.
2. Основна частина.
2.1 Робота зі слайдами.
2.2 Експериментальна частина.
2.3. Рішення розрахункових завдань.
2.4. Вплив атмосферного тиску на живі організми.
2.5. Зміна атмосферного тиску з висотою. Вирішення задач.
2.6. Творчі завдання.
3. Підбиття підсумків уроку. Домашнє завдання.
1. Організаційний момент. Вступ.
Вступний слайд. Тема уроку «Атмосфера і атмосферний тиск».
2. Основна частина.
Поруч зі слайдами вказані тексти - зразкові відповіді учнів. Слайд 1. Земля має повітряну оболонку, називається вона атмосферою і простягається на кілька тисяч кілометрів. Такий побачив радянський космонавт Г. Титов атмосферу Землі з кабіни космічного корабля. Втративши атмосфери, Земля стала б такою ж мертвою, як її супутниця Місяць, де поперемінно панують то спопеляючий спека, то ледянящій холод - + 1300 С днем і - 1500 С вночі.
Слайд 2. Атмосфера - це суміш газів, найбільше в ній азоту і кисню.
Слайд 3. За підрахунками Паскаля атмосфера землм важить стільки ж, скільки важив би мідна куля діаметром 10 км - п'ять квадрильйонів (5000000000000000) тонн!
Слайд 4. Повітря має вагу, в цьому можна переконатися на досвіді. Викачавши частина повітря з кулі, ми побачимо, що він став легше.
Слайд 5. Вперше вагомість повітря привела людей в замішання в 1638 році, коли не вдалася затія герцога Тосканського прикрасити сади Флоренції фонтанами - вода не піднімалася вище 10,3 м.
Слайд 6. Пошуки причин впертості води і досліди з більш важкої рідиною - ртуттю, вжиті в 1643г. Торрічеллі, привели до відкриття атмосферного тиску.
Слайд 7. Торрічеллі виявив, що висота стовпа ртуті в його досвіді не залежить ні від форми трубки, ні від її нахилу. На рівні моря висота ртутного стовпа завжди була близько 760мм.
Слайд 8. Як довести існування атмосферного тиску?
Слайд 9. У 1654 Отто Геріке в Магдебурзі провів досвід, щоб довести існування атмосферного тиску. Він викачав повітря з порожнини між двома металевими півкулями, складеними разом. Вони так сильно притулилися одне до одного, що їх не змогли розірвати вісім пар коней. Як ви вважаєте, що утримувало півкулі?
2.2. Експериментальна частина.
Досвід 1. Налити в стакан трохи води, накрити аркушем паперу, перевернути. Чому вода не виливається?
Досвід 2. Поставити воронку на аркуш паперу, втягнути ротом повітря з воронки і отвір закрити пальцем. Якщо підняти воронку вгору, то аркуш паперу піднімається разом з лійкою. Чому?
Досвід 3. Дія шприца, піпетки, медичних банок.
Слайд 10. Чому рідина піднімається вгору?
Дослід 4. Дія мильниці на присосках, дія вантуза. Чому мильниця тримається на стіні? (Розріджений простір утворюється всередині, а зовнішній тиск повітря притискає присоски до стіни)
Досвід 5. Дві склянки, свічка, паперове кільце.
Поставимо запалений недогарок в один зі склянок. Виріжемо з декількох шарів газетного паперу, покладених один на інший, коло діаметром трохи більшим, ніж зовнішній край стакана. Потім виріжемо середину таким чином, щоб більша частина отвору склянки залишалася відкритою. Змочивши папір водою, отриману еластичну прокладку між іншим на верхній край першого склянки. Обережно поставимо на прокладку перевернутий другий стакан і пригорнемо його до паперу так, щоб внутрішній простір обох склянок виявилося ізольованим від зовнішнього повітря. Свічка незабаром згасне. Тепер, взявшись за верхній стакан, піднімемо його. Нижній стакан як би прилип до верхнього і піднявся разом з ним. Чому ж це сталося?
2.3. Рішення розрахункових завдань.
