Дуже вдячна вам за відповідь і докладні пояснення. Підкажіть, чи є альтернатива логопедичних саду? Так як за сукупністю причин в логопедичний садок ми не потрапимо ні в цьому році ні в наступному. Що робити тепер, навіть і не знаю. Може бути є якісь центри корекції мовлення або щось в цьому роді, де нам могли б тривалий час надавати допомогу? І як проконтролювати заняття логопеда (НЕ дилетант чи він?), Що він повинен робити з дитиною? Буду вдячна за будь-яку інформацію.
> Ольга Владиславівна:
> Дуже вдячна вам за відповідь і докладні пояснення. Підкажіть, чи є альтернатива логопедичних саду? Так як за сукупністю причин в логопедичний садок ми не потрапимо ні в цьому році ні в наступному. Що робити тепер, навіть і не знаю. Може бути є якісь центри корекції мовлення або щось в цьому роді, де нам могли б тривалий час надавати допомогу? І як проконтролювати заняття логопеда (НЕ дилетант чи він?), Що він повинен робити з дитиною? Буду вдячна за будь-яку інформацію.
Добрий день. Логосад - це найбільш оптимальний варіант, при якому результат буде помітний майже відразу (через пару місяців ви відчуєте поліпшення). Приватний логопед або логопед при центрі, навіть найкращий і тлумачний зробить цієї ж роботи за пару-трійку раз в тиждень по 30 хвилин. Результат буде, обов'язково, але не такий яскравий і немає такої швидкий. Існують безкоштовні центри (реабілітаційні, медико-психолого-педагогічні), де в штаті є логопед. Походіть хоча б туди. Як зрозуміти, дилетант чи ні, я писала в своїх книжках з фільмами, до речі, вони обидві вам можуть стати в нагоді для самостійної роботи: «Розвиваємо мова» (3-4 роки) і «Вчимося говорити красиво» (4-6 років). Ось коротко:
1.Образование вища дефектологическое.
2. Курси підвищення кваліфікації повинні бути.
3. Л. володіє логопедичних масажем, як ручним, так і зондовим (спец. Інструменти такі)
4.Обследует дитини не менше 30 хвилин з масою картинок, іграшок, доброзичливо. Вміє налагоджувати контакт, це важливо.
5. Не впадає термінами, все вам роз'яснює, в тому числі, після кожного (або через раз) заняття.
6. Дає будинок. завдання раз на тиждень.
7. Виправляє не тільки звуки мови, але працює над граматикою, зв'язною мовою і складовою структурою слів. Ви це побачите із завдань, які дає логопед.
Це все коротко. Краще ви мені напишіть, коли познайомитеся з логопедом, я вас тоді краще зорієнтую. І ще: навчайте читання, найкраще - по кубиках Зайцева. Ця методика в досвідчених руках дозволяє побічно поліпшити мова. З повагою, Пятібратова Наталія.
Наталія, здрастуйте!
У нас склалася така ситуація. Доньці 2 роки 11 місяців. Місяць тому пішла в дитячий сад. До дитячого садка мова була чиста, правильна (за винятком деяких звуків типу «р», «ш», що, я думаю, для її віку було нормально), говорила вже складними реченнями, розповідала довгі вірші, співала досить складні пісні. Після того, як вона пішла в дитячий сад, мова стала невиразною, з'явився якийсь незрозумілий лепет, вимовляє ніби в себе. Більшість дітей в її групі до сих пір не говорять, або говорять незрозуміло, і вона за ними повторює. Скажіть, будь ласка, чи є привід для занепокоєння? Чи варто показати її фахівцям? Чи потрібні нам логопедичні заняття? Дуже боляче бачити таку «деградацію» мови у цілком здорових дітей, дуже хочеться допомогти, але сама дочка поки не розуміє, чому мама просить повторити слово, сказати чітко і т.д.
Дякуємо!
> InnaK:
> Наталія, здрастуйте!
> У нас склалася така ситуація. Доньці 2 роки 11 місяців. Місяць тому пішла в дитячий сад. До дитячого садка мова була чиста, правильна (за винятком деяких звуків типу «р», «ш», що, я думаю, для її віку було нормально), говорила вже складними реченнями, розповідала довгі вірші, співала досить складні пісні. Після того, як вона пішла в дитячий сад, мова стала невиразною, з'явився якийсь незрозумілий лепет, вимовляє ніби в себе. Більшість дітей в її групі до сих пір не говорять, або говорять незрозуміло, і вона за ними повторює. Скажіть, будь ласка, чи є привід для занепокоєння? Чи варто показати її фахівцям? Чи потрібні нам логопедичні заняття? Дуже боляче бачити таку «деградацію» мови у цілком здорових дітей, дуже хочеться допомогти, але сама дочка поки не розуміє, чому мама просить повторити слово, сказати чітко і т.д.
> Дякую!
Добрий день. Я думаю, що ваша проблема більше психологічного, ніж логопедичного порядку. Схоже, такий відкат у розвитку мови пов'язаний з наслідками стресу під час вступу до садочка. Всі дітки в подібній ситуації відчувають напругу, просто по-різному реагують. Ваша дочка стала говорити «по-дитячому». Можливо, це сигнал до того, що їй не вистачає ласки, тактильного контакту, спілкування з вами, підтримки, та й просто разом проведеного часу. Буває так, що підсвідомо дитина починає наслідувати поведінку й мови дітей більш молодшого віку, щоб на нього звернули більше уваги, адже до малюків у нас більш тривожне, трепетне ставлення, ніж до великих :) Порадьтеся з нашим місцевим (на форумі) психологом, як допомогти доньці впоратися зі стресом, впевнена, вона вам допоможе. До логопеда поки не треба, це просто безглуздо. З повагою, Пятібратова Наталія.
Добрий день. Пролікували дитини (5 років) від заїкання, але мова стала трохи дивною. Дитина перед кожним словом каже склад «фа» або «ка» (Фапойдем фамагазін фапокупать фамашінку. Або Кахочу каконфету.) Якщо змусити його не говорити цей склад, то перед словом виникає невелика пауза. Сам себе контролювати не може. Відстежую його мова і майже кожне слово намагаємося переговорити заново. Скажіть, це такий вид логоневроза? І ці "фа» щось на подобі нав'язливих рухів для полегшення говоріння? Дайте будь-ласка кілька порад, як грамотно прибрати їх з мови дитини. Заздалегідь дякую, Ольга.
Добрий день. Так, це так звані «хитрощі», які заїкаються використовує для полегшення говоріння, особливо початку висловлювання. При заїкання основною проблемою є спазмування м'язів мовного або дихального або голосового апарату, і такі прийомчики допомагають прибрати спазм. Заїкання лікується не тільки за допомогою препаратів. Воно потребує комплексної логопедичної і психотерапевтичної роботи. Тільки в таких умовах можна подолати хитрощі, налагодити нормальну мову. Логопед навчить правильному диханню і релаксаційним вправам, психолог прибере тривожність і страхи, і мова поступово стане звичайною. Просто просити дитини із заїканням «Говори так-то або не говори так-то» абсолютно марно і зазвичай тільки погіршує ситуацію. Проблема неврологічна, як її контролювати? Коли у вас несподівано виникає тик біля ока (очей смикається), то ви ж не можете змусити м'язи не скорочуватися. Тому тривалий піхолого-педагогічний вплив необхідно, плюс дотримання режиму дня, створення психологічного комфорту і т.д. З повагою, Пятібратова Наталія.