Як не банально звучить - у різних людей різні склади розуму. Попросту у кого-то розум заточений під логічне мислення і точні науки, а у кого-то - ні. І це, наскільки я розумію, вроджене.
До речі, помітила серед тег "погана пам'ять" серед інших до цього питання і хочу запевнити: погана пам'ять не є проблемою в освоєнні математики. Математика тим і цікава, для кого-то складна, а для мене ідеальна саме тим, що там мислення переважає над пам'яттю; щоб добре встигати з математики, достатньо не дуже багато пам'ятати, але вміти виводити формули і "з ходу" доводити теореми. І в той же час гарна пам'ять ще допоможе скласти іспит з теорії, але ніяк не допоможе вирішити задачу, особливо скільки-небудь нетипову, нестандартну.
У самій дірява голова, в якій не затримується практично нічого, але це не завадило мені ні закінчити математичну школу, ні досить успішно брати участь в олімпіадах рівня Москви в школі, ні вступити на математичний факультет і, принаймні поки, більш-менш встигати там .
система вибрала цю відповідь найкращим
Часто бо вчити не вміють. Мені сумно спостерігати як люди, які закінчили школу десятки років назад. А потім ще й отримавши вищу освіту становлять пропорції через "х" при абсолютно банальних розрахунках. Я пам'ятаю як мене так вчили ще в середніх класах (вже точно не пам'ятаю коли). Просто дали завчити і доросла людина як школяр сотавляет пропорцію промовляючи стандартні фрази ". Якщо. То." Точно як пояснював учитель. Але людина, яка розбирається в певній сфері (не важливо математика це або інша дисципліна) йде від розуміння. А розуміння випливає з інтересу і навпаки (коли розумієш, то може стати ще цікавіше). Тому часто вивчення математичних (та й будь-яких інших наук) часто погано дається не через самих наук або складу розуму, а через те, що не вміють їх викладати. Дають примітивно і нецікаво. Індивідуальні особливості теж можуть накладати відбиток, але в другу чергу.