(Сторінка 3 з 17)
Вони розвинені духовно і філософськи підкованістю, здатні глибше розуміти суть речей і явищ навколишнього світу ...
«Не треба плутати поняття« відмінник »з поняттям« зубрила »! Зубрилов тільки і роблять, що зазубрюють все підряд і навіть не знають, для чого вони це роблять. А відмінник - це кмітливий і спритний учень, якому теж властиво лінуватися, але який знає, що він хоче, і знає, що робить. А відмінником бути дуже приємно. У тебе відразу багато друзів, з тобою все хочуть дружити. Нічого поганого тут немає, навпаки, все просто супер! »
Вони мають більш осмислений, по-справжньому дорослий погляд на життя ...
«Я б сказав, не варто плутати поняття« відмінник »і« ботанік »(він же заучка, паинька і т. Д.). Я був відмінником у школі, тепер - в інституті (у всякому разі, першу сесію здав на все «5», і нічого поганого в цьому не бачу. Відмінник - це не очкасту диво, зациклена виключно на навчанні, а в міру амбітний, цілеспрямований , ерудований і ... спритний чоловік з широким кругозором і своїми власними інтересами і поглядами на життя. Всім відома проста істина: перші два роки працюєш на заліковку, а весь інший час вона працює на тебе. у мене за плечима всього один семестр, але в школі я міг і полінуватися час від часу, по ому що препод були впевнені в тому, що «він все знає, чого це ми його зайвий раз смикати будемо». А ще бути відмінником добре, тому що наш брат отримує підвищену стипендію - не дарма ж, врешті-решт, старатися! »
Відмінником бути дуже приємно. У тебе відразу багато друзів, з тобою все хочуть дружити ...
«ЯСАМ все життя вчуся відмінно, не зубрити, але сумлінно роблю, що мені задають, при цьому особливо не перенапружуючись. Тому що відмінники не просто розумні, хапають на льоту або працьовиті і сумлінні люди, а, виходячи з мого досвіду, і те й інше відразу. Всі мої родичі і друзі вчилися відмінно або майже відмінно, і це розумні і цікаві люди ».
Відмінник - в міру амбітний, цілеспрямований, ерудований і спритний чоловік з широким кругозором, своїми власними інтересами і поглядами на життя ...
Ось ми і знайшли відповідь на перше запитання. Тепер наше завдання зрозуміти, звідки беруться відмінники і чому одні школярі або студенти стають відмінниками, а інші ні.
Ми спробуємо визначити головні чинники, які допомагають першим.
Що таке фактор? Згідно «Великої радянської енциклопедії» фактор - це причина, рушійна сила будь-якого процесу, що визначає його характер або окремі його риси.
Щоб з'ясувати чинники відмінного навчання, я зібрав відмінників своєї школи на конференцію і провів соціологічне опитування. Для більшої об'єктивності і науковості все відмінники в кількості двадцяти чотирьох чоловік розділилися на чотири робочі групи, кожна з яких отримала завдання знайти три фактори, які сформували їх як відмінників.
Конференція працювала цілу годину, і в ході жарких і бурхливих дискусій ці чинники були виявлені.
Що формує відмінника
1. Бажання.
2. Ранній старт.
3. Батьки.
4. Марнославство.
5. Здібності.
6. Вчителі.
7. Школа.
Пояснення до цього списку були представлені відмінниками тут же, на конференції.
Навчання, як і будь-яка інша діяльність, може бути успішною, якщо вона виконується з бажанням, полюванням і захопленням. Інакше неможливо щось робити якісно. Будь-яка справа, пророблений без бажання, неохоче, без захоплення, робиться в кращому випадку задовільно. Історія не знає випадків, коли хто-небудь робив великі справи, не маючи гарячого бажання їх зробити. Всіх великих людей - вчених, полководців, художників, політиків - просто охоплювало бажання робити великі справи.
Історія не знає випадків, коли хто-небудь робив великі справи, не маючи гарячого бажання їх робити. Для успішного навчання, як і будь-якого виду успішної діяльності, важливі бажання, мисливство та захоплення.
