Причини відставання в мовленнєвому розвитку
Причини порушення формування мови можуть бути різними. На розвиток цієї навички впливають внутрішні і зовнішні фактори.
Дорослі зайняті з'ясуванням взаємин, кажуть на підвищених тонах, кричать один на одного. Це лякає дитину, у нього немає бажання спілкуватися з батьками. Негативна реакція розвивається, якщо близькі говорять швидко, не намагаючись, щоб він їх зрозумів.
Відсутність потреби в мові може сформуватися і при надмірній увазі дорослих, коли батьки вгадують, випереджають будь-яку потребу малюка. Це позбавляє його необхідності вчитися висловлювати бажання за допомогою слів.
Затримка в становленні мови часто спостерігається в двомовних сім'ях. Малюк поступово освоює обидві мови, але це займає багато часу. Щоб не завдавати собі зайвого тривог, батькам, спілкуючись будинку, потрібно говорити на одній мові.
Не можна постійно нав'язувати навички правильної мови. Коли батьки повільно, розбірливо говорять фрази і слова, а потім нав'язливо вимагають їх повторити, це може обернутися відмовою малюка розмовляти взагалі.
фізіологічні причини
Затримка формування мови може бути обумовлена фізіологічними причинами. Найчастіше до цього призводять:
- порушення в роботі центральної нервової системи (внутрішньоутробне ураження головного мозку, родова травма, наслідки нейроінфекцій та черепно-мозкових травм, перенесених в ранньому дитячому віці);
- зниження або відсутність слуху;
- порушення артикуляції через дефекти розвитку або пошкодження м'язів і нервів мови, особи, глотки, гортані, м'якого піднебіння;
- зорові порушення;
- відставання у фізичному розвитку;
- часті простудні захворювання;
- наявність хронічних хвороб з частими загостреннями.
Потрібно враховувати спадковість, статеву приналежність (хлопчики починають говорити дещо пізніше), а також індивідуальні особливості.
Чому так важливо своєчасне розвиток мови?
Кожен педіатр цікавиться, коли заговорив дитина, так як це один з головних показників психічного розвитку. Якщо вчасно не помітити затримки мови і не звернутися до фахівця, то з плином часу впоратися з цим буде все складніше.
Коли йти до лікаря і які фахівці можуть допомогти?
Починати завжди потрібно з педіатричного огляду. Далі, дитячий лікар визначить, огляд яких фахівців необхідний.
У віці 1 року малюка оглядають невролог, отоларинголог, окуліст. Це допоможе виявити наслідки внутрішньоутробних порушень або родової травми.
Пізніше при відсутності мовлення основними консультантами є невролог, психолог, логопед. Результати проведених тестів на відповідність мовного розвитку віковій нормі вкрай важливі для визначення лікувальної тактики.
Якщо дитина в 2 роки не говорить, він повинен бути обстежений у дефектолога. З 3 років при відсутності мовлення обов'язкові огляди психоневролога, стоматолога. В 4 роки логопед допоможе скорегувати неправильну вимову окремих звуків.
Етапи розвитку мови дитини
Можна виділити предречевой і мовної періоди. Перший з них починається з моменту народження.
Уже в перший рік життя малюка мама повинна контролювати, чи реагує він на навколишній світ. У нормі присутні наступні етапи:
- 1-4 місяці - немовля видає короткі звуки, гулит, розтягуючи голосні;
- 5 місяців - у мові виникають приголосні звуки;
- 6-8 місяців - повторює за батьками склади і прості слова;
- 10 місяців - можна почути перше «мама».
Мовний етап починається з 1 року. До цього часу малюк знає своє ім'я, 10-15 простих слів, намагається повторювати нові слова, з якими до нього звертаються дорослі.
З 1 року до 2 років проходить дуже важливий період становлення мови. Малюк вчиться говорити найпростішими фразами, розширює словниковий запас до 200-300 слів, починає вживати в мові множина, дієслова, задає питання ( «що?»).
У 4-5 років малюк охоче вступає в діалоги, переказує побачене або почуте. В задаються дорослим питаннях акцент переноситься на «чому?».
Взаємозв'язок між розвитком мови і дрібною моторикою
Ділянки кори головного мозку, відповідальні за мову і рухи пальців рук, тісно взаємопов'язані. Чим більше у дітей задіяна дрібна моторика, тим краще працює область головного мозку, яка забезпечує дикцію, пам'ять.
Тому корисно разом з малюком перебирати крупу, чистити варені яйця. Ефект мають спільні ігри з використанням дитячого конструктора Лего, збирання мозаїки, пазлів. Діти з задоволенням навчаються шнурувати черевики, зав'язувати вузлики, розфарбовувати картинки, ліпити з пластиліну.
Критичні періоди в становленні мови
Розвиток мовних навичок йде поетапно. Будь-який патологічний фактор, що впливає на певний період мовного розвитку (хвороба, сильний стрес), може зупинити його.
