Головна | Про нас | Зворотній зв'язок
Нами проводилося дослідження сформованості лексики у дітей дошкільного віку. У дослідженні брали участь 20 дітей з ОНР відвідують старшу групу дитячого садка для дітей з вадами мовлення, і 20 дітей з нормальним мовним розвитком цього ж віку в якості контрольної групи (КГ). Констатуючий експеримент проводився на базі центру розвитку дітей муніципального дошкільного навчального закладу № 165, горо-да Оренбурга. До складу основної групи (ОГ) діти 6 років, в особистих справах яких (за підсумками обстеження в умовах психолого - медико-педагогічної консультації) було рішення про наявність загального недорозвинення мови, третій рівень мовного недорозвинення (за класифікацією Р. Е. Левиной ).
Для дослідження була розроблена діагностична методика на базі методики психолого-логопедичного обстеження мовлення, Волкової Г.А. [1,2], яка найбільш інформативно показує рівень сформованості лексики. Вправ для тесту ми взяли в кількості 11 шт. вони спрямовані на дослідження пасивного словника (3 тесту), активного словника (8 тестів). Вправи по ходу тесту мають ускладнені елементи, для найбільш точної оцінки умінь дітей.
Методика виявлення рівня сформованості лексики у дітей дошкільного віку.
Мета: Дослідження пасивного словника
Завдання № 1.Поніманіе узагальнюючих слів з деталями
Інструкція для дитини: для дітей 6 років: деталі меблів, транспорту, тварин, посуду.
Оцінка: всього пред'являють 6 проб, максимальна кількість балів - 2 б. 2 бали - правильне виконання, 1 бал - не може, пошук, з допомогою логопеда, знаходить, 0 балів - відмова або далека словесна заміна.
Завдання № 2.Поніманіе назв дитинчат домашніх і диких жи-Вотня (для підготовчої групи).
Інструкція для дитини: Логопед розклади-кість перед дитиною зображення тварин і їх детени-шей і називає: «У кішки кошеня» (дитина показує і т. Д.). «У коня лоша», «У собаки щеня», «У корови теля», «У білки білченя», «У тигра тигреня», «У мед-ведучи ведмежа», «У їжака ежонок", "У овечки ягня", "У кози козеня".
Оцінка: 10 завдань, максимальна кількість балів - 2 б. 2 бали - правильне виконання, 1 бал - не може, пошук, з допомогою логопеда, знаходить, 0 балів - відмова або далека словесна заміна.
Завдання № 3Поніманіе слів з протилежним значенням
(Для підготовчої групи).
Інструкція для дитини: Процедура та ж: логопед називаються кість, дитина показує на картинках:
входить - виходить відкриває - закриває
підходить - відходить варто - йде
довгий - короткий широкий - вузький
влітає - вилітає великий - маленький
Оцінка: 18 картинок, максимальна кількість балів - 2 б. 2 бали - правильне виконання, 1 бал - не може, пошук, з допомогою логопеда, знаходить, 0 балів - відмова або далека словесна заміна.
Мета: Дослідження активного словника
Завдання. № 4. Стани дієслівного (предикативного) словника. Назвати дію за пред'явленим предмету.
Інструкція для дитини: Логопед використовує предметні картинки. «Що роблять руч-кою?» Відповідь дитини (або за допомогою логопеда): «Пишуть». «Ножем?». (З триваючою інтонацією), дитина: «Ре-жут». Далі: ножицями стрижуть, ложкою їдять, олівцем малюють (пишуть), сокирою рубають, пилкою пиляють, молотком забивають, щіткою чистять, голкою шиють.
Оцінка: 10 завдань, максимальна кількість балів - 2 б. 2 бали - правильне виконання, 1 бал - не може, пошук, з допомогою логопеда, знаходить, 0 балів - відмова або далека словесна заміна.
