Збереження контингенту студентської групи - один із напрямів виховної роботи викладача.
Фарафонова Л.М. викладач ГАОУ СПО «Нефтекамский нафтової коледж», Республіка Башкортостан.
Виховуючи інших, ми виховуємо насамперед і самих себе.
А. Острогорский
Робота керівників груп є складовою частиною виховного процесу навчальних закладів середньої професійної освіти. Вона спрямована на формування студентських колективів, інтеграцію їх у різні сфери діяльності навчального закладу, на створення умов для самореалізації учнів, максимального розкриття їхніх потенційних здібностей і творчих можливостей, координацію і корекцію різних впливів на студентів з урахуванням їх індивідуальних і вікових особливостей. Сприятливе становище студента в навколишньому його середовищі, в студентському колективі сприяє нормальному розвитку його особистості.
Маючи стаж педагогічної діяльності близько 27 років, я всі ці роки була класним керівником різних класів і груп. За період роботи в нашому коледжі, я випустила 2 групи і в даний час є керівником студентів другого курсу групи 2Банк4.
Бути керівником групи - це справа з одного боку цікаве і корисне для самого викладача, а з іншого боку, складне і відповідальне. Цікаве тому, що в тебе з'являються близькі і рідні тобі молоді душі; а складне тому, що не секрет, в останні роки в початкові і середні професійно-освітні навчальні заклади приходять в основному ті студенти, які мають деякі «прогалини» в знаннях, тобто бояться майбутньої ЄДІ. Або навіть ті, від яких школа відкрито відмовляється (зазвичай, це діти, які мають проблеми з поведінкою) і у багатьох немає достатньої мотивації до навчання. Тому попереду класного керівника чекає постійна і копітка робота з кожним студентом, щоб зберегти групу і успішного випуску.
Перший принцип моєї виховної роботи є вивчення групи. Поки я вивчаю групу, паралельно за моїм завданням студенти вивчають один одного - кого б хотіли бачити в складі активу? Часто це буває за бажанням, і думка студентів збігається з цим бажанням.
Другий принцип моєї виховної діяльності - це тісний контакт з провідними викладачами. Виходячи з цього, я практично щодня намагаюся прийти на уроки, розмовляти з викладачами. Викладач сьогодні дуже завантажений і бувають непорозуміння студента з тієї причини, що не знає його проблеми зі здоров'ям, проблеми його сім'ї. Тільки класний керівник може розповісти йому про це. Треба зізнатися, що на шляху моїх груп в основному завжди були доброзичливі й чуйні викладачі-предметники. Сьогодні з великою вдячністю кажу про них. Це не тільки витримані і справедливі за характером викладачі, а й ті, які разом зі мною переживають за прикрощі та успіхи моїх студентів і радіють за них.
Третій принцип моєї виховної діяльності - це тримати в курсі всіх подій свого завідувача відділенням. В цьому плані я з завідувачем відділенням Гайнулгалімовой Р.І. працюю по налагодженій режиму. Наші цілі збігаються - підтримати кожного студента до останнього.
Наступний принцип моєї виховної діяльності - залучити студентів у міру можливості, в усі общеколледжние заходи. Правда, часто у нас погано виходить. Але я від щирого серця радію тому, що мої хлопці щиро вміють засмучуватися і при цьому не забувають обіцяти, що наступного разу вони обов'язково переможуть. Як показує досвід не тільки навчальні досягнення повинні бути наріжним каменем, а й не можна забувати моральні якості особистості та любов до людей, що дуже важливо для будь-якого фахівця. Великий Альберт Ейнштейн говорив: «Не варто обожнювати інтелект. У нього є могутні м'язи, але немає особи ».
Виховання дітей завжди вимагає постійну роботу над собою. Тому я намагаюся взяти досвід моїх колег. Спілкуючись з ними, я виробила наступні правила в своїй виховній діяльності.
1. Не став собі за мету позбавлятися від неугодного студента. Відправляючи його на вулицю напризволяще, ти содействуешь появи злочинця, який може загрожувати твоєму житті і твоїх близьких
3. Будь вимогливим, але мудрим наставником. Для того щоб це зрозуміти, просто досить спілкуватися зі студентами, де я є класним керівником або веду предмет.
4. Доброзичливість - кращий інструмент у вихованні студента.
5. Умій захищати свою групу - ти друга мати для своїх студентів.
Для ведення успішної роботи зі студентами ми повинні бути коректні, толерантні (терпимі) і емоційно стійкі.
Звичайно, було багато помилок - і грубість, і нестриманість з мого боку. Але я думаю, моїм помилок є одне виправдання - я боролася до останнього, щоб утримати своїх вихованців в стінах коледжу. І мало хто пішов, не отримавши диплом.
Ми сьогодні дуже багато говоримо про те, що хороше навчання студента - це запорука успіху. Не сперечаюся, це факт. Але допомагаючи студентові видертися, ми більшого доб'ємося.
· Слабкий розвиток вольової організації
· Дефекти здоров'я студентів
· Низький розвиток інтелекту
Недосконалість організації навчального процесу (нецікаві заняття, відсутність індивідуального підходу, перевантаження студентів,
НЕ c формування прийомів навчальної діяльності, прогалини в знаннях і т.д.).
Негативний вплив ззовні - вулиці, сім'ї (відсутність домашнього режиму, бездоглядність)
Найнижчі ціни на курси перепідготовки
Спеціально для вчителів, вихователів та інших працівників системи освіти діють 50% знижки при навчанні на курсах професійної перепідготовки.
Після закінчення навчання видається диплом про професійну перепідготовку встановленого зразка з присвоєнням кваліфікації (визнається при проходженні атестації по всій Росії).
Навчання проходить заочно прямо на сайті проекту "Інфоурок", але в дипломі форма навчання не вказується.