Призначення тесту. дослідження творчого становлення.
опис тесту
Розроблено для дослідження творчого становлення архітекторів. Використовувався для опитування проектувальників, реставраторів, науковців, викладачів, що мають спеціальність «архітектура» у віці від 25 до 60 років. Вибірка склала 100 осіб обох статей. Може використовуватися як біографічна анкета, але краще проводити у вигляді інтерв'ю: при цьому вдається зібрати більш повні відомості
Інструкція до тесту. Дайте відповідь на наступні питання.
- Рік, місце народження, місце проживання до вступу до вузу.
- Професії батьків.
- Професії діда, прадіда (чи мали якесь відношення до мистецтва, будівництва, різним ремеслам?).
- Професії родичів (дядьком, тіток, кузенів і т.д.) - мала відношення до архітектури, будівництва, ремеслам, мистецтву діяльність тих родичів, з якими доводилося спілкуватися в дитинстві і юності? Зокрема, чи доводилося в дитинстві спостерігати роботу з різними інструментами - по дереву, по металу і т. П.?
- Захоплення (хобі) в сім'ї, заняття у вільний час: хобі батька, матері. Додаткове питання: чи займалися члени сім'ї або інші родичі живописом, малюванням, рукоділлям, конструюванням, фотографією, музикою, спортом і ін.?
- Плани в сім'ї щодо вашої майбутньої професії: які і в якому віці?
- Ставлення до обраної вами професії (у батьків, друзів).
- Чого навчали в сім'ї: знань, навичок, умінь, іноземних мов, інше (мови, спорт)?
- Чи були спроби у батьків або родичів чимось зацікавити вас (наприклад, аматорської фотографією, спортом, грою на музичних інструментах і т. Д.)?
- Ваше ставлення до того, чого вчили в сім'ї.
- Ваша успішність в школі:
- в 1-4-му класах;
- в 5-8-му класах;
- в 9-11-му класах.
- Які ваші улюблені і нелюбимі предмети?
- Які предмети вам давалися легше, які важче?
- Додаткове навчання (гуртки, спецшколи, додаткове індивідуальне навчання):
- до школи;
- 1-4-ті класи;
- 5-10-х класів (вкажіть вік, в якому займалися в спецшколах, гуртках і т.д.).
- Чим вам доводилося займатися у вільний від навчання час (перерахуйте будь-які види захоплень, включаючи спортивні ігри)?
- в дошкільному віці;
- в 1-4-му класах;
- в 5-8-му класах;
- в 9-11-му класах.
- Чи читали ви книги, журнали з мистецтва, архітектури, техніці і т.д.?
- Згадайте, визнавали чи вас здатним в будь-якому вигляді діяльності в школі, сім'ї, гуртках?
- Чи намагалися ви надходити в художні чи інші школи і наскільки успішно? Хто порадив?
- Чи були у вас якісь цікаві випадки, що вплинули на вибір професії?
- Чи вважаєте ви, що на вибір професії могла вплинути архітектура тих міст, в яких ви жили?
- Які міста і місцевості вам доводилося бачити в дитинстві і юності?
- до школи;
- в 1-4-му класах;
- в 5-8-му класах;
- в 9-10-му (11) класах.
- Ваші плани щодо майбутньої професії:
- до школи:
- в 1-4-му класах;
- в 5-8-му класах;
- в 9-10-му класах.
- Після закінчення школи - плани, мотиви, вплинув хтось на ваш вибір. Думка батьків, вчителів, друзів про обрану професію.
- Підготовка до вступу в вуз: чи велося спеціально, в чому полягала, де (в якій установі).
- Успішність вашого надходження - приблизно які оцінки за загальноосвітні та спеціальні предмети.
- Для тих, хто вчинив не відразу або не надходив: Де ви працювали і протягом якого часу? Мотиви подальших спроб вступити до інституту.
- Якщо ви вчинили спершу не на архітектурний факультет, напишіть, будь ласка, як довго і де ви вчилися, мотиви і обставини переходу на архітектурний факультет.