- Формувати вміння розрізняти поняття "багато-мало", "багато - один",
- Вчити розрізняти предмети за величиною (великий - маленький, більше-менше);
- Вчити розрізняти предмети за формою (кубик, кулька);
- Утворювати групи однорідних предметів;
- Виділяти колір предметів (червоний, синій, жовтий, зелений);
- Тренувати у встановленні схожості і відмінності між предметами, що мають однакову назву (однакові лопатки, великий червоний м'яч - маленький синій м'яч).
Дидактична гра "Знайди квітка для метелики"
Мета: Виявити вміння дитини розрізняти кольори за принципом "такий же - не такий), називати їх (червоний, жовтий, зелений, синій).
Посібники: Вирізані з кольорового картону фігури квітів і метеликів (червоні, жовті, зелені, сині)
Розкласти квіти на столі врозтіч. Запропонувати дитині допомогти метелику знайти свою квітку: "Посади метелика на квітку такого ж кольору, як вона, щоб її не було видно".
Після виконання завдання дитиною підвести підсумок: "Жовта метелик села на жовта квітка .... Всі метелики сховалися. Молодець! "
Червоне коло - Дитина виконав завдання самостійно по показу, називаючи колір.
Жовтий коло - Дитина виконав правильно, але колір не називав.
Зелене коло - Дитина плутає кольори, але за допомогою педагога виправляє помилку.
Порожній коло - Дитина і за допомогою педагога не впорався із завданням.
Дидактична гра "Цікава коробочка"
Мета: Виявити у дитини знання про форму (кульку, кубик)
- Куб - ящик з отворами різної форми. Обов'язково повинні бути отвори квадратної і круглої форми.
- Фігури - кубик і кулька.
Показати і розглянути з дитиною кубик і кулька, називаючи їх. Показати "будиночок", в якому вони живуть, тільки заходять в різні "двері" (показ вихователя)
Самостійна діяльність дитини по показу педагога.
Червоне коло - Дитина виконав завдання самостійно по показу, називаючи фігури.
Жовтий коло - Дитина виконав правильно, але фігури не назвав.
Зелене коло - Дитина помиляється, але з допомогою педагога виправляє помилку.
Порожній коло - Дитина і за допомогою педагога не впорався із завданням.
Дидактична гра "Збери пірамідку"
Мета: Виявити вміння дитини порівнювати предмети за величиною (великий - маленький, більше-менше), розрізняти поняття "один - багато".
Посібники: Пірамідки з 4 кілець різної величини.
- Показати дитині пірамідку. Розібрати її промовляючи: "Багато кілець".
- Зібрати пірамідку, супроводжуючи словами: "Спочатку надягаю найбільше колечко, потім - колечко поменше ... і найменше колечко. Вийшла одна пірамідка. Кілець багато, а пірамідка одна ".
- Самостійна діяльність дитини по показу.
Червоне коло - Дитина виконав завдання самостійно, супроводжуючи свої дії словами по показу педагога.
Жовтий коло - Дитина виконав правильно, але не супроводжував свої дії словами. Педагог ставив навідні запитання.
Зелене коло - Дитина помиляється, але з допомогою педагога виправляє помилки, і з завданням впорався.
Порожній коло - Дитина і за допомогою педагога не впорався із завданням.
Протокол обстеження сенсорного виховання та розвитку елементарних математичних уявлень в I молодшій групі
Прізвище, ім'я дитини
- Знаходити в навколишньому середовищі один і багато предметів.
- Порівнювати групи предметів, використовуючи прийоми накладення і додатку; визначати які предметів більше (менше);
- Порівнювати два предмета, різних за величиною (довжині, висоті);
- Визначати який предмет більше (менше), довший (коротше);
- Розуміти слова: верхній - нижній, зліва - наліво, праворуч - направо;
- Розрізняти коло, квадрат, трикутник, предмети, що мають кути, і предмети круглої форми.
Дидактична гра "Де твій дім" (проводиться 4 рази).
Мета: Виявити рівень зорового сприйняття форми предмета: наскільки ясно дитина представляє форму геометричної фігури, чи впізнає її серед інших.
- Картки (6х8 см) із зображенням кола, квадрата, трикутника за кількістю учасників
- Великі карти або силуети фігур (якщо гра проводиться на вулиці, великі фігури - "будиночки" можна намалювати крейдою).
- Діти розглядають коробочку з картками. Скільки їх? (Багато). А нас скільки? (Теж багато). Вихователь пропонує взяти по одній картці. Скільки карток у тебе, Антон? (Одна картка). Всім вистачило карток? А зайві залишилися? Карток стільки, скільки нас.
- Педагог пропонує розглянути свою картку і назвати фігуру, зображену на ній (що намальовано на твоїй картці?) - Це "ключики" від будиночка.
- Педагог показує "будиночки", розташовані в різних місцях групи або ділянки.
- За сигналом "Ідіть гуляти!" Діти виходять зі своїх "будиночків" і вільно рухаються по групі (дільниці) зі своїми "ключиками" (хто на машині їде, хто летить на літаку, хто скаче на конячці ...)