Завдання № 5.Інструкція для дитини: Сказати, хто як пересувається або в якому спів-стоянні знаходиться: щука плаває, ластівка -. кузні-чик -. змія -. конячка -. собака -. корова -. літак -. Використовуються предметні картинки, на ко-торих зображені відповідні дії.
Оцінка: 8 проб, максимальна кількість балів - 2 б. 2 бали - правильне виконання, 1 бал - не може, пошук, з допомогою логопеда, знаходить, 0 балів - відмова або далека словесна заміна.
Завдання № 6. Підібрати антоніми до наступних словами:
Інструкція для дитини: Проводиться у формі гри «Скажи навпаки». Дитині пропонується пограти в слова і підібрати до названого слова, протилежне за значенням.
Оцінка: всього пред'являють 10 слів, максимальна кількість балів - 2 б. 2 бали - правильне виконання, 1 бал - не може, пошук, з допомогою логопеда, знаходить, 0 балів - відмова або далека словесна заміна.
Завдання № 7.Состояніе номинативного словника.
Оцінка: 6 проб по 5 предметів, максимальна кількість балів - 2 б. 2 бали - правильне виконання, 1 бал - не може, пошук, з допомогою логопеда, знаходить, 0 балів - відмова або далека словесна заміна.
Завдання № 8.Состояніе номинативного словника.
Інструкція для дитини: Назвати предмети за описом: «Як називається предмет, яким розчісують волосся?» «Як називається предмет, яким намилює руки?» «Як називається предмет, яким витирають руки і обличчя після вмивання?» «. предмет, яким малюють фарбами? »«. предмет, кото-рий лежить під головою, коли людина спить? »«. предмет, ко-менту, котрим вишивають? »«. предмет, за яким дивляться філь-ми і передачі? »«. предмет, на якому люблять гойдатися де-ти? »«. предмет, яким хлопчики грають в футбол? ».
Оцінка: всього пред'являють 9 слів, максимальна кількість балів - 2 б. 2 бали - правильне виконання, 1 бал - не може, пошук, з допомогою логопеда, знаходить, 0 балів - відмова або далека словесна заміна.
Завдання № 9.Состояние номинативного словника.
Інструкція для дитини: Підібрати споріднені однокореневі слова до наступних словами: земля, ліс, поле, вода, радість, слід, швидкість, зима.
Оцінка: всього пред'являють 8 слів, максимальна кількість балів - 2 б. 2 бали - правильне виконання, 1 бал - не може, пошук, з допомогою логопеда, знаходить, 0 балів - відмова або далека словесна заміна.
Завдання № 10Состояніе атрибутивного словника
Інструкція для дитини: Підібрати оп-ределенном до слів: хмара, море, небо, місто, дорога, трава, тигр, слон, зайчик, машина.
Оцінка: всього пред'являють 10 слів, максимальна кількість балів - 2 б. 2 бали - правильне виконання, 1 бал - не може, пошук, з допомогою логопеда, знаходить, 0 балів - відмова або далека словесна заміна.
Завдання № 11.Состояніе атрибутивного словника
Підібрати антоніми до наступних словами: хо-лодной, спритний, ледачий, товстий, твердий, тупий, сухий, чорний, кислий, високий.
Інструкція для дитини. Проводиться у формі гри «Скажи навпаки». Дитині пропонується пограти в слова і підібрати до названого слова, протилежне за значенням.
Оцінка: всього пред'являють 10 слів, максимальна кількість балів - 2 б. 2 бали - правильне виконання, 1 бал - не може, пошук, з допомогою логопеда, знаходить, 0 балів - відмова або далека словесна заміна.
Для кожної серії і кожної групи завдань розроблена своя система бальних оцінок.
Загальним для всіх проб є трирівневий характер оцінки - це 0, 1, 2 бали:
2 бали - правильне виконання,
1 бал - не може, пошук, з допомогою логопеда, знаходить,
0 балів - відмова або далека словесна заміна.