Дитячий садок № 2698, Очаківське-Матвіївській, дитячі садки зао

Дитячий садок №2698

з групами короткотривалого перебування, ясельної групою і групою "Сімейний дитячий сад"

Основним завданням ГОУ дитячого садка №2698

- є організація сконструйованого змісту освіти, що орієнтує педагогів на створення єдиного освітнього простору як середовища розвитку і саморозвитку особистості дитини. Це створює умови для досягнення оптимального рівня психофізичного здоров'я, отримання позитивного досвіду в навчанні та спілкуванні, художньо-творчому світосприйнятті і реалізації свого права на освіту, розвиток, адаптацію.

Робота з батьками

Педагоги дитячого садка приділяють велику увагу роботі з сім'ями вихованців, залучаючи батьків в єдиний освітній простір. Для цього використовуються різноманітні форми:

  • залучення батьків до організації діяльності в ДОУ;
  • дні відкритих дверей;
  • творчі звіти вихователів, педагогів-фахівців і дітей - загальні і групові батьківські збори.

Виховання і освіта в дитячому садку № 2698

Базисної програмою є «Програма виховання і навчання в дитячому садку», під редакцією М.А.Васільевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой. Поряд з нею використовуються програми, що забезпечують максимальний розвиток психологічних можливостей і особистого потенціалу дошкільників.

У ГОУ дитячий садок № 2698 використовуються сучасні форми організації навчання: заняття проводяться як по підгрупах, так і індивідуально, що дозволяє вихователям орієнтувати освітні завдання на рівень розвитку і темп навченості кожної дитини.
Пріоритет в роботі з дошкільнятами віддається ігровим методам навчання, що підтримує постійний інтерес до занять і стимулюючим пізнавальну активність дітей.

Основні програмні напрямки розвитку дитини

Фізичне виховання
  • Формувати уявлення про здоровий спосіб життя;
  • Впроваджувати в програму роботи здоров'язберігаючих технологій;
  • Удосконалювати рухові навички;
  • Виховувати потребу у фізичному самовдосконаленні;
  • Формувати уявлення про своє тіло;
  • Використовувати різноманітні засоби підвищення рухової активності дітей на заняттях з фізичної культури і в самостійній діяльності.
пізнавальний розвиток
  • Формувати вміння вибирати необхідну інформацію;
  • Формувати вміння узагальнювати способи і засоби своєї діяльності;
  • Розвивати здатність бачити загальне в єдиному;
  • Розвивати стійкий інтерес до пізнання навколишнього світу;
  • Формувати початку екологічної культури, усвідомлено правильне ставлення до явищ, об'єктів живої і неживої природи;
  • Ознайомити дітей з особливостями праці в природі;
  • Формувати культуру побуту;
  • Формувати уявлення про зв'язки між явищами і предметами;
  • Дати уявлення про професійному праці людей як спосіб забезпечення життєвих потреб людини;
  • Дати уявлення про граматичних правилах побудови усного та писемного мовлення;
  • Забезпечити роботу з підготовки до листа, навчання грамоті й мови як загальнокультурним засобів спілкування;
  • Формувати елементарні математичні уявлення;
  • Розвиватиме конструктивне мислення через конструювання з будівельного матеріалу, різних видів конструкторів, конструювання з паперу та природного матеріалу.
Художньо-естетичний розвиток
  • Формувати естетичне ставлення до світу і сприяти художньому розвитку дитини засобами мистецтва;
  • Залучати дітей до високохудожньої літератури;
  • Розвивати художні здібності дитини (музичні, літературні, образотворчі);
  • Розвивати дитячу творчість в різних видах дитячої діяльності;
  • Формувати вміння інтегрувати різні художні види діяльності.

Додаткова освіта в нашому дитячому садку

образотворча діяльність
  • формування у дітей дошкільного віку художньо-естетичної культури за допомогою культури, мистецтва, світу природи, через їх власну творчість і освоєння художньо-творчих здібностей в образотворчій діяльності;
  • розвиток естетичного сприйняття художніх образів через світ мистецтва і природи;
  • розвиток художньо-творчих здібностей в продуктивних видах дитячої діяльності;
  • виховання почуття гармонії і художнього смаку.
  • формування системи елементарних наукових екологічних знань, доступних розумінню дітей дошкільнят;
  • розвиток пізнавального інтересу до світу природи;
  • формування умінь і навичок спостережень за природними об'єктами і явищами;
  • виховання гуманного, емоційного, позитивного, дбайливого ставлення до навколишнього світу.

Напрямки роботи з дітьми:

  • заняття;
  • спільна діяльність дорослого і дитини;
  • самостійна діяльність дитини;
  • спостереження;
  • досліди та експерименти;
  • образотворчого мистецтва;
  • гри.
Психологія
  • створення сприятливих умов, що сприяють охороні фізичного і психічного здоров'я дітей, забезпечення їх емоційного благополуччя для розвитку вікових та індивідуальних особливостей на основі особистісно-оріентіроанного підходу.

Напрямки в роботі:

  • участь в здійсненні виховного процесу в цілому, його психологизация;
  • індивідуальна робота з дітьми з урахуванням їх індивідуально-психологічних особливостей.

Основні завдання роботи логопеда:

Цей розділ анкети в стадії наповнення

устаткування

Дитячий садок № 2698

розташований в окремій будівлі, збудованому за типовим проектом.

Дошкільна установа оснащено повним комплектом меблів та навчальним обладнанням.

У ГОУ дитячий садок № 2698 є методичний, медичний, фізіотерапевтичний кабінети, а так само кабінети логопеда і психолога, кімната релаксації, мають в своєму розпорядженні необхідним обладнанням і матеріалом за профілем своєї діяльності.

