Критерії подолання труднощів соціалізації:
В основу організації життєдіяльності дитячого будинку покладено такі принципи:
соціалізація: передача життєвого досвіду при мінімальному тиску на дитину з боку вихователя;
індивідуалізація: облік індивідуальних особливостей дитини, створення диференційованих програм розвитку і саморозвитку особистості, заснованої на результатах психолого-педагогічного діагностування;
оздоровлення: відновлення психосоматичного здоров'я і профілактики захворювань дітей.
Успішна соціалізація передбачає ефективну адаптацію людини до суспільства і в той же час - здатність протистояти йому в тих життєвих колізіях, які перешкоджають саморозвитку, самовизначення, самореалізації.
забезпечує дотримання прав дітей, захищає інтереси вихованців в разі порушення прав або вчиненого правопорушення;
консультування з широкого спектру питань;
допомога у вирішенні життєвих і особистих проблем, підтримка становлення самостійності вихованців;
організацію навчальної, трудової, дозвіллєвої діяльності вихованців за допомогою професійної орієнтації, професійної адаптації;
профілактику вторинного сирітства з сприянням у розвитку здібностей до прийняття самостійного вирішення життєвих проблем майбутніх випускниць дитячого будинку, вплив на формування прихильності молодої матері до дитини, підтримки батьківських почуттів, збагаченням їх позитивної взаємодії.
1. Створення гарного психологічного клімату всередині дитячого будинку (участь в роботі над річним планом, проведення семінарів, консультацій для вихователів та молодших вихователів з питань правового захисту вихованців, їх адаптації в умовах дитячого будинку, вирішення конфліктних ситуацій; індивідуальна робота з вихователями; участь у всіх заходах, що проводяться всередині дитячого будинку).
2. Охорона і захист прав вихованців.
3. Профорієнтація вихованців.
4. Визначення професійної спрямованості вихованця.
Мета - комплексна підготовка дітей-сиріт до повноцінної самостійного життя після виходу з дитячого будинку.
Виконання цього завдання передбачає:
задоволення потреб дітей-сиріт в інтелектуальному, культурному і моральному розвитку, здобуття професійної освіти;
розробка і впровадження нових методів навчання;
організація безперервної освіти по престижним і конкурентоспроможним професіями на ринку праці.
Методи дослідження - психологічне тестування (анкета «Адаптація до шкільного навчання»; опитувальник переваг; діагностика психічних станів; спостереження, інтерв'ю, малюнки з метою виявлення режиму установи на адаптацію дитини в середовищі).
- розробка методичних рекомендацій для спостережуваного вихованця;
- відстеження динаміки соціалізації дитини через карту спостереження.
- усвідомлене прийняття і виконання норм колективного життя;
- самоконтроль поведінки, протидія негативним впливам;
- адекватне ставлення до педагогічних впливів;
Схожі роботи:
Проблема усиновлення детейіздетскіхдомов
Дипломна робота >> Психологія
Дипломна робота >> Соціологія
Дипломна робота >> Педагогіка
Курсова робота >> Соціологія