Леонардо да Вінчі не уявляв свого життя без науки і мистецтва. Чайковський не міг жити, не складаючи музику. Джордано Бруно зійшов на вогнище, відстоюючи свої наукові ідеї і право займатися наукою. Магеллан мріяв відкрити нові землі і поклав на це своє життя. Достоєвський, Толстой, Чехов і Булгаков були впевнені в одному: писати книги можна тільки за умови, що нічого іншого в житті не бажаєш.
А ось люди, яким доводилося щось робити всупереч волі, неминуче зазнавали краху. Найяскравіший приклад - трагічна доля останнього російського імператора Миколи II. Він був наділений чудовими людськими якостями, але обтяжувався своїм обов'язком і положенням монарха. В результаті він втратив не тільки положення, але і життя, свою і своїх близьких.
Найпотужніший фактор успіху в будь-якій справі - це бажання зробити цю справу на відмінно.
І відмінне навчання можлива тільки при бажанні.
Відмінники працюють на випередження. Вони, як правило, випереджають у розвитку своїх однолітків. Вони раніше за інших знайомляться з навчальним матеріалом. Тому вони легше інших освоюють програму навчання.
Говорячи про ранній розвиток, треба дещо уточнити. Є дуже важлива деталь, без якої механізм раннього старту працювати не буде. Це сім'я. Тільки любляча, грамотна й освічена родина може створити відмінникові умови для раннього старту. Тому другим фактором умовно можна було б дати й іншу назву: «Просунуті батьки» або «Інтелектуальна сім'я». Але сімейний фактор наші експерти-відмінники виділили особливо через його неоднозначності.
Чимала частка відмінників стають такими, тому що цього дуже хочуть їхні батьки.
Іноді батьки вимагають відмінного навчання як даності. Вони строго стежать за тим, щоб їх вимога виконувалася, хоча самі не завжди забезпечують своїм дітям ранній старт і створюють їм сприятливі і комфортні умови для навчання.
Батьки відмінників очікують від них високих результатів. З боку батьків це може бути жорстка вимога, або обіцянка нагороди, або просто радість за успіх дитини. Головне - очікування успіху і незгоду на компроміс.
Бувають і інші випадки, коли діти вчаться блискуче виключно для батьків, щоб отримати від них нагороду за гарне навчання або просто по-людськи порадувати своїми досягненнями маму і тата, бабусю і дідуся.
Тобто сім'я у відмінників не завжди буває сувора. Однак у більшості випадків сім'я відмінника стимулює гарне навчання.
Цей фактор дуже близький першому фактору, але все ж від нього відрізняється. Відмінник не просто бажає вчитися, йому не тільки цікавий даний вид діяльності, він ще і бажає бути в цій справі першим. Тому що відмінник любить, коли його хвалять вчителя і батьки, коли ровесники захоплюються і заздрять. Похвала - потужний заряд енергії, який рухає відмінника до п'ятіркам. Для нього важливі і формальні атрибути успіху - почесні грамоти, медалі, дипломи, кубки та цінні подарунки.
Відмінник не просто бажає вчитися. Він завжди бажає бути тільки першим, тільки кращим. Досягаючи успіху, він отримує потужний заряд енергії, який допомагає йому долати перешкоди і рухає далі до п'ятіркам.
Марнославство змушує відмінника долати труднощі і перешкоди на нелегкій і довгому навчальному шляху.
Будь-яка людина, якщо хоче щось робити, може цьому навчитися. Можна, наприклад, навчитися грати на скрипці. Але щоб стати віртуозом, потрібен справжній талант.
Навчальний талант, здібності до навчання - дуже важливий фактор. На щастя, цей талант є майже у кожного з нас. Важливо, щоб цей талант не спав. А щоб розбудити його, потрібно включати всі інші фактори.
З навчанням те ж саме. Неможливо стати відмінником, не маючи здібностей до навчання. Однак науково доведено: ці здібності можна розвивати!
Перші навички до навчання в Відмінник формують батьки, сім'я. Але дев'яносто дев'ять відсотків навчального часу відмінники проводять в навчальному закладі, де їх вчать педагоги. Саме вчителі розкривають весь потенціал своїх учнів. І оцінку результатів діяльності учнів теж виставляють вчителі. Учитель може допомогти відмінникові в оволодінні знаннями і вміннями, а може і перешкодити.
