Навіщо складають казки?
Навіщо складають казки?
Для «казкарів», тобто для тих, хто любить складати казки, це осмислення життя, самовираження, як і будь-який вид творчої діяльності.
А ми - люблячі батьки, педагоги, вчителі та психологи, пишучи казки для дітей і з дітьми, переслідуємо і прагматичні цілі:
1. Розвиваємо творче мислення і фантазію у дітей (і у дорослих).
2. Зміцнюємо контакт з дітьми через цікаву спільну діяльність.
3. Через метафору казки здійснюємо навіювання або допомагаємо розібратися з актуальними життєвими ситуаціями.
Всі діти люблять казки, історії, люблять самі придумувати історії. Коли ми разом з хлопцями придумуємо казку - це наш власний унікальний Світ, тільки наш Загальний Світ - це наша близькість, причетність, спорідненість душ.
Цей світ може бути чистим чарами і фантазією, а може, в цьому світі діють герої, близькі нам на даний момент, трапляються ситуації, в яких потрібно долати перешкоди, вирішувати якісь завдання. І це вже - казкотерапія.
Чим хороша казкотерапія?
1. Дитину легко залучити до твір казки (тобто зорієнтувати на вирішення проблеми).
2. В ході вирішення проблеми уникаємо відкритих моралей і тиску.
3. В силу «гіпотетичність» казкових пригод, дитина більш відкритий і схильний до прояву себе (зараз же «не про нього» мова, а значить, можна все).
4. Формується впевненість в тому, що проблему завжди можна вирішити, що завжди є вихід.
5. Казка підспудно вчить вирішувати реальні життєві завдання.
2 варіант. Казка «зі змістом».
Більшість казок вчать бути добрим і хоробрим, спритним і працьовитим. Це казки, які формують певні цінності і переконання.
3 варіант. Терапевтичні казки.
Беремо актуальне завдання і пропонуємо (шукаємо разом) різні способи її вирішення. Наприклад, прекрасний збірник «виховних» казок - «Маша і Ойка» для дівчаток 2 - 4 років. Зараз існує великий вибір подібної літератури.
Як складати казки для дітей і з дітьми?
1. Спонтанно і з натхнення.
2. Пожвавлення неживого - саме по собі казка (наприклад, «Льон», «Смерічка» Андерсена).
3. На основі вже існуючої казки (заміна героїв, «декорацій», часу тощо).
Казки можна комбінувати (наприклад, Маша потрапляє не в будиночок трьох ведмедів, а в гості до трьох поросятам; старий Хоттабич з'являється не у Вольки, а у нас вдома). Казки можна «дописувати» (що стало потім з Попелюшкою і принцом, Гаррі Поттером і його сім'єю).
4. За шаблоном.
• Час дії.
• Місце дії.
• Головний герой.
• Основний противник.
• Ситуація, яку треба вирішити.
• Основна подія.
• Помічники головного героя
• Помічники основного противника.
• Розв'язка (торжество героя). Як правило, це перемога добра над злом завдяки ... кмітливості / силі / сміливості / чуйності і т.д.
Навіть просто виразне розповідання казки - це урок вчувствования і ораторської майстерності.
Чудово казки не просто вигадувати, а й оформляти. Можна казки «малювати» (робити ілюстрації), причому не обов'язково «високохудожньо», а й схематично, і асоціативно. Казки можна друкувати (бажано, по свіжих слідах, поки не забули). Можна ілюструвати казки готовими картинками. Якщо йде навчання дитини основам комп'ютерної грамотності - можна освоїти програми Word, Paint, Power Point (і інші по Вашому розумінню) в ході оформлення казки. Скориставшись друкарськими послугами, ці роботи можна роздрукувати у вигляді справжньої книги. Ось такий творчий проект з яскравим, гарним результатом.
Казки можна перетворювати в театральні постановки і пригоди, розігрувати. Героїв виліпимо з пластиліну, намалюємо і виріжемо, зшиємо з тканини або зробимо з підручного матеріалу, влаштуємо театр тіней. Перетворюємо що завгодно! І це теж розвиток казки в великий творчий проект.
До казки можна підбирати асоціативну музику, складати віршики та пісеньки.
Будемо творити!