Діти починають відзначати речі, що характеризують матеріальне становище своїх однолітків вже з чотирьох років, але питання майнової нерівності дитячому саду стоїть не так гостро як в школі.
З початком шкільного навчання вже видно різницю: шкільне приладдя, одяг, походи в театри з класом, екскурсії, шкільні свята, збір грошей на потреби класу вимагають чимало грошових вкладень. Діти, батьки яких ледь справляються з такими витратами, бідні діти часто відчувають себе некомфортно, комплексують. Багато що залежить від класного керівника, часто його докори по приводу не здаються на класні потреби грошей можуть боляче поранити дитину. Щоб дитина володів психологічним захистом, особистісної силою, необхідно з раннього дитинства виховувати в ньому духовність, віру в себе, як би ідеалістично це не звучало.
Людина, занадто націлений на матеріальне, вразливий, так як оцінює людей за матеріальним статком і надто боїться втратити те, що має. Діти дивляться на батьків і, якщо бачать, що ті схиляються перед багатством, ставлячи на чільне місце матеріальний добробут, рано чи пізно починають міряти всіх такий же міркою.
Нікого і ніколи гроші і модні речі не робили щасливими. Історично це розуміли багато багаті і відомі люди. Вони знали, що з тих, кому багато дається, багато й спитається. Недарма в Смольному - найреспектабельнішому інституті для шляхетних дівчат - панували порядки, які вражають своєю непомірною строгістю. Вихованки, дівчинки з дуже багатих сімей, жили там до такої міри скромно, зараз викликає жалість у сучасних дослідників-істориків їх скромний раціон, особливо в пости, сувора форма і зачіски, спартанський спосіб життя. У класах висіло правило: ніколи не будь дозвільної та нікому не роби зла. Хлопчиків-дворян з раннього дитинства привчали до фізичних навантажень, виховуючи витривалість і силу духу. Кадети, наприклад, морського корпусу, могли дати фору досвідченим матросам, бігаючи по реям щогл. Сміливість, відвага, вміння володіти собою, перемагати відчай і біль вважалися необхідними якостями для дворянина. Навіть імператриця Олександра Федорівна не балувала своїх дітей, виховуючи в них акуратність, обов'язковість у всьому, простоту, моральність. Дітям докладно роз'яснювалося, що таке добре, а що таке погано, що можна робити, а що не можна ні за яких обставин.
Знання для людини дуже важливі, але вони не можуть стати гарантами морально-етичних норм людини. Речі лише здатні зробити життя зручніше і комфортніше. А що являє собою їх власник? Він може бути дуже хорошим, працелюбною людиною, а може бути нечесним і хвалькуватим. Діти багатих батьків або НЕ випинають своє становище, ведуть себе скромно, або показують свою перевагу перед іншими дітьми. Дитині треба пояснювати, що коли людина хвалиться багатством, йому більше нема чим пишатися. Розпитайте дитини, хто, на його думку, в класі найрозумніший, найдобріший, найсильніший, справедливий, веселий. Він вам розповість. А потім запитаєте, хто, на його думку, найбагатша дитина. І прослідкуйте за реакцією. Якщо він говорить про таке «багатшими» із захопленням, запитаєте, якими ще якостями він володіє, як він вчиться, яка людина. Чи є в ньому щось крім положення його батьків, ніж можна захоплюватися. Всі ситуації треба обговорювати і прищеплювати безкорисливість і великодушність. З раннього дитинства у дитини треба розвивати незалежність суджень, наполегливість у досягненні мети, стійкість, розповідати про реальні цінності і реальному житті, пояснювати її закони. Розвивати уміння володіти собою і не піддаватися на провокації. Тільки тоді незалежно від матеріального становища сім'ї він зможе залишитися собою в будь-якому колективі і не давати собою маніпулювати.
І, звичайно, батькам не слід постійно голосити: «Ми бідні, ми не можемо собі цього дозволити». Краще подумати разом, яким чином ми зможемо собі це дозволити. Треба намагатися шукати рішення, зробити бідність мотивацією до досягнення цілей, а не причиною депресії і озлобленості. Пояснювати дитині, що його знання, навички, хороші манери, вміння спілкуватися з людьми - найголовніший капітал. Майно і положення можна втратити в одну мить. Тим більше, в історії багато прикладів: ті ж дворяни, аристократи, фабриканти і купці втратили все, згоріли всі накопичення людей під час перебудови. Ніхто не застрахований від втрат. Сильному, розумному, працьовитому людині легше знайти спосіб жити гідно при будь-яких обставинах.