Центри раннього розвитку від року до 3 - чи є сенс

ми ходили з 6-місячного віку. Ето била превошодная можливість мені війт з дому, познайомитися з іншими, обмін опита. Для дитини отдих від мене, перше сприйняття однолітків і т.д. Я ось сама не люблю займатися ліпленням, малюванням і вірезать ножнівамі вироби, а там, в колі інших, робила все з задоволенням. Дитина радіє завжди, коли говорю, що сьогодні ми підемо в групу. А вже першого "бійки", проблеми. я била рада, що поруч бив опітній педагог, которий радив батькам, як поводитися в таких ситуаціях.

Я як то заглянула в один такий центр заради цікавості, без дитини. Розповідаю: одна дитина вчепився в маму і ридає ридма, інший нічого із запропонованого робити робити не хоче, третій сидить на руках у мами смокче пляшку і йому соверешенно до ліхтаря, ніж там вони займаються, ще одна дитина повзає по довгій-довгій лаві, незрозуміло з якою метою, в іншому куточку хтось із дорослих щось вирізає з паперу, при цьому дітей беруть участь в цьому процесі поруч не видно. Народу купа: діти, батьки, деякі з бабусями, дідусями, татами, зі старшими дітьми, суцільний розсадник інфекцій. Через реву дітей ніхто нікого не чує, взагалі я пішла звідти скоріше. Нафіга нам такий розвиток, та ще з 6 місяців, як тут деякі пишуть.

Траум, ви в одному праві, що Монтессорі школи були спочатку створені для дітей із затримкою розвитку. Але то що система повне г ** но з вами не погоджуся, особливо дивно це чути від вас якщо ви взагалі не знайомі з цією ситемой. Може в Росії це і г ** но т.к. все через *** робиться як звичайно, а в інших країнах це досить дорогі і якісні школи. Моя дитина туди ходив один рік гогда йому було 3 роки. Ми залишилися дуже задоволені. По-перше на що відразу звертаєш увагу це якісні розвиваючі іграшки, а не ***** яке напхано в звичайних садочках і центрах. Іграшки в Монтессорі дійсно допомагають дітям пізнавати світ і розвиватися. І система там не така як в садку або центрепо типу загальною зобов'язалівки-снчала помалювати, потім потанцювати і так що дитина нічого в результаті не встигає. У Монтессорі до дитини ставляться як до маленької лічності.Ребенок сам вибирає собі заняття, а вчитель лише допомагає. І до чого ви взагалі написали тут про розумово відсталих дітей? Якщо вже ця система допомагає дітям із затримкою розвиватися, то звичайним детями поготів. Або ви вирішили що там все для дебілів адаптовано. )))

Забула написати, що взагалі-то Монтессорі це школи а не центри. Принаймні так повинно бути. Діти туди ходять як до звичайного садочка мул школу а не з мамами-татами-дідусями.

Вважаю що дитину треба якомога раніше віддавати в такі заклади. Сама працювала в такому центрі. Потім дуже важко дитини відривати від матері, як же вони кричать бідні, і діти, які вже підросли, а з однолітками не спілкувалися, неадекватно поводяться.

Які цілі ви ставите, коли хочете розвивати так рано дитини ось такими методами?
Хочете не втратити час. щоб ваша дитина стала розумною до моменту, коли він стане працювати? Хочете, щоб він став адаптивним або щось ще?
Так ось, у нас натискають на ранній розвиток до середніх класів, а потім починаються дробу, диференціали, логоріфми вже в старших класах, похідні і т.д. Так ось це ранній розвиток, на яке стільки часу витрачається ніяк не допомагає для розуміння таких ось тем. Запитайте, багато матерів починають ось так займатися раннім розвитком зі своїми дітьми. А хто може чесно сказати, що вся математика доходить в старших класах до їхніх дітей? Всі випускні іспити все трясуться. здаючи математику. І тільки деяким це дано по справжньому. Мало того, в совку математику краще знали в процентному відношенні людей, потму що освіта була доступнішою.
ТАК, сьогодні більш високі вимоги для учнів, але не в сенсі його змісту, а в сенсі ставлення до навчання. При будь-яких обставинах треба вчитися. Часто високі вимоги до дитині не інтерес викликають, а відбивають всю охоту вчитися, не розпочавши ще. Всьому свій час.