Слайд 11.Задача. З якою силою атмосфера тисне на нас?
2.4. Вплив атмосферного тиску на живі організми.
Питання: Чому люди витримують таке тиск?
Ми справляємося з таким навантаженням, т. К. Зовнішнє атмосферний тиск врівноважується тиском всередині нашого організму.
Слайд 12. Як ми дихаємо? Механізм дихання полягає в наступному: м'язовим зусиллям ми збільшуємо обсяг грудної клітини, при цьому тиск повітря всередині легень зменшується, і атмосферний тиск заштовхує туди порцію повітря. При видихання відбувається зворотне явище.
Слайд 13. Як п'є слон? Шия у слона коротка, він опускає хобот у воду і втягує в себе повітря. Під дією атмосферного тиску хобот набирається водою, тоді слон згинає хобот і виштовхує воду в рот.
Досвід 6.Как ми п'ємо? Стакан з водою, соломинка. Чому вода піднімається по соломинку? Друга соломинка з отвором у верхній частині. Чому вода перестала підніматися вгору?
Приставивши склянку до губ, починаємо тягнути рідина в себе. Втягування рідини викликає розширення грудної клітки, повітря в легенях і порожнини рота розріджується, і атмосферний тиск «заганяє» туди чергову порцію рідини. Так організм людини пристосовується до атмосферного тиску і використовує його.
2.5. Зміна атмосферного тиску з висотою. Вирішення задач.
Слайд 14. Тиск змінюється з висотою. Довів це Блез Паскаль. Він ртутним барометром вимірював тиск атмосфери в горах і на Соборі Паризької Богоматері (висота дзвіниць 94 м). При невеликих підйом тиск в середньому кожні 12 м підйому зменшується на 1 мм рт. ст.
Слайд 15. Ейфелева вежа (фото).
Завдання від Галини Миколаївни.
Слайд 16. Завдання: Біля підніжжя Ейфелевої вежі тиск 745 мм рт. ст. Який тиск нагорі, якщо висота вежі 324м.
Слайд 22.Задача Шерлока Холмса. Перед Ш. Холмсом стояла звичайна банку, в ній плавала п'явка. Доктор Ватсон запитав: «О, містер Холмс, ви зайнялися вивченням п'явок?» «Ні, я спостерігаю за погодою і думаю, що сьогодні буде дощ, треба взяти парасольку». Чому Ш. Холмс так вирішив?
Слайд 24.Прідумаем свій барометр. Нам буде потрібно банку з водою, жаба і маленька дерев'яна драбинка. Якщо жаба піднімається по драбині - чекайте поганої погоди, спускається вниз - до змінної погоди, борсається на поверхні води - чекайте сонячної сухої погоди. Пов'язано це з жаб'ячої шкірою і випаровуванням води з неї: до сухої погоди сиди в воді, дощик - можна вибиратися нагору.
Слайд 25.Хітрие питання від Вовочки.
Чому людина і кінь грузнуть в болоті, а свиня або вівця немає?
Атмосферний тиск позначається на пересуванні по болотистій місцевості. Під ногою, коли ми її піднімаємо, утворюється розріджений простір і атмосферний тиск перешкоджає витягування ноги (але це тільки одна з причин). Якщо по трясовині пересувається кінь, то тверді копита її діють як поршні. Складні ж копита свиней і жуйних тварин, що складаються з декількох частин, при витягуванні ноги стискаються (внаслідок нерівності тисків знизу і зверху) і пропускають повітря в утворилося поглиблення. В цьому випадку ноги тварин вільно витягуються з грунту.
3.Подведеніе підсумків уроку.
3.1. Отже, ми сьогодні повторили вже відомий нам матеріал, познайомилися з впливом атмосферного тиску на живі організми, дізналися багато нового і головне зрозуміли, яке велике значення атмосферного тиску в нашому житті.
3.2. Виставляння оцінок за урок.
3.3. Домашнє завдання: вирішити завдання. Творче завдання: придумати конструкцію природного барометра, зробити малюнки на тему, придумати свої завдання або питання в малюнках (на вибір).