Саме педагоги розкривають весь потенціал своїх учнів. Щоб стати дійсно видатним учнем, шукайте справжнього Учителя. І, звичайно, прагнете підтримувати з ним добрі стосунки.
Від професіоналізму вчителя залежить, чи стане потенційний відмінник справжнім відмінником. На жаль, трапляється, що вчителі занижують відмінникові оцінки і тим самим відбивають у нього бажання вчитися, відводять його з потрібного шляху.
Йдеться про конкретний навчальному закладі. Відмінник в кращій гімназії або в ліцеї - зовсім не те ж саме, що відмінник в благенькій школі. Сьогодні в одних школах якість навчання зростає, підвищуються і вимоги до учнів. В інших школах, навпаки, якість освітніх послуг стрімко падає, діти просто проводять там час. Таким чином, одні школи дійсно роблять відмінників, створюють їх, інші ж, навпаки, гублять. Природно, справжній відмінник повинен прагнути потрапити в кращу школу, гімназію або ліцей.
Справжніх, а не липових відмінників готують кращі школи, де програма і вчителі не дозволяють розслабитися. Низькі вимоги до учнів, погана дисципліна, агресивне ставлення до успішних однокласників - привід міняти школу.
Спільного у людей тільки одне: всі вони різні.
Роберт Зенд
Кожна людина мене в чомусь перевершує; і в цьому сенсі мені є чому в нього повчитися.
Ралф Уолдо Емерсон
Це відмінник від природи, деякі навіть говорять - від Бога. Такий відмінник наділений хорошою пам'яттю, кмітливістю, здатний швидко мислити, володіє прекрасною фантазією. Цей тип відмінника зустрічається досить рідко. Але все ж їх можна побачити майже в кожному класі.
Справжній відмінник - рідкісний талант. Він від природи наділена хорошою пам'яттю, кмітливістю, чудовою фантазією. Він упевнений в собі і тому не боїться невдач, на рівних спілкується з дорослими і відмінно ладнає з однолітками.
Справжній відмінник - велике щастя для батьків і вчителів. Він все схоплює на льоту, швидко запам'ятовує нове правило або формулу і прагне першим вийти до дошки, щоб зробити вправу або вирішити задачу. Він мало часу витрачає на виконання домашнього завдання, але виконує його чудово і завжди готовий допомагати іншим. Якщо й трапляється невдача, справжній відмінник не засмучується і не переживає. Чи не загострюючи свою увагу на невдачах, він йде далі, до нових досягнень.
Крім уроків він займається спортом, вчиться грати на якомусь музичному інструменті, добре малює, бере участь в спектаклях і вечорах, співає в хорі і навіть виконує соло. Він ніколи не соромиться показати все, на що здатний.
Відмінник цього типу - людина весела і життєрадісна, розуміє все з півслова. На обличчі його завжди щира посмішка. Він абсолютно не соромиться дорослих і спілкується з ними абсолютно на рівних. Добре вихований і завжди охайний. Очевидно, що бути відмінником для нього так само природно, як дихати.
Цей тип відмінника зустрічається набагато частіше, ніж перший. Природа не нагородила трудягу-роботягу блискучою пам'яттю, швидкими реакціями, сверхталантов і надздібностями. Зате вона вручила йому інші безцінні дари: працьовитість, силу волі і наполегливість. Завдяки цим якостям він і отримує свої п'ятірки.
Аби не допустити підвести батьків, трудяга денно і нощно сидить за уроками. Іноді він отримує четвірки, але за підсумками чверті у нього все одно варто «п'ять». Він готовий приходити на додаткові заняття, вчити величезна кількість матеріалу, просити нові вправи, він зробить що завгодно - але оцінка «п'ять» повинна стояти в його щоденнику або в заліковій відомості.
Трудяга-роботяга, по суті, хорошист. Але він працьовитий, усидливий, пристрасно бажає вчитися і хоче бути першим. Згодом у нього є всі шанси розвинутися в справжнього відмінника, головне - витримати навантаження і продовжувати наполегливо йти вперед.
