Незважаючи на відсутність офіційної інформації, в ЗМІ час від часу з'являються повідомлення від проговорився чиновників, наближених до Міністерства освіти та науки РФ. Так, стало відомо, що вчителям доведеться проходження трьох екзаменаційних етапів в рамках нової атестації.
Першим з них стане написання есе. Його мета - продемонструвати загальний кругозір педагога і його компетентність.
Ось в цьому місці і ховаються підводні камені, так як належить розібратися, хто буде визначати необхідний обсяг знань для вчителів, і як бути, якщо думка таких комісій буде розходитися з дійсністю?
Це стосується і спеціальності вчителя, документ про наявність якої вдруге підтверджувати з юридичної точки зору недоцільно.
У Рособрнадзора запевнили, що в разі недостатніх показників від педагогів ніхто не має наміру позбавлятися, як і карати їх. Цю ініціативу у відомстві назвали засобом підвищення кваліфікації слабких фахівців.
Але чому тоді після ознайомлення з новою моделлю атестації педагоги відчувають себе ображеними?
Не розумію, до чого городити "город". Вчителі проходять курси 1 раз в 3 роки, які закінчуються іспитами або заліками та по нормативці, і за методикою, пишуть технологічні карти і т.д. Наші посвідчення про їх успішне проходження вже нічого не значать, потрібно ще іспит? Відкриті уроки, уроки підготовлені для зйомки. Невже по ним можна розглянути роботу вчителя? Стабільні результати випускників на підсумковій атестації, призери на олімпіадах, просто успішні випускники, які навчаються в престижних вузах на бюджетній основі, ці показники нічого не говорять про роботу вчителя?
