Домашні завдання в 1 клас
Цитую питання Т.П.Мельніковой: «За наказом Міністерства освіти і науки домашні завдання в 1-му класі відсутні. Але все ж, яке завдання можна давати додому першокласникам, якщо вони хочуть виконувати домашню роботу як «дорослі учні»? »
Ми почали розмову про те, що можуть запропонувати своїм першокласникам батьки з домашніми завданнями. А що ми, вчителі, можемо запропонувати тим, хто дуже хоче виконувати домашнє завдання? Наприклад, таке: подумати, які ще слова з новим звуком вони знають; вивчити вподобану загадку або знайти інші загадки про цей предмет; поспостерігати погоду протягом дня, щоб на уроці завтра до цього можна було повернутися; принести те, що вони малюють або розфарбовують будинку і т.п. Арсенал таких завдань безмежний. Звичайно, він залежить від досвіду і фантазії вчителя, але кожен педагог може знайти те, що його учні будуть робити легко, з інтересом і користю для себе, виконуючи домашнє завдання «як великі».
Величезне спасибі Олена! І ще одне питання, учитель говорить, що дитина пише красиво, але повільно і це вже переростає в проблему в Ваша проблема (мається на увазі батьків) .Можливо нам вже зараз замислитися про зміну вчителя?
Причини повільного листи різні. Можливо, дитина дуже амбітний (в хорошому сенсі цього слова), дитина надмірно старанний (суджу по своїй доньці) і йому дуже важливо бути КРАЩИМ. Є інші проблеми: відволікається, швидко втомлюється. В цьому випадку Вам желатльно розвивати дрібну моторику пальчиків. Дрібний конструктор, мозаїка, робота з намистинками та інше. Впевнена, що швидкість налагодиться. І ще. дуже важливо ВІДРАЗУ вчити дитину ПРАВИЛЬНО робити з'єднання букв. Дуже подобається методика Илюхиной.
За 22 років роботи в школі з 1-го класу вчу дітей писати відразу в зошит в широку лінію. Вважаю, що краще НАВЧИТИ ВІДРАЗУ. ніж переучувати. АЛЕ. При цьому у мене є прийом, коли я легенько тоненьким простим твердим олівцем пишу для тренінгу 1 рядок всю, другий рядок половину і 3 сходинку 3 літери. Робота з обведенням робить чудеса. Спробуйте.
Що стосується зміни вчителя. Тут я рекомендувати нічого Вам не можу. Це тільки ВАШЕ серце повинно підказати і розум. Зважити потрібно все за і проти. ПРосто влітку пошукайте краще. А там буде видно. Але пам'ятайте, що в будь-якому питанні перш, ніж різати, потрібно сім разів відміряти.
У будь-якому випадку, удачі Вам! щиро бажаю Вам знайти компромісний варіант зі своїм учителем. Можливо, іноді ми не готові чути один одного тому, що не вміємо домовлятися.
Пишіть. Завжди Вам рада допомогти.
З повагою, Олена.
==================================================
Якщо зацікавила методика Илюхиной В.А. наберіть в пошуковику "Лист з секретом. В.А.Ілюхіна"
Величезне спасибі Олена! І ще одне питання, учитель говорить, що дитина пише красиво, але повільно і це вже переростає в проблему в Ваша проблема (імеетс я через батьків) .Може т нам вже зараз замислитися про зміну вчителя?
Добрий вечір. Я не вчитель і може щось не розумію, багато звичайно змінилося, але все питання в тому, що по навколишнього світу дитині в 1 класі було завдання: Розповідь про Суворова, дитина підготував усно, на уроці кожен учень самостійно на прохання вчителя виклав на листку і здав, після чого сльози на очах у щоденнику Чи не готова. Я так розумію, якщо потрібно підготувати якийсь доповідь, назвемо це так, то після повинно бути якесь загальне обгрунтування всього матеріалу, а його не було ні до цього завдання ні після .І постійні записи в щоденнику Чи не готова. (Навіть якщо пишемо записку, що д / з не робити, т до дитина ходить на вокал, не встигаємо) Спасибі.
ШАНОВНА ТЕТЯНА.
Ви як батько маєте право знати, що в 1 класі Д \ З (особливо письмових) НЕ ПОВИННО БУТИ.
Д / З можуть бути творчі, які не письмові і за бажанням!
Копіюю: "Гігієнічні вимоги до УМОВ НАВЧАННЯ У ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛ ьних УСТАНОВАХ Санітарно-епідеміо міологіческіе правила СанПіН 2.4.2.1178-02
Навчання дітей в 1-му класі слід проводити з дотриманням таких вимог:
- навчальні заняття проводяться тільки в першу зміну;
- 5-денна навчальна тиждень;
- організація полегшеного навчального дня в середині навчального тижня;
- проведення не більше 4-х уроків на день;
- Продолжительнос ть уроків - не більше 35 хвилин;
- організація в середині навчального дня динамічної паузи Продолжительнос ма не менше 40 хвилин;
- використання "ступеневої" режиму навчання в першому півріччі;
- організація денного сну, 3-разового харчування і прогулянки для дітей, які відвідують групу продовженого дня;
- навчання без домашніх завдань і бального оцінювання знань учнів
- додаткові тижневі канікули в середині третьої чверті "
Добрий вечір. Я не вчитель і може щось не розумію, багато звичайно змінилося, але все питання в тому, що по навколишнього світу дитині в 1 класі було завдання: Розповідь про Суворова, ребено до підготував усно, на уроці кожен учень самостійно на прохання вчителя виклав на листку і здав, після чого сльози на очах у щоденнику Чи не готова. Я так розумію, якщо потрібно підготувати якийсь доповідь, назвемо це так, то після повинно бути якесь загальне обгрунтування всього матеріалу, а його не було ні до цього завдання ні після .І постійні записи в щоденнику Чи не готова. (Навіть якщо пишемо записку, що д / з не робити, т до дитина ходить на вокал, не встигаємо) Спасибі.
Цитую Олена Селезньова:
Lada, згодна, що не завжди зрозуміло скорочення. Але в щоденниках так мало місця в рядку д / з. Ось і изгаляться, щоб все вмістити.
Я намагаюся дублювати завдання в підручнику (відзначаємо на уроці) для тих, кому важко зорієнтуватися по щоденнику.
Цитую Олена Селезньова:
Lada, згодна, що не завжди зрозуміло скорочення. Але в щоденниках так мало місця в рядку д / з. Ось і изгаляться, щоб все вмістити.
Я намагаюся дублювати завдання в підручнику (відзначаємо на уроці) для тих, кому важко зорієнтуватися по щоденнику.
У нас в класі проблема з діктантамі- учитель слова швидко вимовляє і повторює 2 рази за все. як педагог за освітою знаю що це не правильно, але де знайти методику проведення диктантів? може з введенням нових стандартів що щось змінилося.
Диктанти слів або текст?