Діти - наше майбутнє. І наше майбутнє більшу частину свого часу проводить в школах, які, будемо чесні, вельми далекі від ідеалу. Вілл Стентон, відомий активіст, задався питанням, як змінити існуючу систему освіти, щоб діти перестали бути пасивними слухачами і перетворилися на справжніх дослідників ...
Вілл Стентон (Will Stanton)
Вчителі стають трансляторами інформації. Вони просто бездумно повторюють те, що колись дізналися від своїх вчителів, і ніяк не переробляють інформацію, в тому числі ту, яка пройшла повз критики непоміченою. Діти не є господарями свого навчання. Замість цього їх уми використовуються як контейнери для зберігання.
Фабрична модель освіти з акцентом на академічному і економічному Елітаризм потоком випускає слухняних робітників для системи, заохочує узгодження кожного кроку на цьому шляху.
Нас не розглядають як складних, творчих, допитливих особистостей, замість цього - як деталі одного великого механізму.
Система освіти відфільтровує дослідницьку частину нашої натури, мета - запобігти незгоду з системою. Системі не потрібні мислителі. Їй не потрібні люди, які задають питання. Їй потрібно населення, яким легко маніпулювати і управляти таким чином, щоб вся влада була зосереджена в руках еліти.
Є ті, хто вважає, що критичного мислення не можна навчити в школі. Сократ, якби він був живий, швидше за все, презирливо розсміявся б, почувши таку заяву. Той самий Сократ, який говорив: «Я не можу нікого нічому навчити, я можу тільки змусити їх думати».
Якщо ми хочемо вирішити проблему виховання в шкільній системі, нам доведеться навчитися ставити запитання, а не пропонувати готові відповіді.
Істинне знання можна отримати лише в процесі дослідження. Дітей потрібно заохочувати шукати відповіді самостійно. Що стосується вчителів, вони повинні забезпечити дітей інструментами і ресурсами, необхідними для вивчення предметів і здійснення власних відкриттів. Один добре сформульоване питання може надихнути більше, ніж незліченну кількість заготовлених відповідей. У кожному аспекті наших освітніх досліджень важливо налагодити відкритий діалог з учнями, заохочувати здорові суперечки і дозволяти дітям робити висновки самостійно.
Важливість викладання філософії в школах недооцінена. У світі, де велика частина людей працює, ніби бігаючи в колесі з шорамі на очах, ми повинні час від часу переоцінювати свої перспективи і дивитися на картину в цілому.
Філософія змушує нас думати, змушує запитувати, змушує споглядати. Без цих навичок людство буде продовжувати діяти на автопілоті, тим самим дозволяючи можновладцям придушувати, гнітити і поневолювати нас у всіх відносинах.
Ми повинні вчитися думати заново.