По суті, цей відмінник - хорошист. Він міг би собі спокійно вчитися на четвірки і викроювати час на щось ще, крім навчання. Але він жадає бути відмінником! Самолюбство, гордість, підкріплені пристрасним бажанням вчитися і бути першим, змушують його працювати більше за інших.
З роками такий відмінник, як правило, гартується. Навчання для нього стає звичною справою. Високі навантаження вже не лякають. В голові є надійна база знань, навичок і умінь. Так що у старших класах трудяга-роботяга часто стає справжнім відмінником, якщо ...
... якщо не здасться, що не підніме білий прапор де-небудь в п'ятому чи в дев'ятому класі.
Найнебезпечніший період для цього типу відмінників настає у восьмому-дев'ятому класах. Саме в ці роки багато трудяги-роботяги з відмінників стають хорошистами, що, втім, не так вже й погано. Гірше, коли вони опускають руки і скочуються в трієчники. Таке хоч і рідко, але буває. Причин тут декілька. Ось найпоширеніші:
• «небезпечний» вік, фізіологічні та психологічні зміни;
• переорієнтація на інші види діяльності. Несподівано школяр втрачає інтерес до навчання і більше уваги приділяє іншим сферам діяльності;
• оточуючі. Величезну роль в цей період життя підлітків починає грати міжособистісне спілкування. Друзі та однолітки стають їм куди цікавіше і важливіше, ніж навчання, вчителі і навіть батьки. Навчання йде на другий, а то й на третій план;
• зростання навчального навантаження. Завдання стають все більше, все складніше, трудяга вже не справляється. Він починає хворіти, нервувати, навіть плакати, його здоров'я виявляється під загрозою (це і в молодших класах трапляється нерідко). Так що батькам треба бути дуже уважними і турботливими до таких героїчним роботяга. Вони потребують моральної і навіть фізичної підтримки.
Ну, тут все зрозуміло. Це відмінник-підробка. Хто його підробляє? Тато з мамою. Або бабуся з дідусем. Загалом, батьки.
Ці діти вчаться не тому, що люблять або хочуть вчитися, а тому, що їх змушують вчитися на одні п'ятірки. Уявний відмінник насправді - хорошист. Але батьки лають його і навіть карають за четвірки. Про трійки навіть не кажу.
Уявний відмінник вчиться на п'ятірки зі страху перед батьками. Бажання вчитися у нього немає. Немає і часу, щоб розвиватися, спілкуватися з друзями. В результаті - самотність, стреси, погане здоров'я. І головне - невміння думати і приймати самостійні рішення.
Відмінник-першокласник - вже не новачок в освоєнні наук. Він підготовлений до школи. У нього розвинене бажання вчитися, є розуміння власної цінності. Він усидливий, старанний, прагне завоювати прихильність учителя.
У малюка-відмінника сильно розвинене почуття власної «Я»: він високої про себе думки, прекрасно усвідомлює власну «окремішність» і пишається нею. Він не страждає скромністю, навпаки, хоче виділитися із загальної маси, бути першим у всьому. У нього не тільки бажання вчитися, пізнавати нове, але і прагнення досягати успіху у всіх своїх справах. Малюки-відмінники конкурують за увагу і любов учителя. І якщо раніше в молодших класах частіше перемагали дівчинки, то сьогодні від них не відстають і хлопчики.
Першокласникові-відмінникові має бути сім повних років. Вік в даному випадку дуже важливий: практика показує, що в шість років малюк ще зелений для навчання, а о восьмій - уже переспів. Про учнів-шестирічки потрібно говорити окремо, так що тут мені доведеться зробити невеличкий відступ, спеціально для батьків.
В кінці вісімдесятих років минулого століття, коли я ще навчався в десятому класі, в нашій країні вирішили поставити грандіозний експеримент: дітей в школу стали приймати з шести років, а не з семи, як раніше. Передбачалося, що СРСР зможе перейняти досвід розвинених країн, наприклад США або Японії, де починають вчитися навіть раніше. Ось тільки нормальні умови для навчання малюків в радянських школах створити не змогли. Там, де відкрили експериментальні класи для добровольців-шестирічок, створили зони рекреації і поставили розкладачки, щоб у малечі було після обіду повноцінний тиха година. Вся наша школа мала цю годину ходити навшпиньки: шестирічки сплять!
сторінки: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17