Багатодітна мама і засновник мережі «Бебі-клубів» Євгена Белонощенко в інтерв'ю Anews розповіла, як зберегти баланс між великою родиною і роботою, хто сьогодні робить ставку на ранній розвиток дітей, а також про те, як зрозуміти, чого саме хоче ваша дитина і як не перевантажити його навчанням.
«Баланс в сім'ї порушується, як тільки жінка починає грати чоловічу роль»
- Ви мама 5 дітей - приклад того, що поєднувати велику сім'ю і кар'єру можливо. Як у вас це виходить? І які, на ваш погляд, помилки роблять батьки, які намагаються знайти баланс між сім'єю і роботою?
- У мене завжди був чоловік, який заробляв, це було його покликання. Завжди втіхорца від своєї фінансової життя він допомагав мені з бебі-клубом. Але чоловіча енергія вона інша - він каже: давай ще один, ще! І коли бебі-клуби доросли до 150, я вже десь на сотому почала страждати.
Загалом, коли за спиною є гора ... Знаєте, мій чоловік любить супи, а я не дуже люблю готувати. Але в будинку завжди є суп. Устами младенца і чоловіка глаголить істина. Якщо ми слухаємо і чуємо - чоловік і діти ваші вчителі. У тебе зберігається баланс. Він частіше порушується, коли жінка починає грати чоловічу роль. Від цього руйнується весь її життєвий баланс. Були моменти, коли я не дотримувалася цей баланс і тоді в нашій родині були такі моменти, які багато хто не проходять. Але я змогла зрозуміти жіночу роль - це головний постулат. Треба, щоб жінка зробила чоловіка щасливим, і він зробить її щасливою. Він дозволить їй все.
- У своєму «Бебі-клубі» ви робите акцент на ранній розвиток. Що це таке? Чи всім дітям підходить така схема?
- Найголовніше, що ми робимо - створюємо дбайливе простір для дітей. Ми розвиваємо 10 видів інтелекту. Наші діти після навчання читають, вважають, пишуть. Але це не самоціль. Вони приходять в наш простір і біжать. Батьки кажуть, що карають дітей, кажучи їм, що «ти не підеш в клуб». Для них це найстрашніша трагедія. Ми зуміли створити таку атмосферу, що діти отримують задоволення.
- Тобто ранній розвиток - це не про «годування» дитини величезною кількістю інформації?
- Є багато міфів про ранній розвиток. Напевно, ті методи, про які ви говорите, вони, звичайно, присутні десь в домашньому вихованні, в інших клубах. Але немає, якщо б ви відвідали нас, ви побачили б, що наші діти вчителів називають по імені і звертаються на «ти», вони обнімаються, цілуються, дивляться в очі. Це великий друг, наставник. У нас учні - хтось може сидіти на парті, хтось під партою і слухати вчителя. У нас вчитель може сидіти на килимі, на підлозі і прекрасно давати математику. Принцип у нас такий - зміна освіти в Росії через зміну педагога. Підходу педагогічного. Ось що ми робимо.
- Ви якось сказали, що на самому початку, коли починали займатися цією справою, люди ставилися з підозрою до ідеї раннього розвитку дитини. Що змінилося з тих пір?
- За 16 років сильно змінився світ, ми стали технологічно інші. Зовсім інший світ. І люди почали розуміти, що наша освіта засноване на інших принципах. Адже зараз будь-яке питання забиваєш - і тобі видається відповідь. І приводячи дітей в таку атмосферу, ти тренуєш їх для обробки і надходження інформації.
Це як фізична зарядка для розуму. Але й не тільки для розуму. Ще для душі, для тіла, для серця. Це універсальна модель спілкування з дитиною, де на першому місці стоїть дбайливе ставлення. Ми розуміємо, що ми вже змінили профіль дошкільної освіти. І зараз виходимо на зміну середньої ланки і зміна профілю педагога.
