Дитинство - це початок долі
(Про дитячі оповіданнях Михайла Зощенка)
Михайло Михайлович Зощенко більше відомий як «дорослий» письменник. Але коли ви прочитаєте цю книжку, ви побачите, що він також чудовий дитячий письменник. Особливий. Неповторний. Схоже, що він все своє життя - і чим далі, тим більше - повертався до молодості, дитинству. І останні, написані вже в немолоді роки, найзначніші його твори для «дорослих» називалися: «Повернена молодість», «Перед сходом сонця», «Перед сходом ...» - тобто на зорі життя, коли все попереду, а повітря особливо чисте і прозорий.
Дитинство для Зощенко - це свого роду вибір шляху: куди і як піде людина? Хто і що буде його орієнтиром в цьому короткому і вічне, раниму і вразливому стані?
Дитинство неповторно в кожній долі. Як зберегти цю неповторність? Чи не погубити насильством середовища, спокусами життя, її примусом ?!
... Зощенко любив дітей, був з ними особливо відкритий, довірливий. М. Мухранського, близько знала Михайла Михайловича вже на схилі його життя, згадувала: «Йому подобалося бути з дітьми. Він легко себе почував в їх компанії. Адже не в приклад дорослим діти ще не навчилися приховувати своїх почуттів і говорять те, що думають. <…> Я ось недавно запитала сина: «Яким ти його запам'ятав?» І він, не замислюючись, відповів: «Веселим!» Дозволю собі додати, що я був знайомий з М. Мухранской. Траплялося, наші розмови переходили в її спогади про Зощенко - і я анітрохи не сумніваюся в її щирості і спостережливості.
Більш того, всім відомий Зощенко-сатирик був не стільки ізобразітелем викривлень людського життя, насмішником, скільки - щедрий. «Немає у мене ні до кого ненависті - ось моя точна ідеологія», - сказав він ще на самому початку своєї літературної життя. І таким він залишився назавжди. Він не «таврує» «негативних» персонажів, а прагне відкрити очі людям на самих себе; це бажання допомогти, захистити людину від насильства, зла навколо і в ньому самому. У ті важкі роки, коли Зощенко робив в літературі свою справу, таке письменницьке відчуття було особливо необхідно людям.
... І чисті дитячі оповідання Зощенко, більшість з яких написано в кінці 1930-х років (а це теж було важке, жорстоке час), стали для нього і його читачів душевним порятунком від брехні, насильства, від нав'язаних ілюзій «щасливе» життя і проривом до життя справжньої. До дитячого життя. І ще кілька оповідань, написаних уже після війни, по суті, теж були потребою зрозуміти, що? відбулося в душах людей, в душах дитячих. І бажанням допомогти людям, які пережили війну. Тяжкі рани війни, був упевнений письменник, потрібно лікувати добротою, увагою, співчуттям. І - правдою.
Корній Іванович Чуковський ще в прадавні часи, коли Зощенко був молодим, говорив про нього: «Велика людина».
Але додавав: «Його божевілля - самолікування». Тут потрібно б, як показав час, замінити слова «божевілля» і «самолікування» словами «переконання» і «самовдосконалення». Так, Зощенко був переконаний в тому, що самовдосконалення - і борг, і право людини.
Ось, власне, про що дитячі розповіді Зощенко. Чи не про всі з них тут піде мова, але найбільш значні, зрозуміло, ми не забудемо.
Почнемо з циклу «Леля і Мінька». Вісім оповідань про дитинство сестри і брата. По суті, автобіографічні розповіді. Про своє дитинство. І починаються вони з головної думки: «Не треба брехати» (так і називається перший з розповідей).
Завдяки випадку семирічний першокласник в гімназії не вивчив заданий на будинок вірш. А тут, як на зло, вчитель викликав його. І він - по чужим підказкам, навмисне плутаним, - став говорити безглуздості. Учитель поставив йому одиницю - першу в його житті. З цього все і почалося. Цю одиницю, за порадою дев'ятирічної Льолі, йому захотілося приховати. І він це робить і раз, і другий, і третій: то забуваючи щоденник на вуличній лавці, то закидаючи його за шафу, то заклеюючи сторінку ... Але все, звичайно, стає явним. Та й сам він, не витерпівши неправди, каже батькові, як все було насправді.
Ось тут, якщо вдуматися, відбувається головне. Справа не в одиниці. А в тому, що не можна бездумно підкорятися чужій волі, не можна жити за підказкою. Будь-який! І друге: як не ховай правду, вона все одно виявиться (за приказкою: «Шила в мішку не сховаєш»). І боляче вколе. Згадайте слова батька: «Люди, які йдуть на брехню, - смішні і комічні» (чи не в цьому, до речі, комізм багатьох «дорослих» оповідань Зощенко - про людей, вільно чи мимоволі впадають в самообман).
