Любити - означає не дивитися один одному в очі, це значить дивитися в одному напрямку.
Антуан де Сент-Екзюпері
Сьогодні ми поговоримо про те, як же допомогти дитині стати успішним, як зробити його сильною, впевненою в собі особистістю.
Ми зібралися за круглим столом. Це неспроста.
Коло - це символ. Символ сонця, а значить тепла, світла і життя.
Коло - це символ єдності, згуртованості, взаємодопомоги.
Коло - це суспільство людей, серед яких ми живемо.
Коло - це символ дружби і того, що тільки спільними зусиллями, всі ми можемо вистояти.
Коло - це наша планета Земля.
Всі важливі, що хвилюють людей питання прийнято вирішувати за «круглим столом».
У дитинстві коло спілкування дитини гранично звужений, і в основному батьки впливають на самооцінку дитини. Батьки свідомо знижують самооцінку дитини, коли намагаються поставити його в залежне становище. У такій сім'ї вимагають слухняності, вчать підлаштовуватися, не конфліктувати з оточуючими. Батьки бояться покластися на дитину, недооцінюють його можливості. захищають від труднощів. В результаті дитина стає неврівноваженим, не довіряє оточуючим, не вірить в свої сили, йому не вистачає відчуття, що він значущий і цінний.
Якщо дитина в сім'ї стикається зі зневагою. з неприязню, якщо знаходиться в залежному, підпорядкованому становищі, то в майбутньому він не уникне неприємностей, пов'язаних з негативною самооцінкою.
Якщо батьки люблять, поважають, цінують його успіхи, то у нього, природно, формується позитивна самооцінка.
У підлітковому віці, в такому, як наші діти, все дещо ускладнюється: з'являється потреба самоствердитися, прагнення знайти своє місце в житті, утвердитися в суспільстві. В результаті саме під впливом оцінки оточуючих у підлітка складається власне ставлення до себе, самооцінка своєї особистості.
Ми підійшли до моменту. коли корисно і навіть необхідно з'ясувати самооцінку вашої дитини.
Я пропоную вам спробувати визначити свою самооцінку і самооцінку вашої дитини через простий приклад: намалюйте сходи з кількома сходинками і визначте місце, на якому перебуваєте ви і ваша дитина.
На верхньому щаблі знаходяться щасливчики люди. Вони красиві, талановиті, впевнені в собі, у них все виходить добре, швидко. Їх люблять навколишні, ними захоплюються, на них рівняються.
На самій нижній сходинці - невдахи. Вони невпевнені в собі, не володіють певним талантом. Їх цураються оточуючі.
Всі інші знаходяться на інших щаблях: одні вище, інші нижче.
Дорогі батьки, ви зі мною погодитеся, що яким би не був дитина, він для нас найкращий. Він асоціюється з ясним сонечком.
Робота з сонечками На основі почутого спробуйте виявити ті аспекти вашого ставлення до них, які допоможуть сформувати позитивну самооцінку вашої дитини.
Американський вчений Девід Льюїс вивчав психологічний клімат сімей, в яких росли діти з позитивною самооцінкою. Він зауважив, що при всій різноманітності цих сімей є багато, що їх об'єднує. Він виявив ряд специфічних особливостей поведінки батьків, яке сприяє формування позитивної самооцінки.
- Я відповідаю на всі питання і висловлювання дитини.
- Я поставив стенд, на якому дитина може демонструвати свої роботи.
- Я надав дитині кімнату (або частина) в якості його особистого простору.
- Я показую, що він любимо таким, який є, а не за його досягнення.
- Я ніколи не говорю дитині, що він краще або гірше інших дітей.
- Я уважно ставлюся до його індивідуальних потреб.
- Я знаходжу час кожен день, щоб побути з ним наодинці.
- Я заохочую участь дитини в плануванні сімейних справ і подорожей.
- Я вчу дитину спілкуватися вільно з людьми будь-якого віку.
- Я розвиваю в дитині позитивне сприйняття її здібностей.
- Я заохочую в дитині незалежність.
Самоаналіз особистісних якостей. Учитель пропонує батькам задуматися, що їх найбільше хвилює в самих собі: ставлення з дітьми, зовнішній вигляд, стиль поведінки, манера триматися, ставлення людей, результати власної діяльності, свій внутрішній світ і т. Д. Кількість ознак, самі ознаки визначаються батьками спільно з учителем. Всі вони записуються в стовпчик. Учасникам необхідно провести ранжування ознак, тобто поставити біля кожної ознаки число. Спочатку учасники вибирають найістотніший для них ознака, він відповідає числу 1, потім наступний - 2 і т.д. У кожного учасника вийде свій порядок чисел. Можна визначити провідні ознаки для даної групи батьків, якщо скористатися відомостями, отриманими від кожного учасника.