* Мелісса стояла біля вікна, в очікуванні початку лекції. Почувши квапливі кроки, професор обернулася, і побачила перших студентів, які вже прийшли. Привітавшись з ними Мелісса відійшла від вікна, і підійшла до столу, де стояло щось, накрите щільною накидкою. Одна студентка запитала, що це, і професор загадково посміхаючись, відповіла, що все в свій час.
Продзвенів дзвін, і студенти поспішно заповнили клас, на ходу вітаючись. Коли все розсілися по місцях, Мелісса звернулася до всіх присутніх *
Привіт, третьокурсники! Сьогодні наш перший урок на третьому курсі, і я почну з того, що коротко поясню вам, що нас чекає далі на заняттях. Так ось, у нас тепер будуть практичні заняття, на яких ви зможете ознайомитися, з деякими видами містичних тварин, відразу скажу, що вимог до вашим домашнім додасться, втім, я сподіваюся, це вас не утруднить.
* З цими словами професор підійшла до того, що стояло на столі під накидкою *
Отже, студенти, прошу вас познайомитися з нашими сьогоднішніми «гостями».
* Професор зірвала накидку, і всі змогли побачити невелику клітку, а в ній кілька біло-кремових грудочок *
Це, як багато можливо знають, Клубкопух. Можливо у багатьох вони є вдома, оскільки ці істоти абсолютно нешкідливі, і дуже швидко прив'язуються до господаря.
* Потім Мелісса відкрила клітку, і взяла один клубочок в руки, погладжуючи його. Почавши виступати між столів, вона не припиняла гладити Клубкопуха, і той почав видавати низьке бурчання *
Клубкопухі живуть по всьому світу, для них немає ніякої різниці в середовищі існування. Цих маляток дуже люблять маленькі дітки, за їх добру вдачу. Клубкопухов можна тискати, гладити, грати з ними, вони абсолютно не агресивні.
Харчуються ці істоти всякого роду дрібним сміттям, а ще дуже люблять по ночах чистити ніс свого господаря, і за це їх своєрідне властивість Клубкопухов тримають в сім'ях, де є діти.
Міністерство магії зарахувало їх до класу ХХ. оскільки нічого небезпечного цей вид не представляє.
Особливих труднощів у догляді і содежанием цих сущест немає, і тому вони вважаються, чи не найбільш распрастраненнимі чарівними тваринами.
* Потім професор повернулася до столу, і, посадивши пухнастиків назад в клітку вимовила *
Якщо хто бажає, то можете після уроку підійти, і взяти собі одного Клубкопуха. А тепер перейдемо до наступного тварині, якого розглянемо на цій лекції, це Порлок.
Сенсом існування цих істот є охорона коней. Живуть вони в стайнях, і ховаються в соломі, дуже полохливі, недовірливі, тому побачити їх вкрай складно. Так як при вигляді людини Порлок ховаються.
Зовнішній вигляд у них, звичайно, не сильно привабливий. Вони покриті густою шерстю, на голові має густу копицю волосся і довгий ніс. Пересуваються Порлок на двох ногах, які закінчуються роздвоєними копитами, руки маленькі з чотирма короткими і товстими пальцями.
Дорослі особини досягають 60 см зросту, і харчуються різними травами, зазвичай тими ж що і коні.
Місця їх найбільшого поширення, це Дорсет в Англії, і Південна Ірландія.
На жаль показати вам їх поки не можу, так як я вже сказала, що побачити їх дуже складно, через їх скромності і нелюдимости.
* Глибоко зітхнувши, після довгої промови, професор продовжила *
Думаю що для першої лекції досить, тому запишіть домашнє завдання. Нагадую, що виконувати потрібно ВСЕ завдання, включаючи твори. На мою предмету вони обов'язкові.
* Потім професор вказала на дошку паличкою, і всі учні змогли побачити завдання *
Домашнє завдання:
відповіді на запитання.
1. як використовують в побуті клубкопухов?
2. чим займаються Порлок?
Практика.
Опишіть, як виглядає клубкопух, як він себе веде.
* Після того як студенти записали завдання, Мелісса сказала *
На цьому наш урок закінчено, все можуть бути вільні. До зустрічі!
* Студенти не поспішаючи стали підходити до столу, хто для того, що б взяти собі одного клубкопуха, хто просто подивитися. Ну а решта просто з питаннями. Потім пролунав дзвін, сповіщаючи про закінчення уроку *
Домашнє завдання
Відповіді на запитання:
1) скільки порід нізлов ви знаєте?
2) Опишіть одну з порід.
Практика:
Напишіть, як може виручити особливе чуття нізла в життя.
* Підійшовши до столу Мелісса забрала свого кота, і сказала студентам *
На цьому заняття закінчено, якщо кому що неясно, будь ласка - питайте. * Дзвін ізвесліл про закінчення уроку, і студенти, зібравши пергаменти, поспішили на вихід. Мелісса попрямувала до себе в кімнати, влаштовувати свого новоприбулого улюбленця. * Ех, треба тебе скоріше відправити додому * тихо сказала вона коту, погладжуючи його велику сіру голову. Він подивився у відповідь на господиню, як би погоджуючись. Посміхаючись, і що то шепочучи коту Мелісса йшла по коридору *
Домашнє завдання:
1) як заспокоїти сердитого лісовика?
2) Де живуть гноми?
3) Для чого використовували раздражаров?
Домашньої роботи не багато, тому прошу вас зробити її швидше, і почати готуватися до іспитів. Тепер всі вільні. * Учні стали прощатся з професором, деякі пішли в школу, Мелісса ж з ученицею зі свого факультету попрямувала до озера жваво розмовляючи *