І, ставши дорослим, Мінька згадує: «... мені було соромно від його (батька. - Авт.) Тихих слів». Саме так: справжня правда йдеться словами тихими, з душі, про неї не потрібно кричати на весь голос. А бути самим собою - це значить жити невідповідно до своїх підказкою. Будь-яка брехня ранить совість. І, навіть пройшовши через очищення правдою, все одно гірко і боляче на душі.
І я дійсно ... так завжди і роблю.
Ах, це іноді буває дуже важко, але зате у мене на серці весело і спокійно ».
Непогано сказано, чи не так ?!
Такий, наприклад, розповідь «Бабусин подарунок». Бабуся любить Мінько більше, ніж Лелю. І робить їм різні подарунки. Чуйний Мінька розуміє, що потрібно своїм подарунком поділитися з скривдженою людиною. Поділився. А потім «в хорошому настрої пішов на балкон і сказав дорослим:« Все-таки бабуся виявилася права. Я кращий хлопчик на світлі - я зараз подарував Леле дві монетки ». І тут чує докірливий батьківський відповідь: «Ні, кращий хлопчик на світлі той, який зробить що-небудь хороше і після про це не буде хвалитися».
Продовження схожу історію про подарунки в оповіданні «Тридцять років по тому» і цікаво і сумно водночас.
... А ще потрібно бути обережним з дармовими «знахідками». Про це йдеться в оповіданні, який так і називається «Знахідка». Колись в дитинстві Мінька та Леля розіграли перехожого, підсунувши йому красиво загорнуту конфетну коробку, а всередині її - жабу і павука. Потім, через багато років, такі ж бешкетники схожий розіграш влаштували з самим Мінько. «Хлопці! Все проходить в життя », - вигукує подорослішав Мінька. І нічого не проходить - все залишає зарубки в душі, в пам'яті ...
Придивіться уважніше до батька наших маленьких героїв - одному з головних персонажів оповідань. Особливо запам'ятовується його урок в оповіданні «Ялинка». Там, як ви пам'ятаєте, Леля і Мінька, не дочекавшись гостей, ласують біля новорічної ялинки. А коли приходить час роздавати подарунки гостям-малюкам, з'ясовується: там яблуко надкушене, там у ляльки рука відбита ... Батько карає дітей. Їм урок на все життя - не брати чужого і не кривдити слабких.
Ось це і є головний урок батька. Правда - ось шлях до себе, до доброти і любові в душі кожної людини. Не можна закривати очі, якщо, піддавшись спокусі, ти забув про інших людей. І тато каже: «Таке виховання губить моїх дітей. Я не хочу, щоб мої діти були жадібні і злі. І я не хочу, щоб вони билися, сварилися і виганяли гостей. Їм буде важко жити на світі, і вони помруть в самоті ». Глибокий сенс укладений в цих словах. І реальна доля покоління Льолі і Міньки (нагадаємо - покоління Зощенко!) Склалася так, що на самотність були приречені якраз найкращі люди. Ось що породжувало дух опору в житті і в творах Зощенко.
З великим інтересом ми читаємо розповідь «Великі мандрівники». Як необдумано відправляються діти п'яти - семи років в кругосвітню подорож! Пригоди підстерігають їх на кожному кроці. І немає їм кінця. Лише інстинкт самозбереження допомагає вибратися з цієї дуже небезпечної авантюри. Через незнання, виявляється, можна стільки дров наламати (та й власною головою розплатитися)! Дочитуючи цей цікавий, захоплюючий розповідь, замислюєшся про всю нашій країні, в якій теж можна заблукати, як в темному лісі.
І, нарешті, оповідання «Золоті слова», завершальний ці «мемуари про дитинство».
Мабуть, він не випадково поставлений після «Великих мандрівників». Про що там мова? Папа говорить: «Все треба робити з урахуванням обстановки, що змінилася». На перший погляд все розумно і зрозуміло. Це ще один урок, винесений з життя. І, мені здається, урок сумний. Ось і Зощенко, оповідач, переходячи до своєї письменницької роботи, теж говорить про пристосування до «нової ситуації»: «В моїй роботі я, наприклад, вчився у старих великих майстрів. <…> Але я побачив, що обстановка змінилася. Життя і публіка вже не ті, що були при них. І тому я не став наслідувати їх правилам. <…> І може бути, тому я став порівняно щасливою людиною ... »
Сумно, сумно ... А може, і варто було «наслідувати»? Або так нездоланно насильство «змінилася обстановки» над людською душею? А тим часом «старі чудові майстри» були іншої думки - перечитайте Пушкіна, Гоголя, Достоєвського, Льва Толстого ... Та й сам письменник Зощенко розуміє, що істинно «золоті слова» - інші. Кінець оповідання сумний, але мужній: «... ще в стародавні часи один мудрий чоловік (якого вели на страту) сказав:« Нікого не можна назвати щасливим раніше його смерті ».