- За сигналом "стоп!" - діти зупиняються, пауза - 3 сек. "Додому йдіть!" - діти повертаються до свого "будиночок" (показують свою картку - "ключик" педагогу).
Червоне коло - Дитина жодного разу не помилився.
Жовтий коло - Дитина помилився один раз.
Зелене коло - Дитина помилився 2-3 рази
Порожній коло - Дитина помилився все 4 рази.
Дидактична гра "Біжіть до мене" (проводиться 4 рази).
Мета: Виявити вміння дітей порівнювати предмети за кольором.
- Прапорці різного кольору за кількістю дітей (червоні, жовті, зелені, сині)
- Один комплект прапорців для педагога.
- Стільці за кількістю дітей.
- Прапорці стоять у вазі. Скільки прапорців? (Багато - індивідуальні відповіді). Скільки нас? (Багато). Візьміть по одному прапорця. Залишилися прапорці у вазі? (У вазі - комплект для педагога) Чого більше: прапорців або дітей? (Прапорців).
- Якого кольору прапорці? (Індивідуальні відповіді) Вихователь підсумовує: "Все прапорці різного кольору - різнокольорові).
- Педагог: "Зараз я по черзі буду називати і показувати прапорець то одного, то іншого кольору. Ви спочатку подивіться на мій прапорець, потім на свій і якщо колір у прапорця однаковий, біжіть до мене, але не відразу, а після того, як я покличу "Біжіть до мене!"
- Педагог показує прапорець (про себе рахує до 3)
- Кличе: "Біжіть до мене!" - все, хто прибіг порівнюють свої прапорці з прапорцем вихователя (такий же - не такий)
- "Біжіть від мене!" - діти повертаються на місце.
Червоне коло - Дитина жодного разу не помилився
Жовтий коло - Дитина помилився один раз, але після допомоги педагога не помилився.
Зелене коло - Дитина помилився 2-3 рази
Порожній коло - Дитина помилився більше 3 разів.
Дидактична гра "Довге - коротке" (проводиться 4 рази).
Гра проводиться з підгрупою дітей по 3 - 5 чоловік.
Мета: Виявити вміння дітей порівнювати два предмети за довжиною шляхом накладення або додатки і знаходити однакові.
- Стрічки (тасьми, шнурки ...) двох розмірів: довгі - 25х3см; короткі 12х3см (по числу дітей в підгрупі).
- Картонні смужки - мірки - 2 штуки за розміром стрічок.
- Лялька і Мишка. Лялька за розміром мусить бути менше Ведмедики (коротка стрічка не повинна зав'язуватися на поясі у Мишка, а довга повинна бути йому в пору).
- Коробка велика (де будуть лежати все пояски) і дві менші (для Ляльки та для Ведмедики)
- Мишка з Лялькою грали разом своїми різнокольоровими пасками і переплутали їх. Давайте їм допоможемо розкладе пояски в їх коробочки. Я вам покажу: вихователь дістає стрічку з коробки і прикладає її до міркою-смужці, примовляючи: "Довга, однакова - це Мишкін пояс", - відносить і кладе до Мишка в коробочку і т.д.
- Кожна дитина виконує завдання два рази (знаходить пояс для Ляльки та для Ведмедики).
- Якщо дитина знайшла другий пояс такий же, як перший, він повертає його в коробку і бере наступний, поки не знайде інший.
- Дитина йде виконувати завдання після сигналу "Іди!".
Червоне коло - Дитина виконав завдання самостійно правильно без допомоги педагога.
Жовтий коло - Педагог направляв дитину словами, і він впорався із завданням.
Зелене коло - Дитина помилився і виправляє себе за допомогою дій вихователя.
Порожній коло - Дитина не впорався із завданням і з допомогою дорослого.
Дидактична гра "Широке - вузьке" (проводиться 4 рази).
Мета: Виявити вміння дітей розрізняти ширину предметів.
- Маленька машина, велика машина.
- Дві картонні смужки однакові по довжині, але різні по ширині (на широкій смужці повинні проїхати відразу дві машини)
- На стіл викладаються смужки - це дві дороги: одна - вузька, друга - широка. За вузькій доріжці може проїхати тільки одна маленька машинка, а по широкій дорозі - відразу дві машини: і велика, і маленька.
- Після сигналу "Вузька!" - викликаний дитина повинна взяти маленьку машинку і покатати її по вузькій дорозі, промовляючи "Машина їде по вузькій дорозі".
- Після сигналу "Широка!" - дитина котить відразу дві машини, промовляючи "Машини їдуть по широкій дорозі"
- Попередньо педагог показує зразок виконання завдання. Тільки після цього діти виконують завдання.
Червоне коло - Дитина самостійно виконав завдання за зразком педагога.
Жовтий коло - Вихователь допомагає дитині словами.
Зелене коло - Дитина помилявся, завдання виконав разом з педагогом.
Порожній коло - Дитина не впорався із завданням і з допомогою дорослого.
Протокол обстеження сенсорного виховання та розвитку елементарних математичних уявлень в II молодшій групі
Прізвище, ім'я дітей
Інші новини по темі: