«Панівні забобони не підлягають критиці. Ви можете, наприклад,
шляхом власних роздумів дійти до будь-якій релігії, але скажіть,
яка релігія дозволить вам піти від неї на підставі ваших роздумів? »
Толанд Джон, «Листи до Серені», № 1.
Інтереси наукової структури.
Що таке лженаука?
Контингент вчених - ресурс наукової структури.
Якось так склалося, що в російській мові люди, що займаються наукою, називаються єдиним зрівнював словом «вчений». Відмінність за ступенем творчого потенціалу не передбачено. Цінність людей з величезною часткою умовності можна дізнатись тільки по привласненим звань і займаним посадам. Чим і користуються нездари. У зазначеному сенсі слово «вчений» на кшталт з новомодним слово «бізнесмен», яким легше легкого сором'язливо прикритися як звичайним шахраям, так і маститим злодіям.
Так ось, якщо копнути старовину, то можна наштовхнутися на примітні спостереження тих кого ми називаємо древніми. Наприклад, збереглися відомості, що якийсь Геракліт казав: «Многознание розуму не навчає, інакше воно навчило б Гесіода і Піфагора, а також Ксенофан і Гекатея». Від іншого, на прізвисько Демокрит, залишилися в спадок такі слова: «Великий розум, а не многознание повинна розвивати».
Праця вузькоспеціалізованих ремісників у науки відмінно можна характеризувати словами французького соціолога Робера ескарпів: "Вдосконалюючись в міру накопичення знань в своїй спеціальності, дипломований раб має для застосування своїх талантів крихітним полем дії, обмеженим поверхнею його ослячої шкури" [4].
Не менш цікаво висловлювання А.І. Герцена на цю ж тему: «Цехові вчені і філософи набувають відомий коло понять, відому рутину, з якої не можуть вийти. Учнями ще приймають вони на віри основні засади і ніколи не думають більше про них: вони впевнені, що покінчили з ними, що це - абетка, на яку смішно і не потрібно звертати уваги. З покоління в покоління передаються схоластичні визначення, поділу, терміни і збивають чистий і прямий сенс початківця, закриваючи йому надовго, - часто назавжди - можливість звільнитися від них »[5, с.112].
Нагадаю думку психолога А.В. Лефевра: «Я взагалі думаю, що наступне століття породить новий тип дослідника. З'являться люди, які займаються наукою, а не якоїсь окремої її частиною, причому не методологією науки, а просто наукою. Сучасні міжпрофесійні бар'єри в науці душать і наукова творчість, і саму науку. Люди стають убогими. Поглиблено вивчаються досить несуттєві з практичної і теоретичної точки зору об'єкти. Зараз немає "просто вчених". Я думаю, що створення Інтернету породить нових професіоналів науки, які будуть займатися всім. »
На питання «Що їх зацікавить?» Він відповів так: «Вони будуть формулювати завдання на дослідження, не озираючись на офіційні рамки тієї чи іншої науки. Вони самі будуть генерувати область своїх исследований. Уже сьогодні хлопчик, вільно блукаючий по Інтернету, - потенційний учений без кордонів. Я думаю, що діти будуть навчатися набагато швидше і, головне, буде освоєно методи оволодіння істотою знань. По суті, Інтернет - шматок мозку. При деякому навику ви можете прямо підключатися до знань - без бібліотек і лекцій. Близькість різних областей знань в Інтернеті неодмінно позначиться. Очевидно, будуть існувати і вузькі фахівці, але вони, швидше за все, будуть нагадувати технічних виконавців »[6].
Як за сучасними мірками відрізнити вченого від псевдовчених?
Математика, що перетворила фізику в Алфізика.
Вейник Віктор Альбертович (1945 р.н.), кандидат технічних наук (1973). Закінчив Московський авіаційний технологічний інститут (1967), фахівець в галузі зварювання, металознавства, металургії, прикладної математики.