Це теж були «золоті слова».
... Ось тобі і дитячі розповіді! Виявляється, по Зощенко, починаючи життя, вже потрібно знати, на що ти йдеш. І поки весь шлях не буде пройдено, не говори, був він щасливим чи ні.
Мабуть, ці розповіді треба перечитувати люди різного віку - від п'ятирічного, Мінькін, до літнього, бабусиної.
... Перед нами ще кілька зощенковских оповідань про дитинство. Але вже про інше дитинстві, не про своє. І тут виявляється, що найглибші істини дитинства не змінюються.
Перечитаємо ці розповіді.
Така турбота буквально «пов'язує» дитинство. Ні, Петя сам може. Сам винен. І тоді ніяких дурних історій з ним не буде відбуватися.
Але, звичайно, потрібно багато знати і вміти - про це розповідь «Найголовніше», написаний в 1939 році. Перша фраза його: «Жив на світі хлопчик ...» Саме так: починаючи з самого дитинства, ми живемо на світі. І немає нічого багатшими, складніше та й важче цього світла. І прекрасніше його. Але щоб увійти в цей світ, потрібно просвітництво. Життя на світлі весь час відчуває людини. Можна заявити: «Я не боюся!» Цього мало. Потрібно ще вміти не боятися. Але і цього мало. «А хто розумний, той повинен бути хоробрим ...» Якщо вдуматися - яка глибина і який біль стоїть за цими словами! Скільки в ті, зощенковские, роки було розумних людей! Та й сьогодні їх вистачає. А ось хоробрості жити по правді, по совісті багатьом бракує - ось який підтекст в цьому дитячому оповіданні.
Повернемося до початку розповіді: батьки пішли у своїх справах, а старенька бабуся заснула в кріслі ... Так. А що робить Павлик? А він «на підлозі став грати зі своєю кішкою. Він хотів, щоб вона ходила на задніх лапках. А вона не хотіла. І нявкала дуже жалібно ».
Ось тут і лунає дзвінок у двері. І він був рятівним для кішки. Поки Павлик ходив отримувати лист, вона сховалася від свого мучителя. Ось і вся розгадка. Милий Павлик! Чи не муч кішку! Кішка теж жива. Звичайно, добре бути рішучим, сміливим, хто сперечається! Але потрібно думати і про інших. Навіть про кішку. Ось про що розповідь «Показовий дитина».
Саме це стверджує і розповідь «Розумна Тамара». Там також йдеться про кішку. З порожньої квартири, звідки у відпустку поїхав інженер, раптом пролунало котяче нявкання. Що це - господар забув про свою кішку? Та ні, вона випадково через кватирку потрапила в його квартиру. І тоді мешканці вирішили: кішку потрібно годувати, а як - пропонує розумна Тамара. Всі разом подбали про кішку. Їм важливо було врятувати її життя.
І «Боягуз Вася» - теж про ставлення людини до тварини. Ось в чому там справа. Вася любить кататися в возі. Рассядется і ну поганяти коня лозиною! А за задоволення треба розплачуватися - в цьому іронічний зміст оповідання. Любиш кататися на коні, настёгівая її гілкою? Що ж, отримуй у відповідь ...
Шкода Васю? Так. Але не тому, що його самого боляче б'є потрапила в колесо гілка. А тому шкода, що він не звик думати ні про коня, ні про те, що росте на лісовій дорозі. Думає він тільки про своє задоволення. Інтуїтивно Вася розуміє, що він несправедливий до коня, що він її ображає. І ось йому покарання. А як інакше пояснити, що він так терпляче переносить свого роду прочуханку, яка влаштовує невидима йому, що потрапила в колесо гілка?
Так, може, урок не пройде для нього даром? Що ж, подивимося. По крайней мере, на ранок Вася пішов «ловити рибок» - змінив заняття.
Цим твором закінчується цикл довоєнних оповідань Зощенко про дітей. Незабаром весь народ «змінить заняття» - настане страшна війна. Про неї теж кілька дитячих оповідань. Вони дуже різні, хоча написані майже в один час - в перший рік після закінчення війни.
Так про що ж перший з них - «Цікава розповідь»? Адже не тільки про те, що під час війни, відступаючи, люди ховали речі, закопували їх у землю, а потім, хто повернувся, копаю їх. І навіть не про те, що Коля Соколов виріс за цей час і крок його став ширше (тому-то він не відразу «вийшов» на свій закопаний ящик).
