Безпека дітей молодшого дошкільного віку.
1. Ознайомити батьків з роботою дитячого садка по темі «Безпека життєдіяльності дітей».
2. Активізувати знання батьків про особливості навчання дітей правилам безпечної поведінки.
3. Формувати готовність батьків до співпраці з педагогами дитячого садка з проблем розвитку у дітей навичок безпечної поведінки.
Устаткування і матеріали:
1. Картки з завданнями для ігор з батьками.
2. Дидактичні ігри з ОБЖ: «Розпорядок дня», «Жива природа», «Валеологія», «Дорожні знаки», «Азбука маленьких пішоходів», «Інструменти».
Сьогоднішня наша зустріч присвячена дуже важливій проблемі - виховання у наших дітей навичок безпечної поведінки.
Може виникнути питання: навіщо пояснювати дітям особливості руху транспорту, якщо малюк все одно переходить дорогу, тільки тримаючись за руку дорослого? Чи не передчасна чи робота по знайомству дітей з правилами поводження з пожежонебезпечними предметами? Бути може, не варто забивати голову дітям правилами поведінки при контактах з незнайомими людьми? Адже поки що вони не ходять самостійно по вулиці, не залишаються одні вдома і завжди знаходяться під вашим наглядом?
Але ми завжди повинні пам'ятати про те, що формування свідомої поведінки - процес тривалий. Це сьогодні дитина усюди ходить за ручку з мамою, а завтра він стане самостійним.
Отже, робота з навчання дітей правилам грамотної поведінки на вулиці, на природі і вдома - це робота не одного дня. Для того, щоб вона принесла результати, недостатньо одного заняття або бесіди з дітьми. Робота повинна бути систематичною. І ще одна важлива вимога: дітям недостатньо тільки теоретичних знань, вони повинні застосовувати їх на практиці.
І якщо теоретичні знання ми можемо забезпечити дітям в дитячому саду, то їх практичне прояв цілком лягає на ваші плечі.
Підведення підсумків анкетування
У нашій групі робота з цього питання ведеться щодня і виступає як складова частина комплексної програми. В основному це стосується занять з ознайомлення з навколишнім світом, ознайомлення з художньою літературою, розвитку мовлення і т.д. а також нерегламентованих видів діяльності і окремих режимних моментів, наприклад гігієнічні та оздоровчі процедури.
Робота ведеться за кількома розділами, а саме:
1. «Дитина і інші люди», в якому дається пояснення того, що саме може бути небезпечним в спілкуванні з іншими людьми; що не завжди приємна зовнішність збігається з добрими намірами і яка поведінка слід вибрати в складній ситуації.
2. «Дитина і природа». Ми говоримо про забруднення навколишнього середовища, про дбайливе ставлення до живої природи; про отруйні рослини; про контакти з тваринами.
4. «Здоров'я та емоційне благополуччя дитини» - вивчення будови організму, закріплення навичок особистої гігієни, про роль ліків і вітамінів, ставлення до хворої людини, а також дитячі страхи, конфлікти між дітьми і т.д.
5. «Дитина на вулиці» - правила дорожнього руху, правила поведінки в транспорті, якщо дитина загубилася, орієнтування на місцевості.
Для кращого засвоєння матеріалу в своїй роботі ми використовуємо різні дидактичні посібники та ігри (пропонуються батькам для ознайомлення). Надалі ми плануємо розширити обсяг дидактичного матеріалу, а також поглибити роботу з дітьми по заданій темі.
Бліц - опитування для батьків
А зараз ми пропонуємо вам трохи пограти, позмагатися один з одним. Для цього потрібно розділитися на 3 групи.
Спробуйте відповісти на мої запитання.
Вопрос№1: Назвіть правила поведінки при виявленні запаху газу в квартирі.
Вопрос№2. Назвіть правила поведінки при пожежі в квартирі.
-101-, повідомте про пожежу сусідів.
Питання № 3: Назвіть правила поведінки при контакті зі свійською і бродячим собакою.
Відповідь: Не гладьте незнайомих тварин; не чіпайте собаку, коли вона їсть або кого-то охороняє, особливо своїх дитинчат; не штовхає і не нападайте жартома на господаря собаки; ніколи пильно не дивитеся собаці в очі; не тікайте від собаки, не повертайтеся до неї спиною; щоб відігнати бродячого собаку, буває досить підняти з землі камінь чи палицю, а ось з тваринами, часто добре дресированими, краще не розмахувати руками, а голосно і чітко віддати команду: «Фу!» або «Не можна!».
А зараз ми пропонуємо вам вирішити проблемні ситуації.
(Кожна група батьків вибирає собі картку з ситуацією, прочитують, розігрують і пропонують можливі відповіді)
Сітуація№1: Молода жінка приємної зовнішності говорить дівчинці (хлопчикові): «Здрастуй, дівчинко! Як тебе звати? А де ти живеш? »Як повинна відповісти дівчинка незнайомці?
Можливі відповіді: «Ось я зараз міліціонера покличу!»; «Вибачте, але я дуже поспішаю!».
Сітуація№2: Лежить на землі п'яний чоловік. Його шапка і черевик валяються в стороні. Людина просить: «Хлопчик, допоможи мені, будь ласка!» Як повинен повести себе дитина?
Можливі відповіді: «Я покличу зараз кого-небудь з дорослих»; «Пройду повз, зроблю вигляд, що не помічаю лежачу людину»; «Подниму шапку».
Сітуація№3: Дитина загубився. Що він буде робити?
- Скрізь бігати і шукати маму.
- Стояти на місці, де загубився.
- Звернутися до міліціонера за допомогою, якщо вже дуже довго стоїш.
- Піти з незнайомою тіткою, яка скаже, що тільки що бачила твою маму, а мама плаче, шукає тебе.
- Піти з чужим чоловіком, який скаже, що живе поруч з будинком, в якому ти живеш, що він тебе проводить.
- Попросити перехожого відвести тебе до найближчого відділення міліції.
- Звернутися до продавця в магазині за допомогою.
- Попросити перехожого зателефонувати в міліцію і повідомити, що ти загубився і знаходишся в такому-то місці.
Підведення підсумків зборів
Підводячи підсумки зборів, хочеться підкреслити, що завдання дорослих (нас, педагогів, і вас, батьків) полягає не тільки в тому, щоб оберігати і захищати дитину, але і в тому, щоб підготувати його до зустрічі з різними складними, а часом і небезпечними життєвими ситуаціями.
Прохання до батьків висловитися (написати) про те, наскільки корисна була для вас зустріч.
АНКЕТА ДЛЯ БАТЬКІВ
Просимо Вас заповнити анкету і відверто відповісти на питання.
Ваші відповіді дозволять оцінити актуальність проблеми безпеки життєдіяльності вашої дитини і доцільність проведення спеціально організованих занять з ОБЖ.
Чи потрапляв ваша дитина в небезпечну ситуацію вдома, на вулиці, на природі? (Наведіть приклад) ________________________________________________________________
Якби дитина заздалегідь знав про наслідки своєї поведінки, зміг би він уникнути небезпеки? __________________________________________
Чи знайомі ви свою дитину з правилами поводження з небезпечними предметами? (Приклад) _______ _____________________________________
Чи говорите ви з дитиною про правила поведінки при контактах з незнайомими людьми? (Приклад) _______ ____________________________
Як ви виховуєте дбайливе ставлення до природи? __________________________________ _________________________
Чи займаєтеся ви фізичним розвитком своєї дитини? (Яким чином?) ________________________ ________________________________
Чи знає ваша дитина деякі правила дорожнього руху? (Які?) ______________________________ ___________________________
Формуючи безпечна поведінка дитини, ви дієте:
а) шляхом прямих заборон: «не чіпай», «відійди», «не можна»;
б) намагаєтеся докладно пояснити ситуацію;
в) чините інакше __________ _______
Чи заохочуєте ви дитини за дотримання правил безпечної поведінки? Чим? ______________________ ______________________________________
Чи дотримуєтеся ви самі даних правил? (Завжди, часто, іноді, рідко, ніколи) ____________________________________________________
Чи доцільно проводити спеціально організовані заняття з основ безпеки життєдіяльності в дитячому садку? _______________ _________________________________________________
Які теми занять з ОБЖ ви вважаєте найбільш актуальними?
Дитина і інші люди
Дитина і природа
Здоров'я та емоційне благополуччя дитини
Дитина на вулиці
Чи готові ви брати участь в обговоренні даної теми, проведенні різних заходів, а також підтримувати і закріплювати навички безпечної поведінки поза дитячого саду? _________________________________________________________________
Схожі документи:
«ОХОРОНА ЗДОРОВ'Я ТА БЕЗОПАСНОСТЬЖІЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТІДЕТЕЙ І ПІДЛІТКІВ. АКТУАЛЬНІ. безопасностіжізнедеятельностідетей і підлітків. Поведінка дітей і підлітків в екстремальних ситуаціях, проблеми навчання основам безопасностіжізнедеятельності.
"Забезпечення безпеки неповнолітніх. Відповідальність батьків за забезпечення безопасностіжізнедеятельностідетей" Було присутнє. з роботою школи по темі «Безопасностьжізнедеятельностідетей». 2. Формувати готовність батьків до.
сімейного виховання по вихованню основ безопасностіжізнедеятельностідетей. Ефективність для вихователя: Підвищення професійного.
з роботою дитячого садка по темі «Безопасностьжізнедеятельностідетей». Активізувати знання батьків про особливості. відповіді дозволять оцінити актуальність проблеми безопасностіжізнедеятельності вашої дитини і доцільність проведення.