У віці 2-4 років у житті багатьох дітей з'являється пара дуже важливих дорослих, які довгий час будуть визначати його самопочуття протягом дня. Це вихователі дитячого садка, куди продовжують віддавати дітей, незважаючи на черзі і суперечки в інтернеті про користь і шкоду садка.
Вихователь - це не няня, чи не працівник кімнати денного проводження дитини, не тренер і не родич, який наглядає за дитиною. У вихователя інший статус. Над нянею ми маємо владу як роботодавці. У кімнаті проводження основна функція дорослого - доглядати за дітьми, якщо їх ще чогось вчать, то ненав'язливо і без особливої програми. Тренер впливає на дитину регулярно, але нечасто, вчить він чомусь одному. Вихователь - це людина, з якою дитина проводить часу іноді більше, ніж з батьками. Он-той, хто задає тон взаємин в групі.
Мета вихователя - піклується про дитину, виховувати, розвивати і навчати, і робить він це, використовуючи свій підхід, конкретні методи, по конкретному плану. У дитячому садку він для дитини - головна персона. Його вплив на дитину величезна, тому важливо налагодити з вихователем такі відносини, які дозволять по-перше, вам не втрачати контролю над ситуацією, по-друге, комфортно почувати себе дитині.
Про що говорити з вихователем
У вихователя є план роботи, визначені цілі. Важливо поцікавитися, які вони. Зазвичай це розвиток конкретних здібностей, формування навичок у дітей. Запитайте, чому дитину навчатимуть, що будуть розвивати, що в підсумку він повинен вміти робити, на думку вихователя, і як батько може допомагати, брати участь в цьому. Хороший знак - коли вихователь може чітко назвати цілі і радіє вашим бажанням співпрацювати. Причина насторожитися - вихователь каже, що у нас свої методи, не хвилюйтеся, ми самі всьому навчимо.
Запитуйте вихователя, як пройшов день у вашої дитини. Чи були труднощі, неприємності, досягнення. Якщо вихователь може розповісти нюанси - про їжу, сон, прогулянку, відносини вашої дитини з іншими дітьми-це говорить про нього як про уважне вихователя. Ставлячи питання, ви мимоволі змушуєте вихователя приділяти вашій дитині увагу протягом дня, адже ввечері йому доведеться відповідати вам. Отримуючи відповіді, ви володієте інформацією про те, як себе почуває дитина в садку, і про те, як до нього і до його поведінки належить вихователь.
Запитуйте, що дитина робить, з ким дружить, кого ображає (або хто ображає його), що йому подобається, що немає. Розмови на ці теми зближують вас з вихователем. Вихователь відчуває, що ви відкриті для співпраці, і якщо є якісь труднощі у дитини, то через подібні розмови можна вирішувати їх разом. Ви ж для себе отримуєте масу інформації.
Запитуйте, ніж допомогти. Іноді допомога знадобиться сама несподівана - поточити олівці, підклеїти книжки. Коли батьки беруть участь в облаштуванні групи, вони як би залишають в ній свій «слід». Тоді дитина відчуває себе в групі затишніше і ставлення у нього до садка змінюється, він більше не сприймає його як чуже, вороже місце.
Важливо пам'ятати, що співпраця з вихователем необхідно перш за все нам, батькам. Воно дає «ефект присутності» на час розставання з дитиною, дозволяє володіти ситуацією, разом долати труднощі, створює емоційний комфорт дитині.
Що робити, якщо ваші методи виховання і вимоги до дитини сильно суперечать з методами вихователя?
Для початку обговоріть це з вихователем. Постарайтеся зрозуміти його позицію, цілі його дій. Можливо, він, як професіонал, висуває більш підходящі віком дитини вимоги, дає необхідну дитині інформацію і свободу. Можливо, він не знає чогось про вашу дитину, що знаєте ви, як батько, тоді поділіться інформацією з ним. Можливо, його дії викликані умовами роботи (коли в групі багато дітей, обмежень може стати більше).
Якщо ви не можете прийти до єдиних вимог або компромісу, поясніть дитині, що вимоги в садку відрізняються від вимог будинку. Дитині доводиться переживати цей досвід - правила відрізняються дому та в громадських місцях. Поговоріть з дитиною про те, як і чому треба поводитися в садку.
Неприйнятні фізичне та емоційне насильство над дитиною - биття (в тому числі шльопанці, потиличники, тягання за вуха, щипання), заподіяння болю, замикання, приниження, висміювання, лайка (використання грубих слів, залякування), бойкоти, спровоковані вихователем. Такі дейтсвія вимагають втручання батьків - звернення до керівництва садка і вище стоять інстанції.
Як говорити з вихователем?
Вихователь - не ваш начальник, але і не подчіненнний. Тому не варто ні підлещуватися і намагатися «заслужити» його добре ставлення, ні критикувати, нав'язувати свою точку зору. Постарайтеся будувати розмову на рівних. Ви - двоє дорослих, яких об'єднує спільна мета - виховання дитини і турбота про нього. На той час, поки дитина в садку, ви передаєте «естафетну паличку» вихователю. Розмовляючи з цих позицій, найпростіше досягти взаєморозуміння з вихователем.
Вихователь - жива людина, якій притаманні емоції. Тому не чекайте від нього, що він завжди буде у відмінному настрої.
Якщо вихователь зайнятий або поспішає, не починайте серйозного і довгої розмови, скажіть, що хочете поговорити і запитайте, коли краще це зробити.
Спілкування з вихователями має бути регулярним.
«Налагодження відносин» за допомогою подарунків не має особливого сенсу. Подарунок як «хабар» може зменшити явно виражене негативне ставлення до дитини - воно стане прихованим. Подарунок - хабар робить наші відносини з вихователем хворими - там немає співпраці, а є влада вихователя і приниження батька. Подарунки хороші від душі. Вони показують наше до вихователя добре ставлення і повагу, висловлюють подяку за його роботу.
У дитячому садку у дитини проходить ціле життя зі своїми радощами, труднощами, відносинами, досягненнями та розчаруваннями. І від нас залежить, чи буде для нас прочинені двері в це життя, дізнаємося, зрозуміємо, чи з чого вона складається. Від нас залежить, чи будемо ми допомагати дитині, чи будемо брати участь в цьому житті, або залишимося осторонь від його турбот. Вихователь може стати нашим помічником в тому, щоб зробити життя наших дітей в садку більш радісним і успішною.
Читайте обговорення дитячих садків тут >>>