Олена Лабкова
Безпосередньо освітня діяльність «Подорож в Діснейленд»
Безпосередньо - освітня діяльність
в підготовчій до школи групі
Художньо - естетичний розвиток
(Конструктивно - модельна діяльність)
Мета. Вчити дітей індивідуальним конструювання, використовуючи конструктор LEGO.
- Вчити будувати за запропонованими схемами, інструкціями, враховуючи способи кріплення деталей; передавати особливості предметів засобами конструктора LEGO;
-Закріпити вміння вибирати правильну послідовність дій.
- Формувати у дітей стійкий інтерес до конструктивної діяльності; бажання експериментувати, творити, винаходити;
- Розвивати увагу, здатність зосередитися, пам'ять, логічне мислення; дрібні м'язи кистей рук (моторику).
-Виховувати інтерес до конструктивної діяльності; виховувати дружнє взаємовідношення між дітьми.
Інтеграція (завдання інтеграційних областей):
- розвивати вміння самостійно діяти (в різних видах дитячої діяльності);
- розвивати вміння працювати за зразком. слухати дорослого і виконувати його інструкції.
Форма організації. групова, індивідуальна.
Робочий простір (оформлення навчальної зони). музичний зал,
Матеріали та обладнання:
-набори з деталями LEGO; ілюстрації, схеми для складання деталей,
Хід діяльності вихователя з дітьми
1. Введення в ситуацію.
Діти заходять в групову кімнату (музичний зал) і вітають гостей.
Читання вірша С. Михалкова «Нездійснені мрії»
Коли мені було вісім років,
Мріяв я лише про те,
Щоб невеликої велосипед
До мене вкотився в будинок.
Я вранці, ввечері і вдень
Катався б на ньому.
Прикро було мені до сліз,
Коли я чув. - Ні!
З тобою, малюк, і без коліс
Чи не оберешся лиха.
Про санках я взимку мріяв
І бачив їх уві сні.
А наяву я твердо знав:
Їх не подарують мені.
Мені щоразу твердила
Хотілося виростити цуценя,
Але дали мені рада,
Щоб не клеїв я дурня
У свої дванадцять років.
Поменше про щенят мріяв,
А краще - що-небудь читав.
Я рідко чув слово:
А заперечувати не смів,
І мені дарували все завжди
Не те, що я хотів:
То - шарф, то - нове
То - «музичне лото»,
То - Михалкова, то - Барто,
Але це було все не те -
Не те, що я хотів!
Як шкода, що дорослі
Зовсім не розуміють нас.
А дитинство, самі кажуть,
Буває тільки раз!
-Хлопці, як ви думаєте, що таке «мрія». (Те, про що думають, чого бажають люди)
- Про що мріють діти? (Відповіді дітей)
- Про що мріють дорослі? (Відповіді дітей)
- Мрії у людей однакові або різні? (Відповіді дітей)
Вихователь. Хлопці, а ви любите мріяти? Я пропоную вам помріяти. давайте ляжемо на килимок на спину, руки покладемо під голову, закриємо очі і під тиху спокійну музику помріємо.
Вправа «Розкажи про свою мрію»
Всі діти сидять у колі, передаючи, м'яч один одному розповідають про свою мрію.
Вихователь. Хочете, хлопці, дізнатися про що, мрію я? Я мрію разом з вами опинитися зараз в казковій країні. Ви хочете, ви зі мною? (Відповіді дітей)
Вихователь. Тоді треба вимовити чарівні слова:
Раз два три чотири п'ять.
Всі, хто хоче погуляти,
У казковій країні опинитесь! (Діти вимовляють слова і виконують дії)
Текст презентації до слайдів:
2. Тематичний парк пропонує увазі атракціони. 3слайд
3. Паради. 4 слайд
4. І шоу з казок і мультфільмів. 5 слайд
5. Головна вулиця Діснейленду - Мейн - стріт. 6 слайд
6. На Мейн - стріт розташована станція, звідки вирушає потяг по всьому парку. 7 слайд
7. На території Діснейленду багато атракціонів для зовсім маленьких дітей. 8слайд
8. У парку можна побачити скарби Карибських піратів. Скарби тут блищать зовсім як справжні. 9 слайд
9. Чи можна відправитися в подорож на Місяць. 10слайд
10. Ніколи не можна знати заздалегідь, кого з героїв казок ти зустрінеш. 11 слайд
11. Життя в Діснейленді не вщухають до пізньої ночі. 12 слайд
12. Цілий світ розваг. 13 слайд
13. І пригод. 14 слайд
14. На всі смаки. 15 слайд
15. І віки. 16 слайд
16. Діснейленд - казковий світ. 17 слайд
17. Хлопці, поїдемо в Діснейленд. 18 слайд
Діти. ми поїдемо в Діснейленд.
2. Актуалізація знань.
Вихователь. А тепер настав час дізнатися, як ви знайомі з героями Діснея. Пропоную вам пограти в вікторину.
Питання для вікторини «Герої Діснея» 19 слайд
1. Герої якого діснеївського мультфільму користувалися «Енциклопедією юних бабаків»?
б. «Веліант. пернатий спецназ »
в. «Качині історії» (правильна відповідь)
2. Як звуть тигра, друга героїні мультфільму «Аладдін». принцеси Жасмин?
б. Раджа (правильна відповідь)
3. Ким працювала головна героїня мультфільму «Принцеса і жаба»?
б. офіціанткою (правильна відповідь)
4. Як звали мисливця, який доглядав за красунею Белль, в мультфільмі «Красуня і чудовисько»?
а. Гастон (правильна відповідь)
5. Шер-Хан в мультфільмі «Книга джунглів» це:
б. король мавп
в. тигр-людожер (правильна відповідь)
6. Як звали головного героя мультфільму «Король Лев»?
б. Сімба (правильна відповідь)
7. Кращим другом Попелюшки був?
а. миша Жак (правильна відповідь)
Вихователь. А тепер давайте, подумаємо, що нам буде потрібно для подорожі в Діснейленд?
Діти. різний транспорт, машини, літаки, катери, мотоцикли.
Вихователь. Правильно. Ми будемо будувати з LEGO - конструктора транспорт, на якому ми підем в країну Діснейленд. Хлопці знають вірші про чудо - конструктор, давайте їх послухаємо.
Ми граємо дружно в LEGO
Ладом будинок і міста.
Можна зробити літак
І відправитися в політ.
Лего руки розвиває
І мріяти нам допомагає.
І скажу про Лего я,
Це найкраща гра!
Він вчить, розвиває,
І з ним складеш ти хоч що,
Він дуже допомагає.
Різнобарвний про і яскравий,
Став він кожному подарунком.
З нього побудуємо будинок
І машину зберемо.
3. Складне Становище ситуації.
Вихователь. У кожного з вас на столах лежать схеми, які допоможуть зібрати модель з конструктора. Давайте уважно подивимося на схему і скажемо, як ми будемо працювати по ній. Ми бачимо цифри, що вони означають?
Діти. цифри допоможуть нам побудувати споруду, ми будемо знати, що і коли треба з'єднати.
В гості до пальчику великим
В гості до пальчику великим
Приходили прямо до будинку
Вказівний і середній,
Безіменний і останній.
Постукав на поріг.
Один без одного їм не можна.
Вихователь. А тепер, пора нам попрацювати.
4. Включення способу дій і систему знань і умінь.
Діти виконують роботу, спираючись на зразок - схему і власний досвід.
Вихователь. Ті хлопці, хто виконав свої споруди, можуть допомогти своїм товаришам.
Вихователь. Ось моя мрія сьогодні збулася і я цьому рада.
- Подивіться хлопці, які гарні моделі у нас вийшли, вам сподобалося наше заняття? Що найбільше?
- Ви всі молодці! Наше заняття підійшло до кінця. Спасибі за хорошу і дружну роботу. В кінці нашого заняття, хочу вам побажати, щоб у вас хлопці, завжди була мрія, нехай навіть найменша, тому що без мрії життя ставати безбарвною і безрадісним. Хочу, на пам'ять подарує вам метелика - мрію.
Давня легенда говорить. свою мрію треба так тихо прошепотіти метелику, щоб для всіх земних істот воно залишилося таємницею, і відпустити її. Метелики не вміють говорити, тому на своїх крильцях вона доставить прохання прямо на небеса і, мрія чи ваше бажання обов'язково збудеться.
Безпосередньо освітня діяльність «Космічна подорож» в старшій групі П. І. Б. вихователя: Хорол Олена Костянтинівна Освітня область: Пізнавальний розвиток Вік дітей: 5 6 років, старша група.
Безпосередньо освітня діяльність по пізнанню в підготовчій групі «Подорож по казці« Колобок »Завдання: Закріплювати знання дітей порядкового рахунку в межах 10. Вчити складати і вирішувати прості задачі на додавання і віднімання; записувати.
