В.Г.Белинский помічав, що дитячим письменником можна сделаться- їм потрібно народитися: "Це свого роду покликання. Тут потрібно не тільки талант, але і свого роду геній ... ».
Література для дітей проходить ті ж етапи розвитку, що й загальна література: середньовіччя, епоха Просвітництва, література 19 ст. (Романтизм і реалізм), література рубежу століть 19І 20, дитяча література 20 ст. сучасна дитяча література (80-е-нач.21в.). В той же час це був свій шлях розвитку, мета якого - створення літератури для дітей, підлітків і юнацтва.
2.Петровская М.Кнігі нашого дитинства.-М., 1986.
Тема: Дитяча література 15-18 ст.
Тема 2: Виникнення і розвиток дитячої літератури в 15-17вв.
Основні питання лекції:
1.Становление і розвиток дитячої літератури в 15-16 ст. Основні типи книг для дітей цих років: азбуки, азбуковники, потішні листи.
2.Детская література 17 ст. «Особовий буквар» К.Істоміна.
3.Педагогіческая і видавнича діяльність Н.И.Новикова.
У 30-40-ті гг.17в. зароджується поезія для дітей. Першим дитячим поетом став справщик Московського друкованого двору Саватій. Для дітей він написав близько 20 віршів. Одне з них було надруковано в «Букварі» Василя Федоровича Бурцева (1 634):
Ця видима мала книжечка,
Скласти, як алфавітіца,
Надрукована бисть за царським велінням
Вам Млада дітям до навчання ...
І від нижніх ступеня на вищу іди,
І не леностне і не недбайливих учіся
І дидаскала (вчителі) свого завжди страв ...
Після вірші (вище наведено лише невеликий уривок) в букварі Бурцева поміщені букви, склади, числа до 10 тисяч, розділові знаки, зразки дієвідмін, еатем повчальні вислови, викладені в алфавітному порядку, притчі, повчання і т.п.
Великою популярністю користувався «Особовий буквар» Каріон Істоміна (тисяча шістсот дев'яносто чотири). Всі сторінки букваря побудовані однаково: в лівому верхньому кутку - велика заголовна буква, складена з людських фігур, наприклад, буква «А» - воїн з трубою і списом і т.д .; поруч - букви слов'янського, грецького, латинського, польського алфавітів, внизу -картінкі, на яких зображені предмети, що починаються на названу букву; під картинкою - вірші. В цілому це була прекрасно оформлена книга, з розкішними ілюстраціями, прогресивними текстами, призначалася книга не тільки для хлопчиків, але і для дівчаток, яких тоді грамоті не вчили. Своєрідним явищем 17 в. були азбуковники - це анонімні рукописні збірники типу довідника. До наших днів дійшло близько 200 книг такого типу.
Навчали дітей грамоті і по смішною книгам (фряжские або німецькі листи) - це відбитки з міді або естампи з гравюр на початку іноземного, а потім російського походження. За таким листа дяк Іван Зотов вчив грамоті майбутнього царя Петра 1.
Висновок: дитяча література 15-17 ст. - це в основному навчальна література: азбуки, азбуковники тощо .Крім безперечних достоїнств вони мали і недоліки: слабо враховували дитячу психологію, були надмірно дидактичний, в них майже відсутні ілюстрації .Ісключеніем є лише "Особовий буквар» Каріон Істоміна.
Тема: Література 18 століття.
Основні питання лекції:
1.Реформи Петра 1 в галузі культури і освіти.
2.Учебно-прикладні, наукові, публіцистичні книги першої чверті 18в.
4. «Письмовник» Н.Курганова і «Казки» Катерини 2.
5.Педагогіческая і видавнича діяльність Н.И.Новикова. Його журнал «Дитяче читання для серця і розуму» - перший російський дитячий журнал.
Початок 18 століття пов'язане з реформами Петра 1.Проводітся реформа алфавіту: складна графіка кирилиці спрощується, церковнослов'янську абетку змінює громадянська, вводиться цивільний шрифт для світської друку. У Москві відкривається публічний театр, де розігрувалися світські п'єси, з'являються музеї, стає більше світських свят, розваг. Вперше розвиток школи, освіту молодих людей стає державною політикою. Петро закликає дворянську молодь вчитися, обіцяючи великі чини тим, хто виявить кращі знання. У 1701 році Московське слов'яно-греко-латинська училище перетворилося в Академію, де готувалися перекладачів, вчителів, "справщиков» для друкарні. Одночасно в Москві була заснована «Школа математичних і навігаційних наук», були відкриті і інші професійні школи: артилерійське, інженерне, гірське, медичне. З 1714 року в усіх губерніях створювалися світські «числових школи», в яких навчали грамоті, арифметиці, почасти геометрії діти всіх станів, крім селянських дітей. Широко видаються підручники, словники, різні керівництва, посібники. У 1717 році вийшло «Юності чесне зерцало». Воно включало в себе абетку, короткі повчання з Святого Письма, наведені в алфавітному порядку. Основну частину керівництва займало «Показання до життєвого обходження», тобто поради та настанови юнакам і дівчатам - звід правил поведінки. Молодий дворянин повинен був бути добре освічений, не схожим бути «на сільського мужика», бути вихованим, діяльним. Ідеальна дівчина повинна була мати 20-ю чеснотами: смиренням, працьовитістю, ощадливістю і т.д.Для свого часу це посібник було дуже цінним багаторазово перевидавався. У ці роки була поширена лубочне видання, потішні листи, друкувалася і перекладна література. Дитячі «потішні листи» і лубочні видання казок були попередниками дитячої російської книги. Чіткої диференціації літератури для дорослих і дітей в той час ще не існувало.
