Глава 14 РОЗВИТОК ЩЕНКОВ: ДО НАРОДЖЕННЯ І ПІСЛЯ
Яка ціна вигодовування дитинчат з пляшечки?
Ми вже згадували чудову казку Р. Кіплінга "Мауглі", що оповідає про те, як людське дитя, вирощений вовками, сміливий, спритний, розумний друг і повелитель звірів, повертається до людей, коли приходить пора змужніння.
Імовірно Камала прожила з вовками не менше 5 років. Вона ходила тільки на четвереньках, спираючись на долоні і коліна або ступні. Причому бігала в такому положенні не гірше людини на двох ногах. Боялася яскравого світла, вдень спала, а вночі гуляла по саду. Вона не терпіла одягу - розривала її на шматки. Боялася води і купання, воду лаку, як собака. Перший час їла сире м'ясо, роздираючи його зубами, без допомоги рук. Вила, коли їй було самотньо. Боялася людей, до цуценят проявляла більший інтерес, ніж до дітей. "Олюднювати" дівчинка вкрай повільно: лише на третій рік навчилася триматися на двох ногах, а через 7 років - ходити вертикально, але падала на коліна, якщо треба було бігти швидко. Ще більш важко давалася їй людська мова. Через 4 роки Камала неначе розуміла питання, з якими до неї зверталися, але сама вивчила лише шість слів. Через 7 років її словниковий запас становив 45 слів.
У житті дівчинки доктор Сінг розрізняв три періоди. Перші два роки вона вела себе як вовк. Наступні чотири роки вона накопичувала людські навички, зберігаючи при цьому і вовчі звички. І тільки в останні три роки свого життя почала набувати людські риси: шукала суспільства людей, брала їжу руками, пила з склянки. Дівчина померла, розвінчавши ще одну легенду, що діти, вигодувані звірами, виявляються більш сильними і здоровими.
Подібні експерименти по ізоляції людського дитинчати людство періодично ставило на самому собі: в притулки самих різних, цілком цивілізованих країн потрапляли діти, яких батьки-варвари тримали замкненими в будь-якому приміщенні або прикутими до одного місця, позбавляючи розвиваючого тепла людського спілкування. Відновлення до нормального стану йшло важко і прямо залежало від часу, проведеного в нелюдських умовах.
Те, що сприймається однозначно жорстоким по відношенню до людей, чомусь викликає сюсюкання по відношенню до тварин. Людина, який вкрав з лігва якогось звіря, з гордістю розповідає всім, як він вигодував його з пляшечки з соскою і як тепер цей звіря його любить. Звичайно, в житті бувають різні ситуації: тварини можуть стати сиротами та без допомоги людини не виживуть. Дуже багато книг присвячено спробам повернути таких іскусственнічков в живу природу, в суспільство одноплемінників. Просто випустити на волю рівносильно вбивства. Приручене тварина не вміє добувати їжу, рятуватися від ворогів, знаходити укриття від негоди і абсолютно не здатне встановити контакт з іншими представниками свого виду, на територію якого його випустили, визначивши йому роль чужака, що підлягає негайному вигнання.
Для того щоб повернути тварину в природу, доводиться витрачати багато зусиль. І ось вчені-біологи, які працюють над програмою відновлення чисельності рідкісних видів, виростивши цей рідкісний вид в неволі, трудяться в поті чола, навчаючи дике по природі тварина полювати на здобич, влаштовувати лігво, боятися природних ворогів, і поступово вводять його в члени зграї, попередньо ставши ними самі! Але повернемося до цуценят.
Все вищесказане ілюструє той факт, що поведінка залежить від дозрівання і вдосконалення нервової системи. Нам здається, що маленьке цуценя - ах, пусечка, ах, лапочка! - ще нічого не розуміє, ось виросте, тоді ми і займемося його навчанням або він сам все зрозуміє. Але виявляється, що мозок найбільш активно росте і формується до шести-семинедельного віку, а потім показники цього зростання різко сповільнюються. Кількість нервових клітин перестає зростати до чотиритижневого віку.
Розвиток поведінки до народження і після
Розрізняють декілька основних періодів.
