Я буквально закохалася в першу вчительку Ганну Юхимівну. Тиха, спокійна, вона поралася з нами, як квочка з курчатами. Вихователь групи продовженого дня Марія Іллівна була їй до пари. Обидві вони чимось нагадували улюблену виховательку з дитячого саду, тому на заняттях я слухала їх, як заворожена. Чому люди стають замкнутими, про це далі ...
Звичайно, вони вже старенькі, тому нова вчителька, яка прийняла наш клас через рік, сподобалася ще більше - молода, струнка, красива. До неї потягнувся весь клас ...
Чому люди стають замкнутими: з абсолютним слухом до психіатра
Слава богу, у вас, дорослих, вистачило розуму запитати, чому я його вдарила. Вовкіна батько відразу зняв усі претензії, а синові сказав: «Поговоримо будинку ввечері». Влетить, звичайно, Вовці тепер, але мені від цього не легше. Ні, мене не покарали, але як же болить голова ... Вона болить з самого ранку, а на математиці проходили нову тему, і я зовсім не зрозуміла, як ділити з залишком.
Добре, що мама медик, але таблетки, які вона мені дає, майже не допомагають. Весь вечір тато буде так і сяк вчити мене ділити з залишком, але все безрезультатно. Вранці ми підемо в школу знову з мамою - вона вирішила попросити Галину Олександрівну ще раз мені пояснити нову тему. Голова не болить, але вона якась порожня, чи що: навіть неголосне слово віддається неприємним дзвоном, як порвана струна гітари. Здається, я зрозуміла цю тему в математиці. Вирішую приклади біля дошки - без помилок. Будинки з працею згадую, як же треба ділити з залишком.
Ми йдемо з мамою в поліклініку - лікарі не знаходять ніякої патології, що не дадуть мамі, чому я замкнута. «Мабуть, у дівчинки перевтома», - скаже педіатр і дасть направлення до дитячого психіатра. Та випише таблетки, після закінчення курсу лікування призначить інші ліки.
Системні замітки на полях. чому людина замкнута. Порушення звукової екології навіть у вигляді підвищеного тону у дитини
зі звуковим вектором знижує здатності диференціювати
то, що приходить ззовні, завдає удару по навченості.
Дитина ховається в свою мушлю, ось чому люди стають замкнутими. він відповідає на питання не відразу - йому потрібно повернутися
на грішну землю, а відповідь на ваше запитання у нього давно готовий. Та й як інакше?
Звуковики - інтелектуали, внутрішня частина квартелі інформації, вкрай інтровертірованние люди.
Не думаю, що вчитель мріє про те, щоб така дитина перестав в принципі сприймати слова педагогів.
Але це відбувається часто-густо, в результаті діти втрачають інтерес до навчання
і отримують - нерідко помилково - діагноз «аутизм».
Поки я роздумувала, чому я замкнута, не така, як усі, мене регулярно будуть кликати вчителі на уроці: «Лариса, ти зараз де?» Чи не підвищувати голос - їм підкаже або досвід, або чуття. Чи не будуть у мене підозрювати і аутизм - занадто добре для цього дівчинка вчиться.
Чому люди стають замкнутими? Цьому може сприяти і навішені учителем «якір» зробить мене «черницею» майже до 30 років: навіть при вазі 58 кілограмів буду вважати себе товстою, тому в гардеробі буде переважати довгий одяг чорного кольору. То одна, то інша приятелька будуть мені говорити про мою надто струнку фігуру - звичайно, я не повірю. Зустрів на пляжі однокласник хмикнет: «Ти навіщо такі ноги ховаєш?» З труднощами, але все ж наважуся купити і надіти міні-спідницю і облягаючий блузку. У навколишніх - шок, у мене теж, але я не подам виду. До речі сказати, танцюю непогано: Нехай не чарльстон, але самбу, вальс і швидкий фокстрот освоїла без проблем.
Ще в молодших класах вчитель співу порадить віддати мене в музичну школу. Цю рекомендацію мама почує і в більш старших класах, і в піонерському таборі - Музруков, як змовившись, твердять про абсолютний музичний слух. На жаль, ці поради залишаться нереалізованими, незважаючи на моє бажання навчитися грати на фортепіано, - музична школа далеко від будинку, на шляху до неї потрібно переходити дороги з напруженим навіть на ті часи рухом автотранспорту, а водити мене нікому - вдома є новонароджена Маринка (пізніше я сама відмовлюся надходити в музикалку, бо не хотіла бути старше інших учнів в класі). Ну й добре - я з задоволенням співаю у шкільному хорі.
У нас був на рідкість дружний клас (по восьмий клас), і відмінників ніхто не ображав. І справді, який сенс їм якось шкодити? Адже вони можуть відмовити в допомозі. У нас було нормою, що півкласу перед уроками могли зібратися у мене вдома і разом робити домашні завдання, допомагаючи один одному розібратися в новій темі з тієї чи іншої дисципліни. «Дай списати» навіть не звучало. А потім всією ватагою йшли в школу.
Уроки теж дружно зривали, так що педради з батьками і без них в нашому класі траплялися регулярно. Одне таке засідання було призначене на день народження нашого класного керівника Зої Микитівни. Соромно було, звичайно, що зіпсували їй день народження, але після виступу всіх вчителів Лена, яка сиділа за першою партою, попросила слово, вибачилася за всіх, і ми хором привітали Зою Микитівну, вручивши їй м'яку іграшку. Звертаючись до колег, Зоя Микитівна запитає тремтячим голосом: «Я можу на них після цього лаятися?» І батьківські збори були не як у всіх. Розповівши все про наших витівки, вона в кінці додавала: «Не лайте їх сильно - вони у нас з вами хороші».
Системні замітки на полях. Улюблена забава деяких педагогів навішувати дітям ярлики здатна
сформувати різні комплекси, руйнівно впливати на життєвий сценарій і пояснювати, чому людина замкнута.
Чи не зустрінься на моєму шляху після початкової школи інший учитель Зоя Микитівна
з її трепетним ставленням до дітей, напевно мій життєвий сценарій був би більш невтішним.
Саме вона буде виштовхувати мене щоразу з моєї черепашки, то радячи якийсь гурток,
то змушуючи займатися громадською роботою. Вона підтримає татову ідею про моєї професійної
орієнтації і буквально за руку приведе в клуб юнкорів.