До року малюк переживає дуже важливий період формування мови. Вже з 1 місяця мати повинна ласкаво звертатися до нього, частіше називати по імені, намагаючись викликати у відповідь лепет. Від окремих звуків, белькотіння і гуления, характерних до 6-місячного віку, до 1 року малюк переходить до вимови окремих складів.
Критичним можна назвати і однорічний вік. Поступово формується мова, що складається з однакових складів, односкладових слів. Відчутні зміни відбуваються у віці 2-3 роки: з двох років малюк може висловлювати свої бажання за допомогою фраз, з трьох років - каже пропозиціями. Якщо етапи становлення мови не відповідають віковим нормам, варто звернутися до фахівців.
Дитина не говорить, що робити?
Якщо дитина в рік не говорить, необхідне обстеження у невролога, отоларинголога, окуліста. Батьки повинні більше спілкуватися з ним, співати з лагідною інтонацією однотипні склади: ма-ма, ба-ба.
Якщо малюк не заговорив на два роки - допоможуть заняття з дефектологом, активне стимулювання батьками мовних навичок. Дитина не хоче говорити в 2,5 року - педагогічна та логопедична корекція повинні бути продовжені.
Коли дитина в 3 роки не говорить, проводяться консультації невролога, отоларинголога, логопеда. Необхідні пальчикові ігри, ненав'язлива стимуляція спілкування, логоритміка, логомассаж, заняття по розширенню словарного запасу.
Не вирішена проблема в 4 роки - проводиться повне обстеження, щоб з'ясувати, чому дитина не говорить. Обов'язковою є використання комплексу психолого-педагогічних і корекційних заходів на тлі медикаментозного лікування. Відсутність мови старше 5 років - необхідно поглиблене медико-педагогічне обстеження за участю дефектолога і психоневролога.
методи лікування
Терапія залежить від результатів обстеження та виставленого діагнозу. Медикаментозне лікування включає препарати з різних лікарських груп:
- ноотропи (оптимально курсами 4 рази на рік);
- судинні препарати;
- вітаміни групи B;
- загальнозміцнюючі засоби.
З немедикаментозних засобів ефективні: масаж, особливо голови і комірцевої зони, голкорефлексотерапія, електропроцедури, магнітотерапія. Важливі заняття з дефектологом, логопедом.
Домашні заняття та ігри
Для нормального мовного розвитку потрібно постійно займатися з дітьми вдома.
Як відбувається розширення мовної середовища:
Велике значення має поліпшення дрібної моторики. Важлива доброзичлива обстановка в сім'ї, потрібно говорити з малюком ласкаво, викликати у відповідь усмішку, сміх.
Інші способи поліпшення мови
Дуже корисні дихальні вправи. Разом з дитиною потрібно видувати мильні бульбашки, задувати палаючу свічку, дути на кульбаби. Це розвиває органи мови.
Ефективна артикуляційна гімнастика: перед дзеркалом малюк повторює за дорослим різні мімічні вправи - висовує язик, витягує губи трубочкою, надуває щоки, широко посміхається. Треба, щоб процес супроводжувався звуками, спробами вимовити слова.
Деяких дітей займає розглядання фотографій. Це також допоможе розговорити дитину. Потрібно запитати, кого він бачить, що робить, де знаходиться сфотографований людина.
Дуже корисні розвиваючі музичні іграшки. Допомагає спів дитячих пісеньок, віршиків. Літо - сприятливий час для поліпшення спілкування, цьому сприяють гри на свіжому повітрі, знайомство з природою.
Якщо мова погано розвинена в 4-5 років, ефективні рольові ігри, розучування скоромовок, прислів'їв. В інтернеті можна знайти розвиваючі комп'ютерні ігри, здатні спонукати дітей говорити активніше.
Стимулює мова спілкування з домашніми тваринами. У будь-якому випадку важливо займатися тим, що цікаво дитині. Корисно вести щоденник, в якому фіксуються досягнення малюка.
Чого робити не можна?
У будь-якому віці не можна обмежувати дитину в спілкуванні. Потрібно більше розмовляти, вживати прості, зрозумілі слова. Поставивши запитання, не можна квапити з відповіддю, іноді корисно відповісти за малюка, він запам'ятає і потім повторить.
Не можна кричати, в грубій формі вказувати на неправильне розуміння або вимова слів. Не можна карати за погану мова, небажання говорити.
Не потрібно порівнювати мовні здібності дітей, дорікати дитини, що він гірший за кого-то. Також не можна заохочувати використання слів-паразитів, зменшувально-пестливих суфіксів.
Кожен малюк унікальний, має свій темп розвитку. Але, бачачи явно запізніле формування мовних навичок, батькам потрібно вести себе активно. Необхідно звернутися до педіатра, отримати консультації фахівців і почати виконувати лікарські рекомендації. Але основна роль належить навчанню в домашньому середовищі.
Тато і мама повинні розуміти, що становлення мови потребують багато терпіння, часу, сил, винахідливості. Не треба чекати швидкого результату, в результаті всіх зусиль позитивно позначаться на розвитку і принесуть свої плоди. Головне - займатися і бути впевненими в успіху.