- Хто сьогодні робить ставку на ранній розвиток дітей? Батьки, що призводять дітей в ваші клуби - що це за люди?
- Це люди, які хочуть більшого. Батьки завжди хочуть більшого для своїх дітей. Більшого хочуть люди, які самі чогось недоотримали. Їм дуже хочеться, щоб їхні діти отримали. У нас є клуб в Бутово, а є клуб на Патріарших. Ось в Бутово він цінується більше. Батьки, які ходять у віддалених районах Москви, хочуть, щоб дітям дали фундамент. Вони розуміють, що дають дітям якийсь старт. Мені здається, що зараз це норма. Батьки розуміють, це не мода, це нормально, природно. Люди, які розуміють, що ми зможемо з його дитиною поспілкуватися, дамо йому фундамент, базу, вони приходять до нас або в інші клуби. Зараз ера освіти. На освіту почали звертати увагу, я бачу, який тренд іде за кордоном, як мільярди доларів вкладаються в приватні школи, міні-школи.
«Дитина як пружина, а батьки його здавили і тримають. І не знають, чого він хоче »
- З якого віку оптимально починати серйозно займатися з дитиною: вибирати йому гурток, секцію, визначати його нахили?
- Люди часто говорять про самостійність: ось хтось в 5 років йде з собакою гуляти, в 6-в магазин, в 8 -метро, в 14 - уже сам на літаку. Я знаю, що багато батьків не дозволяють собі таких речей, але цій дитині можна довірити саме в цьому віці, а цього поки не можна. Не можна однозначно сказати про всіх. А є діти, яким треба все перепробувати. І він все кине і раптом знайде свій промінчик слави і там зачепиться. А що це буде: може, якийсь незвичайний музичний інструмент або техніка малювання.
Вустами дитини глаголить істина. Діти - вони як пружина. Батьки його здавили і тримають. Вони не знають, що хоче їх дитина. Що надіти, що поїсти, з ким хоче дружити, куди він хоче ходити? Всі ці вибори за нього роблять батьки. Вони не питають, вони роблять так, як їм зручно. Як їх виховували, як їм комфортно. Одягають дитину і чують від нього: «Мені жарко». «А мені холодно», - відповідають. Тобто якщо мені холодно, значить, і тобі холодно. На елементарних фізіологічних речі йде розуміння.
Коли батьки відпускають віжки, іноді трапляється дисбаланс, але потім діти заспокоюються і далі дуже чітко говорять: хочу танцювати, співати, футбол, хочу їсти тільки яблука, мамо, не давай мені м'яса. Якщо спробувати відпустити дитину на тиждень, не робити зауважень, ви самі побачите, що дитина почне говорити, чого він хоче, що йому подобається.
«Якщо дитина не хоче займатися, значить все - ви передавили»
- Багато батьків, захоплені темою раннього розвитку, бояться перевантажити дітей. Як зрозуміти, що дитина перевантажений і потрібно зменшити обороти? Є якісь основні симптоми?
- Великий Пушкін сказав: «Щоб не змучився дитя, вчи його всьому жартома». Все робиться в грі. Гра не може набриднути. Якщо ти бачиш, що дитина втомилася, треба зупинити гру. Дитина сам дає зрозуміти. Ось у нас дається невеликий блок інформації, після цього дітей відпускають в ігрову. Все робиться через гру.
Поки є у дитини бажання займатися, значить, ви правильно вибудували процес. Якщо він не хоче, все. Значить, ви або передавили або годуєте не тим, що йому подобається - не та інформація, книжка, герої.
- Багато психологів дотримуються такої думки: сучасні батьки розглядають дитини як інвестиційний проект, роблять його заручником власних амбіцій і позбавляють таким чином дитинства. Що ви думаєте про таку позицію?
- У цих словах є правда. Але сьогодні нереалізовані батьки - це навіть ті, хто при великих грошах. Нереалізовані в своє призначення. І вони щиро не знають, що робити - ось сама біль. Не знають, як виховувати. Вони йдуть в нібито круті школи, які закладають потужні знання. Але вони не бачать виходу.
