У Брянській області директор школи провела бесіду з учнями про Олексія Навального. Приводом послужило те, що один з школярів записався на мітинг за підсумками розслідування Фонду боротьби з корупцією про #xAB; таємницею імперії # xBB; Дмитра Медведєва; його викликали в поліцію. #xAB; Медуза # xBB; публікує повну розшифровку запису розмови, розміщеної в співтоваристві #xAB; Команда Навального # xBB ;.
Директор: Раїса Олександрівна, можна я скажу? Ті, хто цікавився діяльністю Навального. Добре, він пропонує опустити нашу діючу верхівку; сказати: #xAB; Ні корупції # xBB; і так далі. Які конкретно дії він пропонує? Зібратися на мітинг? Сказати, який він гад?
Учень 1: А влада мовчить.
Директор: І він не піде! Це смішно! Програма політична - це конкретні дії: для зміцнення економіки, розробка якихось планів. Те, що він робить, це чистої води провокація. Розумієте? Ви ще не розумієте цього. У нас зараз дуже нестійке економічне становище, скажімо прямо. Економічна яма. На підставі чого? Ви вивчали суспільствознавство і так далі. Ви знаєте, що у нас економічна блокада, по суті, в країні. Ну, я хочу почути ваші знання: що зараз відбувається?
Учень 2: Криза.
Директор: Криза чим викликаний?
Учень 2: Санкції, Європейський союз, вся ця блокада.
Директор: Ким, ще раз? Європейський союз, правильно? Тобто у нас зараз дуже стійка і дуже міцна політика у нашого лідера. У нього дуже високий рейтинг на світовій арені. За рахунок чого? За рахунок зовнішньої політики. Внутрішня політика, зрозуміло, слабенька. Чому? А тому що грошей немає. І ми зараз це відчуваємо, перш за все ...
Учень 2: А яка зовнішня політика у нас проводиться? Проти нас Америка, проти нас Європа.
Директор: А в результаті чого, скажи? Через що?
Учень 2: Через Криму, що ми відібрали його типу.
Директор: А ти вважаєш це погано?
Вчителька: А ми відбирали його? Там референдум ...
Директор: Добре, розкажи мені, що з твоєї точки зору відбулося. Навіть хочеться дізнатися. Розкажи мені, може, я якусь сторону не знаю.
Учень 2: Ну, чому проти нас санкції ввели?
Директор: Ти тільки що відповів на своє питання.
Вчителька: За прояв сили. Тому що проявили силу.
Учень 2: Через Криму.
Директор: Знаєш, чому ... А через що взагалі війна почалася на Україні?
Учень 2: Ну, через революцію ...
Директор: Через що?
Учень 2: Зміни влади.
Директор: А, хлопчик, ти не читаєш нічого і не знаєш. У тебе дуже поверхневі знання. Через що взагалі стався весь цей конфлікт? Через що Америка туди влізла?
Учень 2: Так вона відкрито не влазила.
Директор: А Крим взяв і відійшов куди? І як Америка до цього поставилася?
Учень 2: Ви бачили там війська американські в Україні?
Директор: А російські війська ти бачив в Україні?
Вчителька: І не треба вірити ...
Учень 2: Я ось багато інформації чув, що друзі там якихось людей ...
Вчителька: Як маріонетки ...
Учень 2: А якщо наша думка збігається з його думкою?
Директор: А у вас є думка? Ви почитайте. Я вас наштовхує на те, щоб ви дивилися не тільки на ці ... Якщо кажуть, що тут ось так, погано, подивіться інші джерела.
Вчителька: Будь-який факт ставте під сумнів.
Учень 2: Так ми не одне джерело дивимося.
Директор: Ну, ви, мабуть, дивіться, в одному напрямку.
Учень 1: Так наше телебачення показує тільки те, що вигідно державі ...
Директор: Ви не #xAB; Голос Америки # xBB; слухаєте?
Учень 1: Нам не будуть показувати щось інше.