У другій половині 18 століття з'являються нові навчальні заклади. У 1755 році був відкритий Московський університет. У цей час з'являються перші вітчизняні літературно-художні журнали, розширюється книговидавнича діяльність.
2. Дитяча література: Хрестоматія // сост. Чернявська Я.А. Регушевський Г.В.-М., 1987.-С.19-27.
Тема: Дитяча література першої половини 19 століття.
Основні питання лекції:
1.Загальна характеристика дитячої літератури першої половини 19ст. проза, поезія.
2.Журнали для дітей.
3.Творчество В.Ф.Одоевского для дітей. Казка «Городок в табакерці» - перша російська науково-пізнавальна казка для дітей.
4.Сказка А.Погорєльського «Чорна курка». Історія створення, сюжет, образ хлопчика Альоші.
5.Белінскій В.Г.О літературі для дітей.
Початок 19в.- час правління Олександра 1.Ім було проведено багато реформ в галузі народної освіти: відкриті університети в Казані, Харкові, Петербурзі, ліцей у Царському Селі, гімназії, училища.
Були популярні журнали, альманахи. Швидко збільшується попит на книги, газети, журнали. Став з'являтися інтерес до збирання книг, формувалися перші домашні бібліотеки.
У дитячій літературі нач.19в. співіснують 4 літературних напрямки: класицизм, який дав дитячій літературі такі жанри, як «повчання». »розмови», »бесіди»; сентименталізм (розповідь, повість-подорож); романтизм (казка, балада, історичний роман); реалізм (байка, роман, повість).
У другій четверті19в. Великою популярністю користуються казки: прозові (Одоєвський, Погорельский), віршовані (Жуковський, Пушкін, Єршов).
Для дітей в першій пол.19в. видаються різноманітні хрестоматії, альманахи, збірники, в яких публікуються твори Крилова, Рилєєва, вірші, поеми Лермонтова, Пушкіна, романи В. Скотта, Дж.Купера і ін.
Творчість В.Ф.Одоевского для дітей.
Він був педагогом, музичним критиком, письменником, філософом. Дуже серйозно він цікавився проблемами виховання дітей. Слідом за Бєлінським В.Одоевский закликав виховувати морального гуманного людини. Він ділив дітей на «прокинулися» і «непроснувшіхся». «Непроснувшіеся» - це такі діти, які не думають, чи не співчувають іншим. Розбудити таких дітей можна за допомогою книги. Творчість Одоєвського як письменника належить романтичній прозі 30-хгг.19 століття. Багато він зробив для розвитку дитячої літератури. Відомі 2 його збірки: "Дитячі пісні дідуся Іринея» (1847) і «Казки та оповідання для дітей дідуся Іринея» (1840) .В жанровому плані його твори різноманітні: розповіді, казки, нариси, вірші, п'єси. Одне з найвідоміших сьогодні його творів - «Городок в табакерці» (одна тисяча вісімсот тридцять чотири) .Це перша в російській літературі науково-пізнавальна казка для дітей. Предмет зображення в цій казці - пристрій музичної шкатулки. Головний герой історії - хлопчик Міша, якому була подарована музична шкатулка. Його зацікавило, чому грає в ній музика, а батько запропонував йому самому подумати. Допомагає хлопчикові дзвіночок, що з'явився з містечка Дінь-дінь, який пропонує хлопчикові прогулятися по їх місту. В ході цієї невеликої екскурсії Миша наочно було показано, чому грає музика, хто видає ці красиві звуки. Наукова інформація дається завуальовано - у ході бесід Михайла з дзвіночками, які ведуть себе як маленькі хлопчики, за якими постійно б'ють сердиті дядьки - молоточки, а їх штовхає старий лежень - валик. Головна в цьому вигаданому Одоєвськ містечку - принцеса - пружинка, примхлива, навіжена.
Одоєвський використовує прийом олюднення, а перехід з реальності в казку відбувається за допомогою прийому сну. Науковий матеріал «спритно пристосовані до дитячої фантазії» (Бєлінський).
У творах Одоєвського успішно поєднуються елементи романтичного, реалістичного і сентиментального оповідання. Він одним з перших став створювати твори, орієнтуючись на читачів молодшого шкільного віку.
2.Детская література. Хрестоматія // сост. Дановский А.В.-М., 1978.-С.57-84.