- Пренатальний, або передпологовій. З другого місяця вагітності суки, як правило, починають інстинктивно берегти себе, стаючи більш спокійними. Явище, при якому вагітні тварини знаходяться в сприятливих умовах, називається гентлінгом, петтингом або ефектом ласки; потомство в результаті з'являється більш здоровим і керованим. Все це добре відомо з людської вагітності. Сприйнятливість до тактильним відчуттям розвивається у цуценят безпосередньо перед народженням: чим більше гладять суку, тим більше ласкавими виявляються цуценята. У тварин, позбавлених позитивного контакту з людиною, народжуються цуценята з поведінковими недоліками.
- Неонатальний - від народження до 2 тижнів. Характеризується фізичним ростом і удосконалюванням безумовних рефлексів, з якими щеня народився. Наприклад, будь-який щеня вміє смоктати завдяки спадкової програмі, але ось як смоктати, щоб діставалося більше молока, - цьому треба вчитися.
До речі, чи знаєте ви, чому більшість собак позитивно реагують на цмокаючий звук, яким їх часто кличуть? Та тому, що він нагадує їм період дитинства, коли цуценята прокидалися, як по команді, і приймалися шукати кожен свій сосок, до якого звик. (Перебирати соски щенята починають в більш пізньому віці або в тому випадку, якщо у суки мало молока.) Ну а якщо реакція на плямкання залишається на все життя, то скільки ж поведінкових програм закладається з самого раннього віку, про що ми навіть не підозрюємо!
Перехідний - 2-3 тижні. Швидко розвиваються вже наявні поведінкові акти і з'являються нові. У цьому віці відбувається імпринтинг матері, а потім і однопометніков, як представників свого виду. Якщо щеня розвивається в любові і ласки, без стресів, то його подальше навчання проходить легше. Негативний вплив надають як позбавлення контакту з людиною, так і ранній відбирання від матері.
Соціалізація - 3-10 тижнів. Формуються взаємини між матір'ю і потомством і всередині однопометніков. Під час гри з братами і сестрами виявляються майбутні домінанти і нізкоранговиє. Якщо в цьому віці щеня не спілкується з людиною або спілкується з ним недостатньо, виникають проблеми, які залишаться на все життя. Під час гри відбувається навчання контролювати укуси. Ігрова боротьба починається з 3 тижнів і переходить в форму ієрархічних відносин, спробам встановити свій ранг. За деякими даними, у семитижневих цуценят відмічено утворення груп ( "банд"), нападників на слабшого цуценя, аж до його загризанія (маламути, хаскі, шнауцери, фокстер'єри). До 11-15 тижнях поєдинки рітуалізіруются і стають грою, і тільки грою. При неправильному вихованні людина може упустити момент і отримати домінанта, який ранжируется з ним, спочатку завдаючи начебто ігрові укуси, а потім справжні.
Цей період вимагає також обов'язкового знайомства з іншими домашніми тваринами та умовами середовища, в якій щеня буде жити надалі. Від 3 до 8 тижнів щенята починають активно гавкати, а то і вити - соціалізація супроводжується вокалізацією. З п'яти виводків різеншнауцери, вирощених в моєму власному домі, два раптово починали вити у віці трьох тижнів. Починав один щеня, його тут же тоненькими голосами підтримували інші. Вой тривав недовго, сука ніяк не реагувала на нього, і він швидко припинявся. Якщо "вокальні виступи" отримують схвалення, то можна отримати досить брехливі собаку.
До речі, якщо вибрати цуценя, який рветься спілкуватися з людиною, відштовхуючи інших цуценят, то можна отримати не самого товариського, а самого забіякуватого цуценя.
Ювенільний - понад 10 тижнів. У цуценят утворюються умовні рефлекси на основі індивідуального досвіду, яскраво проявляються орієнтовна і оборонна реакції. У собак, як у всіх хижаків, відбувається закладка мисливських навичок. З'являється бажання все вивчити, все обстежити. Подальше ознайомлення з місцем існування супроводжується проявом здатності захищати свою територію і утверджувати свій ранг, спілкування з людьми забезпечує податливість до дресирування.
Період статевого дозрівання - від 1 року до 2 років. Собаки в цьому віці, як і люди, відрізняються різкими перепадами "настрою": домінанти поводяться агресивно, а періоди яскраво вираженого дослідницького поведінки змінюються раптовим страхом перед незнайомими предметами і явищами.
До напівроку мозок по відношенню до тіла досягає тих же розмірів, що і у дорослого собаки.
