В ході заходу клас ділиться на дві команди. В результаті колективного обговорення члени команди вибирають капітана і назву команди. Капітани команд за жеребом витягують ігровий номер своєї команди. Після удару в бубон вчитель задає питання команді. Хто знає відповідь, піднімає руку. Капітан команди вислуховує всі відповіді і вирішує, хто буде відповідати. Якщо відповідь неповний, то команда може доповнити відповідь свого учасника. За правильну і повну відповідь команда отримує один бал. Якщо відповідь невірний, то право відповіді переходить до іншої команди. Неповний відповідь може доповнити інша команда, і тоді призові фішки діляться між цими командами. Вигуки з місця не зараховуються.
Учитель разом з дітьми становить правила гри і діти намагаються їх виконувати. В ході брейн-рингу діти вчаться працювати в групі, підтримувати дружні взаємини. Формуються і якості лідера, адже капітан команди повинен вміти вислухати членів команди і прийняти рішення. Учні відчувають радість перемоги і гіркоту поразки. Самі учні зробили висновок, що і програвати теж треба вміє.
В ході заходу діти отримали початкові навички співпраці, рольового взаємодії з однолітками
Учитель створив сприятливий психологічний клімат.
Брейн-ринги - це цілісна система, яка здійснюється протягом всіх 4 років навчання в початковій школі
Брейн-ринг за казкою Г.Х. Андерсена «Дюймовочка»
2.К тому звернулася самотня жінка? (Ось пішла вона до старої чаклунки)
3. Яке бажання було у жінки? (Мені так хочеться, щоб у мене була дочка, хоч найменша.)
4. Що дала чаклунка жінці? І що з ним треба було зробити? (Ось тобі ячмінне зерно. Це зерно не просте, не з тих, що зріють у вас на полях і народяться птиці на корм. Візьми-но його так посади в квітковий горщик. Побачиш, що буде.)
1как подякувала жінка чаклунку? (Дала дванадцять мідяків)
2. Чому дівчинку назвали Дюймовочка? (Вона була маленька-маленька, всього в дюйм ростом. Тому її так і прозвали - Дюймовочка).
3. Який висоти була дівчинка? (2. 5 см = 1 дюйм)
1.Из чого зробили Дюймовочку колиску перину і ковдрочку? (Колиски для Дюймовочки зробили з блискучою лакованої шкарлупки волоського горіха. Замість перинки туди поклали кілька фіалок, а замість ковдри - пелюстка троянди)
2. Які слова сказала жаба, коли побачила Дюймовочку? (Одного разу вночі, коли Дюймовочка спала в своїй колисці, через відкрите вікно в кімнату пробралася величезна стара жаба, мокра і потворна. З підвіконня вона стрибнула на стіл і заглянула в шкаралупу, де спала під пелюсткою троянди Дюймовочка.
- Як хороша! - сказала стара жаба. - Славна наречена буде моєму синові!)
3. Де жила жаба з своїм сином? (Біля саду протікала річка, а під самим її берегом було топке болотце. Тут-то, в болотної твані, і жила стара жаба зі своїм сином)
1. Де залишила Дюймовочку жаба? (В річці росло багато латаття. Їх широке зелене листя плавали по воді. Найбільший лист був далі всіх від берега! Жаба підпливла до цього листа і поставила на нього горіхову шкаралупу, в якій спала дівчинка.)
2. Які слова міг сказати синок жаби? (Коаксил, коакс, Брекке-ке-кекс! - тільки й міг сказати синок)
3. Хто і як допоміг Дюймовочку врятуватися від жаби і її сина? Рибки з усією річки зібралися у аркуша латаття, на якому сиділа Дюймовочка, і перегризли стеблину листа)
2. Де прожила одна-однісінька Дюймовочка? (Все літо прожила Дюймовочка одна-однісінька у великому лісі)
3. З приходом зими стало холодно в лісі, хто дав притулок у себе Дюймовочку? - Ти мені подобатися, - сказала їй миша, подивившись на неї блискучими, як бісер, чорними очима. - Залишайся-ка у мене на зиму)
1.Як гостя чекала миша у себе в нірці? (Крота)
2. Що зробив кріт після того, як він познайомився з Дюймовочкою? (Побувавши в гостях у сусідки, кріт прорив під землею довгий коридор від свого будинку до самої норки польової миші і запросив стареньку разом з прийомною донькою прогулятися по цій підземній галереї)
3. Після того як дівчинка побачила ластівку, вночі Дюймовочку не спалося. Що зробила дівчинка? (Вона встала з ліжка, сплела з сухих билин великий килим і, пробравшись в підземну галерею, прикрила їм мертву пташку. Потім вона знайшла в коморі у польової миші теплого пуху, сухої моху і влаштувала для ластівки щось на зразок гніздечка, щоб їй не так жорстко і холодно було лежати на мерзлій землі. і вона притулилася головою до шовковистим пір'їнок на грудях у пташки.
І раптом вона почула, що в грудях у ластівки щось мірно застукало: "Стук! Стук! ")
1.Як довго доглядала Дюймовочка за ластівкою? (Всю зиму)
2.Когда настала весна і пригріло сонечко. Ластівка попрощалася з дівчинкою, розправила крильця, але перш, ніж вилетіти, запитала, чи не хоче Дюймовочка вибратися разом з нею на волю. Що відповіла дівчинка? (- Ні, мені не можна! - сказала вона, зітхаючи)
3.Почему Дюймовочка змінила своє рішення і зібралася летіти з ластівкою? (Весілля з кротом)
Кого зустріла Дюймовочка? Коли ластівка її посадила на пелюстка квітки в теплих країнах? (Ельфа-короля ельфів)
1.Какой з подарунків найбільше сподобався Дюймовочку? (Але більше всіх інших подарунків сподобалися Дюймовочку крила - пара прозорих легких крилець, зовсім як у бабки)
3. Там у неї було маленьке гніздечко, як раз над вікном людини, який умів добре розповідати казки. Ластівка розповіла йому про Дюймовочку, а від нього і ми дізналися цю історію.Кто ця людина? (Казкар Ганс Християн Андерсен)
