Дисципліна на заняттях
Для чого ми водимо дитину на танці? Щоб він відпочив від школи, розслабився, отримав задоволення? У школі слухай уважно, не бігай, будинки не шуми, та ще й тут дисципліна. Зрозуміти таких батьків можна. Але іншим дітям, які з ними в групі, не позаздриш. По-перше, таке «отдиханіе» може позначатися на дитячих заняттях танцями у вигляді забрудненого одягу, а іноді і дрібних травм, а по-друге, навіть один такий розумник в змозі зіпсувати загальний робочий настрій, бажання тренера бути чуйним, уважним і чуйним. Тому досвідчений тренер досить строго поставить такого «Шалунішка» на місце.
Танцювальний зал - не місце для пустощів!
А для чого ж він тоді маленьким дітям? Для розкриття їх душі, і розкриватися вона буде в красивих танцювальних рухах. Так, для цього треба постаратися, треба попотіти, але результат того вартий. Відразу його не побачити, треба запастися терпінням і працювати, працювати, працювати. На кожному занятті. Поговоріть з дитиною, навчіть його отримувати задоволення від цієї роботи. Звичайно, з молодшими можна переупорствовать, повинні на заняттях бути і моменти розрядки, і короткого відпочинку.
Коли я в шість років віддала свого сина на танці, то часто цікавилася у тренера: «Як там мій?». Тренер відповідала, що все нормально, тільки дисципліна трошки шкутильгає, не завжди уважно слухає. Я після цього розмовляла з дитиною, не сварила, а просто ми разом обговорювали заняття. Пізніше я зрозуміла, що мій був такий не один, та й не найгірший. Але все одно не знімала з себе відповідальності.
Показовими в цьому плані були відкриті уроки, на які запрошували батьків. Більшість мам і бабусь з розчуленням дивилися на своїх улюбленців, не дуже-то турбуючись про те, що діти більше дивляться на таких захоплених глядачів, ніж на тренера. Деякі, не запитавши дозволу, прямо посеред заняття підходили чомусь до мамам. А вже на перерві тільки й чути було: «Ах ти, моя розумниця!», «Як красиво у тебе виходить!». І це не дивлячись на те, що тренер давав ряд зауважень, які діти так і не сприйняли. Добре пам'ятаю, що я сказала своїй дитині. Хоча я побачила, що наша пара - одна з найсильніших, я не на це звернула його увагу, а ось на що: викладач на занятті дав йому зауваження щодо техніки, у нього не вийшло, але він абсолютно не засмутився. Мені здалося, виконати зауваження тренера було досить легко. На перерві син підбіг до мене, чекаючи, напевно, що обійму і приголублю його. А я, замість цього, запитала:
- Тобі Олега Володимировича добре видно?
- Так, - твердо відповів він.
- А в дзеркалі ти себе добре бачиш?
- Так, - відповів він тихіше.
- Тоді чому ти не можеш повторити за ним таке просте рух?
Сина як вітром здуло. Йому терміново знадобилося в туалет, потім ще якісь важливі розмови з друзями.
Будинки син сам підняв цю тему:
- Тобі легко говорити, у тебе ж КМС з художньої гімнастики, ти там більше семи років займалася хореографією!
- Ну і що, ти ж навіть не спробував повторити за тренером. Просто кивнув головою і все. Якщо тренер тобі щось показує, треба повторити це десять разів.
Ми стали вдома перед дзеркалом і спробували разом виконати рух. Так, воно не так просто давалося йому, як мені. Але головне - він зрозумів, що кожне зауваження тренера - це не просто слова, над ними треба працювати, поки не зробиш, як треба. Потім я обняла його і поцілувала.
Через півроку занять зауважень з приводу поведінки не було ніяких. Ще через деякий час, почали підхвалює, а потім і місця на змаганнях стали займати: спочатку в "школі", потім в «початківців», а потім, коли вся група почала переходити в "початківці", ми вже виступали в «Е» класі . Звичайно, якщо бажання дитини танцювати не дуже сильно, треба підхвалює його. Але краще, якщо він дійсно навчиться красиво танцювати. І немає кращого похвали, ніж медаль або кубок на конкурсі. А щоб їх виграти, треба працювати.