До цього часу дуже важко виробляти умовні рефлекси на заборони, так як у цуценят погано працюють процеси гальмування. Після 6 місяців можна почати виробляти майже все ті навички, які будуть потрібні від дорослого собаки. Однак це залежить від породи. Є породи швидко дозрівають, а їсти повільно. Наприклад, восьмимісячний різеншнауцер або доберман дорівнює за можливостями однорічної, а то і півторарічної середньоазіатської вівчарки. Молодий собаці до року, як і раніше необхідно багато рухатися і грати; і дресирувати її необхідно, поєднуючи роботу з грою.
Розглянемо більш детально кілька етологичеських понять.
Хендлінг - взяття на руки новонароджених цуценят (як і дитинчат мишей, щурів, кішок) - сприяє їх подальшої стійкості до стресів, та й взагалі життєстійкості. Механізм цього явища не зовсім ясний: чи то мати більш інтенсивно вилизує таких цуценят, а додатковий масаж сприяє їх розвитку, то сама по собі нова тактильна інформація сприятливо позначається на зростанні. Тому навіть в розплідниках, де розводять заводські породи собак (не кажучи вже про аборигенних!), Можна отримати цуценят з нестійкою психікою - диких і полохливих. А все тому, що їм не приділяли належної уваги відразу після народження. Дуже часто найласкавішими і слухняними стають цуценята, які чимось перехворіли в дитинстві (наприклад, "пробило" щеплення): навіть неприємні процедури на зразок уколів сприймаються як знак уваги і приймаються з вдячністю.
Імпрінтінг - відкладення - був відкритий на птахах у першій третині XX ст. Найкоротші періоди, коли малюки як би звіряють спадкову програму з навколишнього їх дійсністю. І довіряють останньої більшою мірою: кого бачать поруч з собою, того і вважають себе подібним, а в майбутньому - статевим партнером. Досить довго дослідники вважали, що імпринтинг притаманний в першу чергу пташенятам виводковую типу у птахів і тим ссавцем, у яких малюки з'являються на світ відносно самостійними - з відкритими очима, покриті шерстю, здатні з перших годин свого життя вставати на лапки і навіть приймати тверду їжу (скажімо, дитинчата морських свинок або ягнята). Надалі стало ясно, що імпрінтінговие реакції присутні в розвитку всіх ссавців, в тому числі і собак. Однак є різниця: якщо у птахів і зрелорожденних ссавців періоди фіксації дуже короткі і слідства импринтинга майже незворотні, то народжені безпорадними звірята відображають об'єкти і явища за більш тривалий термін, і якщо треба, то переучуються. Інакше кажучи, щеня будь-якої маленької породи, вирощений, скажімо, кішкою, буде вважати кішку своїм виглядом, але, потрапивши в суспільство собак, з часом зрозуміє свою помилку. Звідси випливає простий висновок: не варто брати щенят з-під матері раніше 1,5-2 місяців.
Цуценята-сироти, вигодувані з пляшки, звичайно, прив'язуються до своїх власників, зате згодом у них виникають проблеми при спілкуванні з іншими собаками: вони ведуть себе або надмірно знервовано, або агресивно. Так що іскусственнічкам необхідно давати спілкуватися і грати з собі подібними набагато більшою мірою, ніж нормальним цуценятам, не позбавленим матері і однопометніков.
Ще одним важливим фактором є збагачена середу. Додаткова інформація сприяє кращому і швидшому формуванню деяких структур головного мозку: тварини, які виросли в збідненої, однорідному середовищі, виявляються менш кмітливими, ніж тварини з середовища, наповненою різними подразниками. З точки зору фізіології обмеження в чому-небудь, в даному випадку в інформації, призводить до розвитку боягузтва. Цуценята, яких з раннього віку тримають тільки в вольєрах, поступаються щенятам, яких випускають погуляти, знайомлять з новими предметами, нової обстановкою і новими людьми.
За даними іноземних дослідників, цуценята, що ростуть в ізоляції до 16 тижнів, практично не можуть налагодити нормальних стосунків з іншими собаками, та й однолітки їх відкидають. Правда, якщо ізоляція була неповною і цуценята грали з експериментаторами, то в кінці кінців вони вписуються в собаче суспільство. До того ж різні породи мають різний генетичною схильністю до соціалізації. Так, у більш інфантильних биглей, чиї цуценята виростали в ізоляції, порушення в розвитку надалі нічим не компенсувалися, а у жесткошерстних фокстерьеров вони долалися подальшим навчанням.
Щоб щеня, не втративши інтересу і прихильності до людини, навчився нормально спілкуватися з однолітками, треба давати йому з ними грати.
Олександр Санін, Людмила Чебикіна