Тетяна Флух
«Бесіда за картиною« Заєць ». Конспект заняття з ГО «Комунікація» в підготовчій групі
Тема. Бесіда за картиною і складання листа зайчику.
Мети. активізувати вживання складнопідрядних пропозицій; вчити узгоджувати іменники і прикметники в роді і числі. підбирати однокореневі слова; вправляти в умінні підбирати визначення до заданих словами. Виховувати гуманне ставлення до тварин.
Хід заняття.
_ Як можна сказати про зайця, який він (полохливий, боязкий, сірий)
- Якщо ми хочемо розповісти про те яка шубка у зайця, то які слова підберемо. (Біла, пухнаста, м'яка)
_Как називається дитинча зайця? (Зайченя)
_ Як по-іншому можна сказати (зайченя, заюшка, зайчик)
- Як можна назвати зайченя ласкаво?
Як називаються дитинчата зайця? (Зайчата)
_ Які бувають зайці (зайчата? (Веселі, пухнасті, спритні, довговухі).
-Де живуть зайці? (в лісі) .
-Як називається маленький ліс (лісок, лісочок).
Як можна назвати стежку в лісі?
-Як можна назвати людину, яка охороняє ліс, доглядає за ним (лісник, лісничий).
_Какой казковий персонаж живе в лісі? (Лесовичок).
Тепер повторимо слова, які ми згадали і назвали. лісова, лісок, лісочок, лісник, лесовичок. У всіх цих словах чується однаково
Частина «ліс». Завдання. утворити різні слова від слова «річка».
_ Як можна сказати про маленьку річці (річка).
_Как можна сказати про річку ласкаво (річечка).
_ Який пісок на річці? (Річковий) і т. Д.
Розповідь вихователя про те, як зайченя отримав з лісу лист.
Він дуже зрадів, але от лихо. лист потрапив під дощ і розмокнуло. Деякі слова неможливо прочитати. Давайте допоможемо зайчику. Слухайте уважно, і там де слово розмито дощем підказуйте мені, що могло б бути тут написано.
«Здрастуй Тепа. Розповім тобі історію, яка трапилася зі мною і моїм братом. Як -_то раз ми довго грали на березі річки. Потім ми зробили човен, щоб .... (Наприклад. Покататися) _ підбирати слова так, щоб продовжуючи пропозицію, діти повторювали союзне слово, на якому пропозиція обривається в листі.
Ми сіли в човен і попливли. Раптом подув сильний вітер. Піднялися великі хвилі, які ....
Ми почали кричати так голосно, що .... На допомогу приплив ведмідь і витягнув нас на берег.
Ми стали стрибати і скакати, щоб ... Прийшов Миша і приніс нам їжу. морквини і капусти, ми з'їли стільки, що .... Скоро ми будемо вдома.
Всі пропозиції вихователь записує, потім відбирає найбільш підходящі варіанти, вони самі обирають, як можна сказати краще.
Вихователь читає лист цілком уже з додатками.