Для реалізації освітніх завдань в нашому дитячому садку функціонують:

  • музичний зал;
  • фізкультурний зал;
  • плавальний басейн.

У дитячому садку № 2698 працюють 6 груп

  • 2 гр. - групи короткотривалого перебування;
  • 1 гр. - раннього розвитку;
  • 1 гр. - молодшого дошкільного віку;
  • 1 гр. - середнього дошкільного віку;
  • 1 гр. - старшого дошкільного віку;
  • 1 гр - сімейний дитячий сад

Групи короткотривалого перебування нашому дитячому садку

Основні завдання діяльності груп короткочасного перебування:
Основні напрямки роботи групи короткотривалого перебування:
  1. Розвиток основних видів діяльності: предметної, рухової, ігрової, театралізованої, продуктивної (изодеятельности, конструювання, музикування);
  2. Освоєння дітьми системи знань з різних областей, що представляють об'єкти і явища у взаємозв'язку;
  3. Розвиток мови і мовного спілкування;
  4. Розвиток міжособистісного спілкування.

Організація роботи групи будується на основі провідної дитячої діяльності - грі, з урахуванням індивідуальних, особистісних особливостей, можливостей та інтересів кожної дитини відповідно до можливостей дитини та завданнями розвитку, визначеними цією програмою. У групі реалізується особистісно-орієнтована модель виховання, метою якої є забезпечення почуття психологічної захищеності дитини, формування особистості, розвиток індивідуальності. Вихователь виходить з інтересу дитини і перспектива його розвитку, дитина - повноцінний партнер в умовах співпраці. Засоби досягнення освітньо-виховних завдань - ігрові, що забезпечують реалізацію обраного програмного змісту.

Специфіка групи «Граючи, навчаюся!» Полягає в тому, що робота в ній здійснюється з урахуванням не стільки біологічного, скільки психологічного віку дитини. Це дозволяє активізувати розвиток дітей, що мають відставання у розвитку, так і обдарованих.

Створення умов для спілкування дітей один з одним, їх співпраці в процесі різноманітних видів діяльності.

Розвиваюча предметно-просторове середовище груп передбачає створення умов для вправ в практичній діяльності, сенсорного розвитку, розвитку мови, математичних уявлень, знайомство з навколишнім світом, природою. Ігри, заняття, вправи з сенсорним дидактичним матеріалом сприяє розвитку у дітей зорово-различительного сприйняття розмірів, форм, кольору, розпізнавання звуків, математичного розвитку і розвитку мовлення.

Цей розділ анкети в стадії наповнення

Іоан, тобто Соїна або Реброва вистачити брехати і обманювати людей, ви хоч на себе подивилися. одна знущається над дітьми, а інша за ними Не слід. ви наступного разу коли будите писати на себе в дзеркало подивись і задайте собі питання хто я насправді?


Що ви маєте на увазі під "знущається над дітьми"?

А я хочу написати на захист і на підтримку Соїн Надії Алексеевни.Она на міточку одна з декількох висококваліфіцірх ованних воспітателей.С хорошим образованіем.Да вона строга в якихось вопросах.По початку це може лякати як мене але потім розумієш що все в рамках. нічого зайвого вона не позволяет.Детей будинку треба облизувати а в саду повинна бути дісціпліна.То що зараз відбувається в нашому саду це провокації з боку руководітеля.Что це таке збирають батьків однієї групи а починають обговорювати і обливати брудом вихователя зовсім ін гой группи.Да яке ваше діло яка вихователька Соїна Н.А. Озирніться навколо і подивіться на інших і на їх работу.Ми за свого вихователя вона нас повністю устраівает.Деті хочуть її і тільки її а це показатель.Вам не здається?

Дитячим садком в цілому задоволені. Як і в будь-якому закладі знайдеться своя "змія", яка конфліктує з усіма і вся, а головне, залучає у весь цей процес батьків. В даному випадку - це Соїна Надія Олексіївна. Її місце - аматорський театр, а не навчальний заклад!

Абсолютно не грамотний керівник. Підбурює батьків з вихователями, вихователів з няньками. Не знаю чим все це закінчитися, але сумніваюся, що чим то хорошим (((
Прикро тільки одне, що в саду працюють відмінні вихователі які при такому ставленні завідуючої до них просто непросто підуть!

Добрий вечір дорогі родітелі.как ви ставитеся до батьків яких не влаштовують воспітателі.мне особисто надонло що в групах постійно змінюються воспітателі.только дітки встигнуть звикнути до одного вихователю як чия небудь матуся яку вічно все не влаштовує йде і стукає на воспітателя.хватіт вже. в даний момент у нас в групі всього один вихователь і моїй дитині вона нравітся.может і молода і не досвідчена ниче зате по доброму ставиться до деткам.так що ирина игоревна респект вам) тримайтеся)

ми теж були на батьківських зборах, і нам дуже сподобалася нова заведующая.посмотрім що буде далі, а поки все добре. діти із задоволенням йдуть в сад, їм добре, а значить і батькам спокійно

а нам стара завідуючий Світлана Миколаївна я маю на увазі подобалася)) подивимося що буде зараз з новою. На рід зборах начебто здалася приємною жінкою.

Іоан, мені то хоч грамоті треба повчитися, а тобі всю методику почитати не завадило б і озвірин по менше приймати надо.Все одно переможе добро.

Шановний Іван, чому ви так пишете про стару завідуючу? Хіба вона дітьми вашими займається, а не вихователь? Чому ж ви раніше не скаржилися, а до вас тільки зараз дійшло? У чому ж причина, дорогий?