Про що ж він? Про те, що прикро. коли ворог ходить по твоїй землі, про те, що, повертаючись до рідного села, ти мимоволі переживаєш її страждання. І це хвилювання не відразу дає Колі збагнути, скільки кроків потрібно зробити до закопаного їм ящика. Читаючи розповідь, ми смутно відчуваємо це хвилювання; важко уявити, що пережила рідна земля без Колі, без його батька-фронтовика, односельчан ...
Може, цим-то і по-справжньому цікавий «Цікава розповідь».
Але все скінчилося добре. І речі знайшлися. І Колін батько повернувся з війни, з медаллю за хоробрість. І Колю він похвалив ... А ми думаємо (і сам Зощенко звичайно ж): так, пощастило їм. А як іншим, як всьому народу, як тим, чиї будинки зруйновані, чиї батьки не повернулися з війни.
Розповідь «Бідний Федя» якраз про хлопчика, якому не пощастило.
У Зощенко свій погляд на повернення Феді в повсякденне життя. Федя повинен врешті-решт хоча б посміхнутися. До речі, і лікар говорить про те ж.
Однак хлопчик не відгукується посмішкою на всі хитрощі хлопців навколо. «І тоді діти подумали, що він ніколи не буде здоровий, раз він не вміє сміятися».
Але зцілення все ж виявилося можливим. У однієї жінки, яка прийшла до свого сина, при погляді на сумного Федю прокинулося і до нього материнське почуття. І вона «мимоволі підійшла до нього і сказала ...». Мимоволі. Її душевний порив став найкращим лікуванням: вона покликала Федю в свій будинок! І Федя вперше посміхнувся. Жінку це вразило ще глибше: «І якщо ти хочеш, я буду твоєю мамою». І тут усі побачили, що Федя вдруге посміхнувся і тихо сказав: «Так, хочу».
Ось в чому був порятунок Феді від найстрашнішої хвороби, що стала в ті роки масової, - людської бездомності, самотності.
Але в загальному тональність розповіді, незважаючи на щасливий кінець, не дуже-то весела. І зрозуміти це можна. Але не Зощенко в цьому винен ...
Ще більш складний, багатоликий і багатоголосий розповідь «Пригоди мавпи». Він гіркий в першому, верхньому шарі: війна - це загибель і людей, і тварин. Вона калічить душі ні в чому не винних людей.
І хай не здасться дивним, що мавпа по-своєму оцінює світ і те, що відбувається в ньому. І добре, і зле.
За цим сюжетом варто, звичайно, сам письменник Зощенко - уважний, він співпереживав, пригнічений тим, що відбувається з його співвітчизниками. І мавпа - це теж «співвітчизниця», бо «людина дивиться в природу, як в дзеркало» (Михайло Пришвін).
Так, колись у зоопарку мавпі жилося спокійніше, ніж на нинішній «волі». На «волі» вона дізналася багато нового: і страшного, і важкого, але і радісного. Мавпа відчула турботу, доброту, захист, чого ніяка клітина в зоопарку не дасть.
Тікаючи від ловівшей її натовпу, від злої зубастої собаки, вона перестрибує через паркан, за яким колов дрова підліток Альоша Попов.
Зустрівшись з ним, мавпа немов потрапила - ні, не в клітку зоопарку, а до рідного дому: захистили, нагодували, полюбили ...
Але, як ми бачимо, люди зустрічаються на її шляху різні. Наприклад, інвалід Гаврілич, готовий продати мавпу, щоб на ці гроші «поспіль випити десять кухлів пива». І натовп спочатку теж охоплена не найкращими почуттями.
Колись Гі де Мопассан, класик французької літератури, назвав найщасливішими письменниками тих, кого читають діти.
Тому скажемо: щасливий письменник Михайло Зощенко!
розумні тварини
Кажуть, що слони і мавпи дуже розумні тварини.
Але і інші тварини теж не дурні. Ось, подивіться, будь розумних тварин я бачив.
розумний гусак
Один гусак гуляв у дворі і знайшов суху скоринку хліба.
Ось гусак став дзьобом довбати цю кірку, щоб її розламати і з'їсти. Але кірка була дуже суха. І гусак ніяк не міг її розламати. А відразу проковтнути всю кірку гусак не наважувався, бо це, напевно, не корисно було для гусячого здоров'я.
Тоді я хотів розламати цю кірку, щоб гусака легше було їсти. Але гусак не дозволив мені доторкнутися до своєї кірки. Напевно, він подумав, що я сам хочу її з'їсти.
Тоді я відійшов в сторону і дивлюся, що буде далі.
Раптом гусак бере дзьобом цю кірку і йде до калюжі.
Він кладе цю кірку в калюжу. Кірка робиться в воді м'яка. І тоді гусак з задоволенням її їсть.
Це був розумний гусак. Але те, що він не дав мені розламати кірку, показує, що він був не такий уже й особливо розумний. Не те щоб дурень, але трошки він все-таки відставав у своєму розумовому розвитку.
сторінки: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10