"Люди, не сходите з розуму, дітей в 1 рік тільки ходити і розмовляти починають вчити"
Мені завжди здавалося, що так говорять ліниві мами. Потім почнеться відмовка "часу немає". Потім "грошей немає". Так не можна. Почитайте Монтессорі, немає там ніякого перевантажити! Там не напихають чоловічка інформацією. Там просто грають з ним. Але кожна гра так чи інакше щось розвиває. Користь очевидна. Мозок у людини працює максимум на 10% в самі напружені моменти і у найгеніальніших людей. Повинен же вже бути хоч якийсь прогрес. Повинні ж уже люди і в першу чергу батьки зрозуміти, що не можна на самоплив, що потрібно займатися з дитиною. І починати варто вже в самому ранньому віці. Чим раніше, ніж краще. Пренатальна психологія вже давно довела всьому світу що особистість починає формуватися вже під час вагітності. А сама активність нашої пам'яті і формування характеру випадає на вік до трьох років.

Ми ходимо в Гураню.Очень не в восторге.Решілі в Сузір'я переходіть.Нельзя конкретніше про них написати? Тут деякі туди ходять як я віжу.Вообще по інтернету дуже багато про них приємних отзивов.Неужелі так все добре у них? Або що-небудь інше в Куркино посоветуйте.Чтоб ближче.

Жити за законами бабусь і дідусів? Так само як вони вчити дітей? Чекати комунізму? Звільніть.
Я ЗА ранній розвиток. Я хочу щоб моя дитина жив серед нормальних розумних людей. А чи не серед бабусь і дідусів. Наші батьки і бабусі не знали інтернету. Чи не знали комп'ютера. Тоді багато чого ще просто не було. Зараз інший час. І слава богу з'явилися і у нас в країні методики раннього розвитку. Коли можна вже з народження граючи з дитиною вчити його. А як діти наші виростуть там і побачимо хто з нас має рацію.

гостя, Ви почитайте на їхньому сайті, там все написано. Нам в "Сузір'я" дуже подобається. З усіх центрів, що ми відвідували "Сузір'я" кращий.
В Куркино не знаю, не буду щось конкретне радити. Подивіться в інтернеті.
Гість (проти методики). Ну хіба можна не прочитавши жодної з книг відкидати методику. У чомусь згодна з Вами. У більшості випадків це просто викачування грошей. Але робити висновки виходячи з недобросовісну роботи педагогів про методику в цілому, погодьтеся, не дуже розумно.
Гость2 (За методику) Це добре, що Ви "ЗА", але в Вашому пості є одна неточність - методика Монтессорі не новина. Методикою Марії Монтессорі вже сто років. І наші бабусі і дідусі не могли по ній розвивати наших мам і тат в силу того, що просто не знали про неї. Залізна завіса, та й в той час і в Європі вона не відразу стала популярною. Вона стала популярною, имхо, коли ті дітки які виховувалися за цією системою виросли і показали результат. З тих пір методику допрацьовували, адаптували. До нас вона дійшла, на жаль, дещо пізніше ніж була поширена по Європі та Америці.

я теж всіма руками "за". думаю не буде шкоди від того, що дитина буде спілкуватися з однолітками, розвиватися з малих років. а користь є, до школи підготовлений. музичний розвиток. Лена, спасибо за ссилочку, сходимо подивимося як там в сузір'ї справи

У наш час ранній розвиток однозначно необхідно. Чи не в селі живемо. Багато чого потрібно вміти і знати. Тільки здійснювати його потрібно в ігровій формі. Щоб не вантажити психіку дитини.
З приводу "самостійного" навчання: спочатку все необхідно вивчити самостійно. а потім давати дитині. Скільки у вас на це часу піде? І чи все правильно вийде? ІМХО, краще пошукати професіоналу, яким можна довіряти.

Ми ходимо з синочком вже давно.Ему 2 роки 5 міс. Дуже подобається. Справа в тому що діти там не тільки вчаться спілкуванню, а й просто розумово розвиваються. Ми і співаємо і танцюємо, малюємо, літери вивчаємо. Заняття триває не більше години, за цей час вони встигають все зробити. Хоча деякі діти дуже важко займаються, не можуть віддати іграшку викладачеві, або перемкнеться на інший рід занять. Але це проходить з часом. Я б взагалі кожен день ходила туди, а дитина взагалі в захваті. та ще й це навчання для батьків як треба займатися з дитиною.

Мережеве видання «WOMAN.RU» (Женщіна.РУ)

Схожі статті