Директор: Я зрозуміла, ми якось неправильно виховали у вас громадянську позицію. З точки зору громадянськості, у вас великий мінус. Тобто патріотів у вашому класі немає, так?
Учень: А що значить бути патріотом? Це влада підтримувати?
Директор: А я говорила Микиті ...
Вчителька: Я перепрошую, візьми будь ласка, організуй групу і роби суботник на своїй вулиці.
Директор: Хлопців, підніміть руки, скільки з вас волонтерством займається?
Директор: А для чого волонтерство створювалося? Ось ваша громадянська позиція! А не треба дивитися високо на Путіна і Медведєва. Подивіться на наш район.
Учень 2: А волонтерство ж адже організовано #xAB; Єдиною Росією # xBB ;, так? Підтримується?
Учень 2: Ну, ми проти #xAB; Єдиної Росії # xBB ;.
Учень 2: Розумієте.
Вчителька: Чому ти говориш від множини - ми?
Учень 2: Підніміть руки, хто проти #xAB; Єдиної Росії # xBB ;.
Учень 1: Я проти.
Голоси різних людей: Все? Усе?
Учень 2: Ми проти #xAB; Єдиної Росії # xBB ;.
Директор: А за що?
Учень 1: За справедливість.
Директор: А що таке справедливість?
Учениця: Те, чого у нас немає.
Учень 1: Справедливість - це коли влада дбає про людей, а не тільки про самих себе. Про звичайних громадян, а не про свої мільйони. Багато ж люди хочуть жити у вільній державі, у вільній країні ...
Директор: Тобто ви вважаєте, що з приходом Путіна і Медведєва життя в країні погіршилася?
Учень 1: Ні, вони просто засиділися, вони засиділися там.
Директор: А ти жив в якусь іншу епоху, я, напевно, чогось упустила? За кого тобі добре жилося? При Путіні і Медведєві тобі стало гірше?
Учень 2: Ми вивчали історію.
Директор: Що - ну? Я тебе питаю: конкретно тобі, при якому правителя тобі добре жилося? Що НУ?
Учень 2: У нас один правитель був по суті.
Учень 2: Ви хочете знову таке?
Вчителька: Це ви хочете!
Учень 2: Зараз ось посадили ні за що людину. Забрали в міліцію.
Директор: Це громадянська війна.
Учень 2: Це свавілля.
Директор: Правильно, свавілля, тому що до чого йде будь-який мітинг і будь-який розкол до влади?
Вчителька: До політичної кризи, а далі громадянська війна.
Директор: А далі громадянська війна. Братовбивство.
Вчителька: Ви хочете як на Україні, як у нас в 17 році було?
Учень 2: Ми не хочемо таку владу.
Вчителька: Скажіть, чи реально ви можете це зробити зараз? Яким чином?
Учень 2: Ну, просто зібратися.
Вчителька: І що?
Учень 2: Натовп буде.
Вчителька: Натовп. І що, і що далі?
Учень 2: Люди хоча б побачать. Побачать, що громадяни є.
Вчителька: Громадяни - це жменька людей, якими керуватимуть дорослі люди, яким втрачати, так би мовити, нічого.
Директор: Хлопці, ми спробували, у всякому разі, у чомусь вас попередити і застерегти. Те, що зараз починається, називається полеміка, і вона нікому не потрібна. Вам зараз потрібно все одно - я вам раджу, я не наполягаю, але я раджу - прислухатися до того, що ми сказали, зробити певні висновки. І я думаю, перш за все, про ваше майбутнє.
Вчителька: Пам'ятайте, що це загрожує.
Директор: Я лаялася з цими представниками влади. Я намагалася якось Максима захистити. Я говорила, що це просто юнацька витівка, нікому не потрібна. Повірте мені, йому зараз несолодко. Дуже наслідки. Я не хочу, щоб жоден з вас не потрапив в подібну ситуацію. Все, що ви говорите тут, за партою, це порожні слова. Зробите, ще раз повторюю, станьте людьми і домагайтеся. Це буде вірно.