Альберта Ейнштейна одного разу запитали як він зро-лал свої відкриття. Він відповів приблизно так. - Я, напевно, затримався в своєму розвитку. Діти зазвичай думають над такими питаннями: Що таке час, простір? Дорослі вже не думають. Вони відповіли на ці питання ще в дитинстві. Я ж продовжував думати над ними і в дорослому стані.
* * *
Велике відкриття маленької людини (від загального до конкретного або від часткового до загального?)
Найвідоміший силогізм говорить:
Цей силогізм здається дорослій людині трюїзмами, що не дає ніякої інформації, ніякої їжі для размиш-лення (Гегель говорив про нього: «Такий висновок відразу ж наводить нудьгу, як тільки його почують»). Уявімо, одна-ко, ситуацію, коли маленька людина, дитина, вперше де-гавкає для себе висновок, що вона смертна як і всі люди. Швидше за все дитина вперше замислюється про смерть (що це таке), коли бачить смерть близької або знайомої людини і чу-шитий розмови з цього приводу. Він дізнається, що люди, живу-щие поруч з ним, можуть померти. Наступний крок в його позна-ванні: це коли він дізнається від одного або, швидше за все, неяк-ких людей (однолітків або старших), що всі люди рано чи пізно вмирають, т. Е. Смертні. І ось він приміряє цю страш-ву істину до себе: якщо він як все (людина), то, слідчий-но, рано чи пізно помре. Для маленької людини це велике відкриття. З цього моменту він починає размиш-лять про своє життя як такої, про те, що вона не так міцна, що вона має свої межі. І не просто міркувати, а робити подальші висновки, виводити практичні наслідки з факту своєї смертності, нарешті, змінювати поведінку.