З народження титулувався Його Імператорська Високість Великий князь Микола Олександрович. Після загибелі діда, імператора Олександра II, в 1881 отримав титул Спадкоємця Цесаревича.
Повний титул імператора Миколи II як імператора з 1894 по 1917: «Божої поспешествующею милістю, Ми, Микола Другий (в деяких маніфестах церковнослов'янська форма - Микола другий), Імператор і Самодержець Всеросійський, Московський, Київський, Володимирський, Новгородський; Цар Казанський, цар Астраханський, Цар Польський, Цар Сибірський, Цар Херсонеса Таврійського, Цар Грузинський; Государ Псковський і Великий Князь Смоленський, Литовський, Волинський, Подільський і Фінляндський; Князь Естляндську, Ліфляндська, Курляндський і Семигальский, Самогітскій, Білостоцький, Корельський, Тверській, Югорський, Пермський, Вятський, Болгарський та інших; Государ і Великий Князь Новгорода НИЗІВСЬКИЙ землі, Чернігівський, Рязанський, Полотскій, Ростовський, Ярославський, Білозерський, Удорскій, Обдорск, Кондійскій, Вітебський, Мстиславській і всієї северния країни Повелитель; і Государ Іверська, Карталинского і кабардинського землі і області Арменскія; Черкаських і Горський Князів і інших Наслідний Государ і Володар, Государ Туркестанський; Спадкоємець Норвезька, Герцог Шлезвіг-Голштейнскій, Стормарнскій, Дітмарсенскій і Ольденбургский і прочая, і прочая, і прочая ».
Микола II отримав домашню освіту в рамках великого гімназичного курсу і в 1885 - 1890 роках - по спеціально написаної програми, що з'єднувала курс державного та економічного відділень юридичного факультету університету з курсом Академії Генерального штабу.
Виховання і навчання майбутнього імператора проходило під особистим керівництвом Олександра III на традиційній релігійній основі. Навчальні заняття Миколи II велися по старанно розробленій програмі протягом 13 років. Перші вісім років були присвячені предметам розширеного гімназичного курсу. Особлива увага приділялася вивченню політичної історії, російської літератури, англійської, німецької та французької мов, якими Микола Олександрович опанував досконало. Наступні п'ять років присвячувалися вивченню військової справи, юридичних і економічних наук, необхідних для державного діяча. Лекції читалися видатними російськими вченими - академіками зі світовим ім'ям: М.М. Бекетовим, М.М. Обручевим, Ц.А. Кюї, М.І. Драгомирова, Н.Х. Бунге, К.П. Побєдоносцевим і інші. Протопресвітер Іоан Янишев вчив цесаревича канонічного права в зв'язку з історією церкви, найголовнішим відділам богослов'я та історії релігії.
У програму освіти імператора входили подорожі по різних губерніях Росії, які він здійснював разом з батьком. На довершення освіти батько виділив у його розпорядження крейсер для подорожі на Далекий Схід. За дев'ять місяців він із почтом відвідав Австро-Угорщину, Грецію, Єгипет, Індію, Китай, Японію, а пізніше - сухим шляхом через усю Сибір повернувся в столицю Росії. В Японії на Миколая було скоєно замах. Сорочка з плямами крові зберігається в Ермітажі.
Сучасники про Миколу II:
Государ був людина розумна, освічена і дуже начитаний. Він володів величезною пам'яттю, особливо на імена, і був надзвичайно цікавим співрозмовником. Він добре знав історію і любив серйозні історичні книги. Любив він фізична праця і жити без нього не міг, в цьому він був вихований з дитинства.
Відмінною рисою в його натурі, його характеризували, була м'якість. Це була людина чудово добрий.
Про ставлення і почуття Государя до Росії - не можна їх висловити словами, що він любив Росію. Росія для нього була майже тим же, що була християнська віра; як не міг він відректися від християнської віри, так не міг відірватися від Росії.
Миколі II предки залишили в спадщину не тільки велику Імперію, а й революцію. Вони не дали йому жодного якості, яке робило б його придатним для управління Імперією, навіть губернією або повітом. Історичному прибою, який все ближче підступив кожен раз свої вали до воріт палацу, останній Романов протиставляв глухе безчестя: здавалося, між його свідомістю і його епохою стояла прозора, але абсолютно непрозора середу.
Старообрядницький розкол в Російській Православній Церкві
Модернізація країни, що проводиться урядом, розколола суспільство на прихильників реформ і консерваторів. Найбільш яскраво національно-консервативне протягом проявило себе в церковному старообрядческом розкол. 1653-1655 роках патріарх Никон провів церковну реформу. Її суть полягала у виправленні по грецьким оригіналам богослужбових кни.
Сучасні дискусії про характер суспільно-політичної системи, що склалася в СРСР до кінця 30-х рр.
Політичний режим, що склався в СРСР до кінця 30-х років, мав тоталітарний характер. Його основними рисами були: стирання межі між державою і суспільством; зосередження влади в руках партійного апарату (влада при цьому не була обмежена законом і спиралася на репресії); культ особистості вождя; тотальний контроль над суспільство.