ДО ПИТАННЯ ЯК ПРАЦЮВАТИ З ПОКАЗНИКОМ «ДОТРИМАННЯ ВИМОГ ГОС / ФГОС ВПО ДОЛИ ВИКЛАДАЧІВ, ЯКІ МАЮТЬ БАЗОВЕ ОСВІТА, ВІДПОВІДНИХ профілем дисциплін, що викладаються ПО НОВИЙ ОСВІТНЬОЇ ПРОГРАМИ».
ПРО укрупнених групах професій, СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ І НАПРЯМІВ ПІДГОТОВКИ
Міністерство освіти і науки Російської Федерації Наказом # 65279; затвердив новий перелік спеціальностей і напрямків підготовки вищої освіти. У документі представлена інформація про 8 областях освіти, що містять 55 укрупнених груп спеціальностей.
Однак, даний підхід не відповідав прийнятим на міжнародному рівні документів і не дозволяв забезпечити порівнянність національних показників в міжнародному статистичному обліку. Крім того, до прийняття нового Федерального закону «Про освіту в Російській Федерації» програми аспірантури ставилися до післявузівської освіти. Відповідно, на них не встановлювалися переліки напрямів підготовки, не затверджувались федеральні державні освітні стандарти. У ліцензіях на ведення програм аспірантури вказувалися конкретні спеціальності науковців (їх в даний час в цій Класифікації спеціальностей науковців близько 500). За використовуваним підходам і за структурою Номенклатура спеціальностей наукових працівників не співпадала з підходами та структурою Переліків напрямів підготовки вищої освіти.
В основу модернізації переліків напрямів підготовки і спеціальностей були покладені наступні принципи:
ü Структура переліків по всіх рівнях професійної освіти (середню професійну освіту, бакалаврат, магістратура, специалитет, аспірантура (ад'юнктура), ординатура, асссістентура-стажування) повинна бути уніфікованою.
Структура переліків має будуватися на основі трьох ієрархічних рівнів:
ü галузь освіти,
ü укрупненная група професій, спеціальностей і напрямів підготовки (далі - укрупнені групи);
ü напрям підготовки (для бакалаврату, магістратури, аспірантури та ад'юнктури), або спеціальність (для специалітети, ординатури і асистентури-стажування), або професія (спеціальність) середньої професійної освіти.
Для забезпечення принципів наступності всіх рівнів професійної освіти в світлі концепції освіти протягом усього життя Галузі освіти і Укрупнені групи формуються єдиними для всіх рівнів професійної освіти.
Розробка нового переліку напрямів підготовки і спеціальностей здійснювалася робочою групою по модернізації змісту освіти, створеної при Департаменті державної політики в сфері вищої освіти Міністерства освіти та науки Росії спільно з експертами Асоціації класичних університетів Росії, Асоціації інженерної освіти, Координаційної ради навчально-методичних об'єднань ВНЗ Росії, Ради Асоціації технічних університетів.
Відповідно до рекомендацій групи розробників було прийнято рішення:
Математичні та природничі науки;
Інженерія, технології, технічні науки;
Охорона здоров'я та медичні науки;
Сільське господарство і сільськогосподарські науки;
Науки про суспільство;
Освіта та педагогічні науки;
Мистецтво і культура.
Всі діючі напрямки підготовки бакалаврів і магістрів, а також спеціальності вищої освіти розподілити за новими Укрупненим групам таким чином, щоб в одну групу потрапляли освітні програми, які мають загальне змістовне (предметне) ядро і схожі умови реалізації (матеріально-технічні, кадрові та ін.) . Це, в першу чергу, обумовлено тим, що відповідно до вимог 273-ФЗ акредитація освітніх програм буде проходити по Укрупненим групам.
ü У кожній укрупнення групі встановити, як правило, один напрямок підготовки аспірантури (з огляду на, що в рамках напряму підготовки, на яке буде затверджено рамковий федеральний державний освітній стандарт, освітня або наукова організація зможе розробити кілька освітніх програм з орієнтацією на конкретні спеціальності науковців).
Раніше діяли переліки можуть застосовуватися організаціями, що здійснюють освітню діяльність за освітніми програмами вищої освіти, до завершення навчання осіб, раніше прийнятих на напрями підготовки (спеціальності), зазначені в переліках. # 65279;
Отже, ЯК ПРАЦЮВАТИ З ПОКАЗНИКОМ «відповідність вимогам ГОС / ФГОС ВПО частки викладачів, які мають базову освіту, що відповідають профілю дисциплін, що викладаються по основній освітній програмі»?
В даному випадку мається на увазі спеціальність (напрям) за дипломом вищої професійної освіти. Копія диплому в обов'язковому порядку повинна знаходиться в особовій справі викладача.
Частка викладачів, які мають базову освіту, що відповідають профілю дисциплін, що викладаються по ООП повинна становити не менше 50% (виходячи з навчального навантаження викладачів в рамках освітньої програми).
Відповідність базової освіти і профілю дисципліни рекомендується визначати в такий спосіб:
а) визначається напрям підготовки, якому відповідав би дисципліна (напр. дисципліни "Математика" відповідає напрям підготовки 010100 "МАТЕМАТИКА");
б) визначається УГН, відповідна напрямку підготовки (напр. напрямом підготовки 010100 "МАТЕМАТИКА" відповідає УГН 01.00.00 "МАТЕМАТИКА І МЕХАНІКА"); Причому та сама математика на перетині з інформаційними науками або з фізикою буде відноситься вже до УГН 02.00.00 «КОМП'ЮТЕРНІ ТА ІНФОРМАЦІЙНІ НАУКИ» і «ФІЗИКА І АСТРОНОМІЯ» відповідно.
в) визначається УГН, відповідна спеціальності викладача за дипломом;
г) відповідність вважається встановленим в разі збігу УГН, визначених у пп. б) і в).
Зрозуміло, що спеціальність за дипломом не завжди формулюється так само, як в перехідники (часто змінюється за останні роки). Тому відповідність визначає фахівець в тому чи іншому напрямку підготовки / спеціальності по змістовному ознакою. При експертизі ООП таке право дано експерту. У нашому випадку це визначає завідувач кафедри, який повинен бути готовий відповісти за своє рішення.