а) розширення і поглиблення навчального матеріалу, опрацьованого аудиторно
г) формування умінь і навичок самостійного виконання завдань
Функції навчальних завдань у медичній освіті складаються
а) в наближеному моделюванні професійних ситуацій
б) у відпрацюванні певних розумових дій
в) у використанні для самостійної роботи
При проблемному навчанні
б) створюються ситуації інтелектуального утруднення
д) навчаються добувають знання у співпраці з викладачем за допомогою самостійної творчої діяльності
При програмованому навчанні
а) навчальний матеріал поділяється на дози
в) при правильному виконанні контрольних завдань учень отримує нову порцію матеріалу
г) навчальний процес складається з послідовних кроків,
містять порції знань і вказівок на розумові дії по їх засвоєнню
Сферами застосування програмованого навчання є:
а) заочне навчання
в) самостійна робота
Міцність засвоєння знань залежить
а) від методів навчання
б) від організації запам'ятовування навчального матеріалу
в) від ступеня використання знань в практиці
г) від глибини осмислення матеріалу
д) від індивідуальних особливостей учнів
Метою дидактичної діагностики є
г) оцінка рівня засвоєння студентами змісту навчання
Чи можна вважати, що функція управління властива лише деяким методам навчання?
б) це загальна функція всіх методів
Мета навчання конкретного заняття визначаються
в) програмою даного навчального курсу
д) кваліфікаційною характеристикою фахівця
Орієнтовна основа дії (ООД) включає в себе
а) мотивацію дії
б) мета дії
г) програму або алгоритм виконання
д) операції з корекції виконання
Забезпечити студентів на практичному занятті схемою ООД (орієнтовною основи дії) означає:
в) описати дії, що становлять діяльність, послідовність, умови і способи їх виконання, плановані результати
Ефективність навчання визначається
в) точної регламентацією структури заняття
г) задоволеністю студентів результатами навчання
д) ступенем досягнення цілей навчання
б) визначення ступеня підготовки студентів до подальшого навчання і практичної діяльності
г) виявлення ступеня відповідності вихідного рівня і результатів проміжного і кінцевого етапів навчання заданим це-лям