Головна »Сценарії» Сценарій Шукаємо Скарб вдома з дітьми - цікава гра на будь-яке свято
Діти знайомляться з життям флібустьєрів, ведучий проводить піратські ігри і конкурси. Потім в кімнаті з'являється лист - записка, яка стверджує, що в будинку захований скарб. Діти відправляються на пошуки записок - підказок. Нагородою за уважність і кмітливість буде знайдений скарб.
Мета: розвиток фантазії та уяви, згуртованості і колективізму.
Оформлення: Кімнату, де будуть збиратися діти, можна прикрасити фотографіями піратів, атрибутами з їхнього життя. В інших кімнатах, де буде відбуватися дія, заздалегідь підкладаються записки - підказки. Скарб - цукерки, маленькі шоколадки, чупа-чупси та інші солодощі укладають в квітковий горщик, зверху маскують штучними квітами. Горщик ставлять на підвіконня в будь-якій кімнаті (краще там, де ще не шукали, щоб уникнути знаходження скарбу завчасно).
Необхідні атрибути:
• Фотографії піратів;
• Пов'язки на очі;
• Два комплекти прапорів із зображенням Веселого Роджера (череп і кістки), корони і монет;
• 6 записок для пошуку скарбу з підказками, зі зворотного боку - частина малюнка, який можна зібрати, якщо скласти всі записки;
• Газети з неправильною нумерацією листів;
• Скарб, штучний квітка і квітковий горщик.
хід заходу
Діти збираються в залі. Ведучий розповідає про піратів.
Ведучий: Хлопці, знаєте, мій дід був справжнім піратом. Він борознив безкрайні океани, грабував суду. Але приховував це, адже в ті часи за такі справи можна було на шибениці виявитися. Якщо він потрапляв під підозру, то намагався заховати скарби, щоб їх не знайшли. Через деякий час діставав їх і жив розкошуючи пару місяців. Коли гроші закінчувалися, знову здійснював набіг. І так тривало до тих пір, поки він не зустрів мою бабусю. Вона заборонила йому грабувати кораблі, тому що боялася за його життя. Що цікаво - він послухався, але часто згадував ці дні. Нам, маленьким дітям, розповідав про життя піратів. Але не все, що ми знаємо про піратів - це правда. Багато що є звичайною вигадкою фантазерів.
Ведучий показує фотографії відомих піратів, коротко про них розповідає.
Ведучий: Ось, наприклад, вважається, що капітан - це неосвічений і грубий чоловік. Якщо це так, то як він міг розбиратися у всіх тонкощах морської справи, як він міг безпомилково вести корабель повз підводних рифів? Будь-капітан міг це робити безпомилково, а пірат повинен був міркувати в два рази швидше, адже часом від швидкості залежала їх життя. Перевіримо, чи впораєтеся ви в такій ситуації, коли потрібно швидко обійти всі рифи.
Проводить гру «Підводні рифи». Одному учаснику зав'язують очі - він грає роль корабля. Інший учасник постає за ним на відстані витягнутої руки - він капітан. За спиною капітана, обхопивши один одного за талію, встають ще 2-3 учасника - команда корабля. Так можна сформувати 2-3 екіпажу для ускладнення гри. По всій кімнаті розставляються перешкоди - «рифи». Завдання капітанів - провести корабель, минаючи рифи і уникаючи зіткнення з іншими «суднами». Всі команди учасники подають «кораблю» голосом (наприклад: наліво, направо, прямо). Переможе команда, впоралася із завданням краще за інших.
Ведучий: З вас вийдуть дуже хороші капітани. Тільки для цього потрібно знати географію дуже добре, щоб вміти орієнтуватися в морях і океанах. Так ось, у піратів були відмінні капітани, які управляли судном вельми професійно. У кожного корабля є прапор - його візитна картка, яка вказує на національну приналежність або назва. Знаєте, який прапор був у піратів?
Детіотвечают: Веселий Роджер (череп і кістки).
Ведучий: Це був неофіційний прапор, який найчастіше порушувалося під час нападу на корабель. Пірати обов'язково підпорядковувалися Короні - тій державі, яке видавало їм дозвіл на піратство. Так Так! Їм давали спеціальну ліцензію. Але це робилося для того, щоб послабити морські сили ворожої держави. На кораблі були прапори кількох країн. Щоб уникнути нападу від сильніших супротивників, пірати піднімали прапор тих же кольорів, що були на ворожому кораблі. Уявляєте, наскільки швидко повинен відреагувати екіпаж, щоб уникнути нападу від ворогів? Отже, знову перетворюємося в піратів - будемо вчитися налагоджувати відносини, уникати битви.
Проводить гру «Пірат, Корона, Торговець». Діти діляться на два екіпажі. Кожному екіпажу видається три прапори із зображеннями Веселого Роджера (піратський корабель), Корони (королівське судно) і монет (торговий корабель). Команди 10 секунд радяться, який прапор підняти. Після закінчення цього часу вони піднімають прапори. Пірати підкоряються королю, король залежить від прибутку торговців, а торговців можуть пограбувати пірати. Екіпаж, який вибрав переміг прапор, отримує очко. Гра ведеться до трьох очок.
Ведучий: Основним методом ведення бою був абордаж - корабель піратів впритул наближався до торговому судну, яке чіплялося до нього спеціальними пристосуваннями. Потім піратам залишалося захопити судно в рукопашному бою. Щоб вам було зрозуміліше значення слова «абордаж», пропоную трохи пограти.