Чим їм допомогти? По-перше, усвідомити свою незадоволеність. Давайте намалюємо казку: є щасливі тато і мама. Мама повертається зі свого творчого процесу, тато з роботи. Вони разом пообідали, дітей попросили - дайте нам з татом поговорити. І діти чують, що ми говоримо про роботу разом, вони на цьому вчаться. Наприклад, моєму синові Вові 4 роки. Він мені каже: «Мамо, я коли одружуся, теж буду займатися бебі-клубом. Я хочу створити свою франшизу! »Він каже, що йому дуже подобається« Кавоманія », і він мріє з'єднати її і бебі-клуб, щоб було дитяче кафе. Розумієте, він бачить наші розмови, бачить, як ми натхненно працюємо.
«Сучасним дитячим садам не вистачає якісного і доброго спілкування з дітьми»
- Є чимало людей, який вважають за краще не віддавати своїх дітей в дитячі садки і залишають їх до школи вдома з бабусями і дідусями. Як ви ставитеся до такого підходу?
- Дивлячись які дідуся і бабусі. Так, можна, щоб дідусь з бабусею відвели його на якусь секцію, якщо вони хочуть цього. Якщо це обопільне бажання. Це не питання, тому що у нас немає грошей на няню. А реально, коли говорять, це моя справа, я буду Іванка водити на йогу. Якщо вам потрібно, я в неділю готовий з ним сходити в парк. Якщо це так - так, а не коли приводять дитину, залишили і втекли. Дитячі та стареча енергія - це дві різні речі.
Однак якщо вибирати між «радянським» дитячим садом і будинком, то, звичайно, будинок.
- До речі, про садах. Чого, на ваш погляд, не вистачає сучасним дитячим садам?
- Якісного і доброго спілкування з дітьми. У нас дуже часто звучить: одна нянечка добра, інша зла, одна любить, інша лає і кричить. Зміна освіти повинно розпочатися не з технологій, ні з методик, а як в Фінляндії, коли вчителі отримують дуже багато. Тобі легше стати президентом, ніж педагогом.
«У нас 95% людей ходять на роботу, щоб заробити грошей. І це біда »
- Вам довелося попрацювати і в Самарі, і в Москві. Чи є відмінності в підходах до виховання дітей в мегаполісі і на периферії?
- Абсолютно ні. Щаслива людина і в Африці щасливий. Якщо мама з татом щасливі, діти харчуються цією енергією, вони все розуміють. Чи не розумом, а серцем і душею. Тому щасливий в Самарі або нещасливий в Москві - це все системно однаково, щастя і нещастя.
- Той факт, що на периферії у батьків може бути більше часу на дитину, не має значення?
- Питання для чого ти розподіляєш час. Чого ти хочеш досягти. У нас 95% людей ходять на роботу, щоб заробити грошей. І це біда. Тому що тільки 5% зрозуміли сенс. Зрозуміли, що можна заробляти гроші, але з величезним задоволенням. Правда, таких людей стає більше. Коли діти бачать таких батьків, то, звичайно, розуміють, що є інші цінності.
- Чим принципово відрізняються діти, з якими займалися за методикою раннього розвитку, від звичайних своїх однолітків? І чи завжди ця різниця позначається на подальшому житті?
- Яким ви бачите в доступному для огляду майбутньому підхід до навчання дітей в державних дитячих садах і школах? Чи можна очікувати якихось істотних змін?
- Якщо начнутcя зміни, то через педагогічні вузи, якщо туди будуть надходити за великим конкурсом, а не аби хто, якщо за цю професію будуть добре платити. І цієї професії не треба навчатися 5 років. Років зо два абсолютно достатньо. Наприклад, 2 роки математики і плюс 2 роки педагогіки, тоді в цьому є сенс. Зміна підходу до утворення в Росії бачиться через зміни в підготовці вчителів.