Анатолій Федорович Коні
Необхідно готуватися до лекції; зібрати цікаве і важливе, що відноситься до теми - прямо або побічно, скласти стислий, по можливості, повний план і пройти по ньому кілька разів. Ще краще - написати промову і, ретельно обробивши її в стилістичному відношенні, прочитати вголос.
Письмовий виклад майбутньої мови дуже корисно починаючим лекторам і не володіє різко вираженою здатністю до вільної і спокійною мови.
План повинен бути рухомим, тобто таким, щоб його можна було скорочувати без порушення цілого.
Слід одягнутися просто і пристойно. В костюмі не повинно бути нічого химерного і кричущого (різкий колір, незвичайний фасон); брудний, неохайний костюм справляє неприємне враження. Це - важливо пам'ятати, так як психічний вплив на присутніх починається до мови, з моменту появи лектора перед публікою.
Перед кожним виступом слід подумки пробігати план мови, так би мовити, щоразу приводити в порядок наявний матеріал. Коли лектор усвідомлює, що добре пам'ятає все те, про що має бути сказати, то це надає йому бадьорість, вселяє впевненість і заспокоює.
Лектору, особливо початківцю, дуже заважає страх слухачів, страх від свідомості, що мова виявиться невдалою, то тяжкий стан душі, яке добре знайоме кожному виступаючому публічно: адвокату, співаку, музиканту і т. Д. Все це, з практикою, зникає в значною мірою, хоча деяке хвилювання, звичайно, буває завжди.
Щоб менше хвилюватися перед виступами, треба бути більш впевненим у собі, а це може бути тільки при кращій підготовці до лекції. Чим краще володієш предметом, тим менше хвилюєшся. Розмір хвилювання обернено пропорційний витраченому на підготовку праці або, вірніше, результату підготовки. Невидимий ні для кого попередній працю - основа впевненості лектора. Ця впевненість негайно ж підвищиться під час самої мови, як тільки лектор відчує (а відчує він неодмінно і незабаром же), що говорить вільно, толково, справляє враження і знає все, що ще залишилося сказати.
Коли запитали Ньютона, як він відкрив закон тяжіння, великий математик відповів: "Я про це багато думав". Інший великий чоловік - Альва Томазо Едісон сказав, що в його винаходи було 98 відсотків "потіння" і 2 відсотки "натхнення".
Багатьом відомо, у що обходився "перл створення" нашому Гоголю: до восьми переробок початкових редакцій! Отже, страх лектора зменшується підготовкою і практикою, тобто тим же працею.
У зменшенні страху перед слухачами відіграють велику роль і ті щасливі хвилини успіху, які, ні-ні, та й випадають на долю не зовсім поганого або тільки порядну лектора.
Починати мова з обігу: "Товариші". Можна побудувати початкову фразу і так, щоб ці слова були в середині: "Сьогодні, товариші, вам належить.".
Говорити слід голосно, ясно, чітко (дикція), немонотонно, по можливості виразно і просто. В тоні повинна бути впевненість, переконаність, сила. Не повинно бути вчительського тону, противного і непотрібного дорослим, нудного - молоді.
Тон мови може підвищуватися (то, що в музиці crescendo), але слід взагалі міняти тон - підвищувати і знижувати його в зв'язку зі здоровим глуздом і значенням даної фрази і навіть окремі слова (логічний наголос). Тон підкреслює. Іноді добре "впасти" в тоні: з високого, раптом перейти на низький, зробивши паузу. Це "іноді" визначається місцем у мові. Кажеш про Толстого, - і перша фраза про його "відхід" може бути сказана низьким тоном; цим відразу підкреслюється велич моменту в житті нашого великого письменника.
Точних вказівок робити з цього питання не можна: може підказати чуття лектора, вдумливість. Слід пам'ятати про значення пауз між окремими частинами усного мовлення (той же, що абзац або новий рядок в письмовій). Мова не повинна вимовлятися одним махом; вона повинна бути промовою, живим словом.
Жести оживляють мова, але ними слід користуватися обережно. Виразний жест (піднята рука, стиснутий кулак, різке і швидкий рух і т. П.) Повинні відповідати глузду і значенням даної фрази чи окремого слова (тут жест діє заодно з тоном, подвоюючи силу мови). Занадто часті, одноманітні, метушливі, різкі рухи рук неприємні, приїдаються, набридають і дратують.
Чи не ходити по сцені, не робити одноманітних рухів, наприклад погойдувань з ноги на ногу, присідати і т. П.
Корисно вдивлятися в окремі групи слухачів (особливо в маленьких аудиторіях, кімнатах): слухачі дивляться на лектора, і їм приємно, якщо лектор подивиться на них. Цим привертається увага і завойовується розташування до лектора. У лектора не повинно бути однієї якоїсь точки, до якої залучається в усі час промови його погляд.
Лектор повинен бути в достатній мірі висвітлено: особа говорить разом з мовою.
Від лектора потрібна велика витримка і вміння володіти собою при всіх несприятливих обставин. Ніякі відволікаючі причини не повинні на нього діяти (біноклі, газети, повертання, шерех, плач дитини, гавкіт випадково забрався собаки). Лектор повинен робити свою справу. Зазначені дрібниці (їх можна нарахувати з десяток), між якими є і діючі на самолюбство, з практикою, психічно не будуть впливати, до них лектор звикає.
У разі різкого шуму - закликати до тиші і продовжувати мову. Якщо перед початком мовлення можна припустити, що буде шумно, якщо видно, що публіка нервова, саму промову почати з призову до тиші, а в цей заклик корисно включити одну-дві фрази завлекающего характеру.