Систематична робота по формуванню почерку учнів - одна з головних задач школи. Робота з краснопису починається з перших днів надходження дитини в I клас одночасно з навчанням письма та триває в наступних класах.
Каліграфічно правильне лист сприяє естетичному, емоційному вихованню школярів, вихованню акуратності, зосередженості старанного ставлення до виконання будь-якої роботи.
Метою занять краснопису є формування графічно правильного, чіткого і швидкого письма.
Цілі і завдання предмета краснопису дуже тісно пов'язані з формуванням досвіду листа на цілому.
На уроках краснопису необхідно шляхом правильного добору і проведення спеціальних вправ сформулювати у учнів такі навички, які при переході на швидке лист сприяли б збереженню чіткості почерку і забезпечили достатню швидкість виконання письмових робіт в середній ланці. Виробити в учнів чітке, гарне і швидке лист неможливо в короткий термін. Для цього буде потрібно кілька років, так як манера письма формується повільно. Досягнення цієї мети залежить від вирішення багатьох завдань, що постають перед учителем з перших занять навчання письму.
Спочатку необхідні ознайомлення правила посадки володіння інструментами, орієнтування на сторінках прописів, зошитів, початкове ознайомлення з накресленням букв, буквосполучень, листом складів, слів, пропозицій. Потім закріплення та вдосконалення цих умінь на уроках чистописання. На перший план висуваються завдання навчання відтворення форм літер, дотриманню на сторінці однакового нахилу, раціональному з'єднанню букв в словах. Правильний розстановки слів на рядку. Зі зміною разлиновки стає актуальним стає актуальним дотримання однакової висоти букв в словах на рядку, пропорції малих і великих літер. Паралельно на кожному етапі вирішуються завдання по навчанню безвідривно письма та швидкому письма. На уроках краснопису висуваються завдання вдосконалення листи літер, які стосуються певної групи, попередження та виправлення загальних для даної групи помилок за її листі. Пізні, коли виникають випадки літер в зв'язку з наростанням швидкості листи і деякі букви починають вживатися одне за одним (__ як __, __, як __ та інші), постає завдання попередження таких пошуків на більш швидкому листі. Крім загальних завдань роботи з усім класом, учитель ставить перед собою завдання по виправленню тих чи інших недоліків при листі в окремих учнів.
Робота з краснопису починається одночасно з навчанням письма та її цілі і завдання пов'язані з формуванням досвіду листа на цілому, де основна мета - формування графічно правильного, чіткого і швидкого письма.
Т.О. досягнення цієї мети залежить від вирішення завдань, перерахованих вище. Привчаючи школярів до акуратному і чіткому письма, вчитель виховує вони акуратність, працьовитість, старанність і сумлінність.