Проводить гру «На абордаж!». Діти діляться на два екіпажі, потім шикуються в дві шеренги навпроти один одного. За сигналом ведучого хапають противника за руку і тягнуть в свою сторону. Переможе команда, перетягнувши на свій «корабель» більше число «бранців». Під час гри входить Пірат, вносить яскравий пакет, на якому намальований папуга, залишає його на столі, а потім виходить. Ведучий не звертає на це увагу, як ніби не помічає.
Ведучий: Видобуток, яку пірати отримали під час битви, ділилася порівну. Думаю, що з таким завданням ви точно впораєтеся.
Йде до столу, як ніби хоче взяти щось звідти. Раптом бачить конверт.
Ведучий: Що це таке? Звідки взялося?
Ведучий: А я його не помітив! Як це він так непомітно прослизнув? Гаразд, не важливо. Подивимося, що це таке.
Розкриває конверт. Витягає з нього записку. У ній написано: «Увага, є скарб! Його знайде тільки розумний і кмітливий. Перша підказка знаходиться в царстві сновидінь ».
Ведучий: Невже ми будемо шукати скарб? Справжній! Ось тільки потрібно розібратися - що ж це за царство таке? Де воно може бути?
Діти повинні сказати, що це спальня.
Ведучий: Точно, давайте дізнаємося, що за підказка там ховається!
Переміщаються в спальню. На видному місці в неї прикріплена карта кімнати. На ній цифрами позначено місцезнаходження різних предметів. Діти знаходять їх і з перших букв складають слово - предмет, де знаходиться друга підказка. Наприклад, на карті цифрами позначені предмети: 1 - стільчик, 2 - тюль, 3 - вікно, 4 - конячка. У підсумку виходить слово «стіл». Діти шукають підказку по всій поверхні столу. Її можна закріпити в нижній частині, щоб не можна було розгледіти відразу. У підказці написано: «У царстві гурманів і кухарів зможеш зробити наступний крок».
Ведучий: Цікаво, що ж це за місце таке?
Ведучий: Тоді йдемо на кухню!
Доходять до дверей кухні. Там їх зустрічає мама.
Мама: Що сталося? Навіщо прийшли сюди?
Ведучий: Нам терміново потрібно відшукати скарб, а в записці (показує мамі підказку) сказано, що саме на кухні знаходиться наступна підказка.
Мама: Мало що там йдеться. Чи не пущу я вас в цю кімнату - накоїте делов, мені потім за вами прибирати!
Ведучий: Ми обережно будемо.
Мама: Ну, не знаю. Якщо тільки ви мої загадки відгадаєте.
Мама читає загадки про фруктах і овочах. Діти відгадують. Після цього мама відкриває двері на кухню, пропускаючи їх. На видному місці розміщується записка, в якій вказані закодовані назви предметів. Шифр вказано нижче. Тільки є одна особливість - у зашифрованих слів не вистачає по одній букві. Завдання дітей - розкодувати записку і скласти слово з пропущених букв. Наприклад, після розшифровки виходить: _калка, о_но, ст_кан, с_ол. тар_лка, пова_, тор_, сол_. Розставивши пропущені букви по порядку, виходить слово «скатертину». Значить, наступна записка знаходиться під скатертиною. У ній написано: «Майже дійшли до фінішу: залишилося трохи! Може, на дивані варто відпочити? »
Ведучий: Що б це значило?
Діти: Напевно, потрібно шукати на дивані у вітальні!
Всі йдуть в вітальню, на дивані зручно розташувався тато з газетою.
Папа: Діти, що трапилося?
Ведучий: Нам потрібно терміново відшукати скарб, а в записці сказано, що наступна підказка знаходиться десь тут.
Папа: Не знаю, яка записка може тут знаходитися, але я з цього місця не зійду - тільки-тільки приліг відпочити.
Ведучий: Ну, будь ласка. Інакше діти так турбуватимуться, що спати не зможуть!
Папа: Тоді невелике випробування - нічого просто так не буває.
Ведучий: Ми згодні виконати будь-яке завдання.
Папа: Я ось тут зібрався газети почитати, та хтось листи переплутав. Зберіть їх правильно, тоді звільню диван.
Діти мають у своєму розпорядженні листи в газетах правильно. Папа забирає їх і йде. Діти під подушечкою знаходять ще одну записку, в якій намальований план кімнати і хрестиком вказано предмет, під яким знаходиться ще одна підказка. Діти знаходять останню записку. У ній написано: «Щоб знайти скарб, потрібно об'єднати всі частини».
Перевертає записку, виявляє там частину зображення.
Ведучий: Хлопці, дивіться: із зворотного боку підказок є якийсь малюнок! Напевно, їх потрібно з'єднати, щоб дізнатися, де ховається скарб!
Діти з'єднують всі частини малюнка і отримують зображення кімнатної квітки.
Ведучий: Цікаво, де ж знаходиться кімнатна квітка? Напевно, на підвіконні. Давайте пошукаємо його.
Під штучним квіткою в горщику на підвіконні діти знаходять скарб.
Ведучий: Хлопці, а ви пам'ятаєте, як пірати видобуток ділять? Правильно, порівну! Ось і ви зараз порівну між собою поділіть.
Діти ділять знайдені «скарби» порівну.
Ведучий: Ось і закінчилася наша гра в піратів. Мій дідусь здивувався б вашої винахідливості і кмітливі. «Ви - щасливчики» - сказав би він. І мав би рацію. Ну а мені пора. До побачення, хлопці!