Папа, коли я виросту великий, то стану генералом!
Ні, синку, генералом ти не станеш.
Чому?
У генерала є свій син.
З протоколів радянських мудреців.
Скільки освічених людей і якого рівня потрібно сучасному суспільству? Які його потреби в кваліфікованих фахівцях? Як формуються еліти? Від чого залежить рівень освіти? Як від рівня освіти залежить успіх, кар'єра, благополуччя? На ці та схожі з ними банальні питання існують різноманітні і часом суперечливі відповіді. Мабуть, це природно, тому що рівень і спрямованість освіти залежать від безлічі факторів. Культурні традиції країни, сімейні та релігійні традиції різних груп населення, військова, економічна і фінансова політика держави і т.д.
Якщо мої міркування здалися вам дилетантськими, то я можу вам навести цитату з вищезазначеної статті В.ДОЦЕНКО.
«Цей вкрай цинічний погляд на сучасне суспільство як то розтлумачив мені один мій колега по університету (величезний патріот Франції, за походженням поляк, кілька років провчився в Москві, прекрасно говорить по-російськи, великий знавець російської літератури). Він дуже розумна людина, теж викладає і чудово бачить, що відбувається, але при цьому вважає, що ніякої катастрофи немає, а навпаки, все правильно, все розвивається, як треба. Справа в тому, що сучасному розвиненому суспільству потрібні тільки хороші виконавці. Творчі, думаючі люди, звичайно, теж потрібні, але буквально одиниці. Тому вся система освіти повинна бути налаштована на відбір, вирощування і дресирування саме хороших виконавців, а вчити думати молодих людей абсолютно не потрібно: в сучасному суспільстві це тільки зашкодить їхній майбутній професійній діяльності, якою б вона не була. Що ж стосується творчих особистостей, то про них особливо турбуватися не слід: той, хто дійсно талановитий, так чи інакше, все одно проб'ється. У цьому сенсі, за великим рахунком, абсолютно не важливо, яких предметів ми їх тут, в університеті, вчимо (принаймні, на перших курсах). Замість фізики з математикою цілком можна було б змушувати зубрити, наприклад, латинь (ось тільки фахівців таких зараз не знайдеш). Все одно в майбутній професійній діяльності ніяке розуміння фізики з математикою їм не знадобиться. На рівні школи і університету важливо просто проводити відбір і дресирування самих слухняних, працьовитих і виконавчих, ось і все. А для тих, хто вилітає з цієї системи, для тих, хто йде в "відходи", існують мітли для підмітання вулиць, касові апарати в супермаркетах, заводські конвеєри і т. Д. Ви он в Радянському Союзі свого часу напроізводілі мільйони освічених " думаючих "інженерів - і що? За своїх прямих професійних обов'язків вони, як правило, нічого робити не вміли, а вважали за краще міркувати про долю світу, про сенс життя, про Достоєвського. Причому, погодьтеся, самі ці, так би мовити, "думаючі освічені інженери" часто-густо відчували себе нещасними людьми: невтілені мрії про великі звершення, нереалізовані таланти, світова скорбота тощо. А тут життєві претензії і запити, як особисті, так і професійні, чітко алгорітміровани, і всі щасливі і задоволені. »