Скандал з підробкою відміток в 415-й гімназії Петербурга несподівано виявив велику проблему сучасної освіти: позитивні оцінки педагоги змушені ставити навіть тим, хто не знає нічого. Про це «Місту 812» розповів колишній учитель, викладач вузу, доктор філологічних наук Євген ПОНОМАРЬОВ.
«Мене викликали до директора»
- Вам особисто доводилося позначки підробляти?
- Мені нема. Але це загальна практика ...
- Скажімо так: виправляти. Вчителям часто забороняють ставити двійки в журнал, щоб в учнів не вийшли підсумкові «незадовільно» в чверті або в році. Така ситуація загрожує тим, що дитина може не отримати атестат про повну загальну середню освіту. А цього допустити не можна.
- Але за законом щось можна не видати атестат?
- Згідно із законом - можна. А по факту - не можна. В освіті такий посил: всі діти повинні бути з атестатами. В іншому випадку, це сильно псує звітність школи, району, міста і так далі. На жаль, і якість освіти у нас сьогодні оцінюється з точки зору відміток. Якщо у вчителя в класі погані оцінки, це автоматично означає, що він поганий учитель. Тому ставити заслужено отримані двійки вирішуються тільки педагоги, не особливо залежать від керівництва навчального закладу. Коли я працював в школі, лише кілька вчителів могли собі дозволити таке. Я, наприклад, пару раз поставив двійки в чверті.
- Від чого залежить це право - поставити двійку?
- Наприклад, у нас в школі один такий учитель мав звання заслуженого. І якби навіть його захотіли звільнити за непокору, він з легкістю знайшов би іншу роботу. Одного разу я поставив старшокласниці, що йде на медаль, трійку в чверті з англійської. Це автоматично означало, що дівчинка вже медаль не отримає. Приходила її мама, скандалила. Вимагала відповісти, чому у її дочки до мене була оцінка «п'ять», а тепер - «три»? Мене викликали до директора. Я пояснював, що це навіть більш висока відмітка, ніж учениця заслуговує. Пропонував зібрати комісію, разом розпитати її по предмету. В результаті у дівчинки залишилася стояти трійка в чверті. Ніяких репресій для мене не було. Напевно, тому що директор до мене з симпатією ставилася і в школі я був на положенні висхідної зірки.
- Тобто ви позбавили дівчинку медалі?
- Так, медаль вона не отримала. Але я не зміг знайти причини, чому я повинен був поставити їй вище «трьох». З одного боку, вона нічого не знала, а з іншого - вела себе виключно нахабно. Після того як я виставив двійку в чверті іншій дитині, загубився класний журнал. Його так і не знайшли. Думаю, звичайно, його спеціально «втратили». Тому що поки його відновлювали, двієчник зумів перездати свою двійку. І в новому варіанті журналу її вже не було.
Одиниця перетворюється в четвірку
- А як двійки в журналі виправляють? Стирають? Закреслюють?
- Думаю, це від конкретної школи залежить і від учителя. У мій час просто закреслювали. Є ще така широка вчительська практика, коли вчитель замість двійки ставить одиницю. Її потім легко виправити на четвірку. Або ставить замість двійки в журнал точку. Якщо він зацікавлений, щоб дитина хоч щось знав, то буде домагатися, щоб учень хоча б просто вивчив кілька параграфів і перездав. Тоді замість точки з'явиться «три» або «чотири».
- А вам не шкода було учнів, коли ставили погані оцінки?
- Ми ж не звірі! Коли ставиш двійку, сподіваєшся, що учень задумається, почне щось робити. Адже ми не хочемо позбавляти дітей можливостей в майбутньому. Хоча, може бути, це і неправильно ... Наприклад, в царській Росії освіта була більш високого рівня, і нікого не бентежило, що не всі учні гімназії отримували документи про її закінчення.
- У приватних школах така ж ситуація?
Головний принцип в приватній школі - щоб батьки були задоволені. Вчителі там безправні. У школі, де я працював (вона процвітає досі), наприклад, було не прийнято укладати трудові договори з педагогами. Зарплату платили «начорно», і якщо виникав якийсь конфлікт, директор могла просто сказати: «Я вас не знаю». І звільнити вчителя, не заплативши. Вона, до речі, з багатьма так і вчинила.
- Ви зараз у вузі викладаєте - там все по-іншому?
- На жаль, зараз у вищій школі діє та ж практика, що і в середній. У вузах ми відраховуємо студентів, тільки якщо вони взагалі перестають з'являтися на сесіях. А двійки їм дозволяється виправляти до нескінченності. Офіційно, звичайно, всього три рази можна перездавати, а неофіційно ... Якщо викладач не ставить «три», може поставити завкафедрою. Якщо завкафедрою не ставить, може поставити декан, і так далі. Справа в тому, що у державних ВНЗ є госзаданіе, яке передбачає, що на вході і на виході, тобто при надходженні і закінчення, має бути рівна кількість студентів. Ця система подається як «підвищення ефективності управління освітою». Щоб, мовляв, не витрачалися даремно державні гроші, відпущені на навчання студентів. Отже, чим більше різниця між прийнятими і випущеними, тим «неефективно» вуз. Хоча, на мій погляд, така система, навпаки, призводить до цілковитою неефективності. Але на будь-яких вузівських нарадах нам пояснюють, що ми нікого не повинні відраховувати, тому що вони і так самі йдуть, і госзаданіе зривається. Нам кажуть: «Це не в ваших інтересах. Якщо через «незадовільно» відрахують студентів, значить, доведеться звільнити і зайвих викладачів ». Установка з ректорату абсолютно чітка: будь-якими способами ставити трійки.
- Навіть не віриться, що так легко нині вчитися. А студенти про це знають?
- Напевно, здогадуються. Хоча їм намагаються про це не розповісти. Така система на корні вбиває саму ідею вищої освіти. Може бути, тільки найбільші університети сьогодні можуть собі дозволити по-іншому жити. Найпростіше рішення проблеми, на мій погляд, це запланувати відсів. Наприклад, якщо потрібно отримати двадцять інженерів - набирати на курс п'ятдесят чоловік. І влаштовувати конкуренцію. Тоді на виході вийдуть нормальні фахівці, які насправді щось знають і вміють.
- У світі є подібні системи?
- Наприклад, в США, Великобританії університети абсолютно не цікавить, скільки студентів закінчать вуз. Там вузи не залежать від державного фінансування. До революції в Росії вважалося нормальним, якщо в університеті надходили на курс п'ятдесят чоловік, а закінчували п'ять. При цьому університети фінансувалися державою.
- Повертаючись до історії з підробкою відміток в 415-й гімназії - вона кого-небудь чого-небудь навчила?
- На мій погляд, учитель Гущин молодець. У нього був конфлікт з директоркою, і його звільнили. А він у відповідь звільнив директрису. Може бути, його приклад навчить інших вчителів не боятися ставити чесні позначки. Хоча це і важко. А як ще боротьс я?