Освітня мета: Розширення екологічно значимого досвіду взаємодії учнів з природою, знань про взаємозв'язки в природі, між природою і суспільством.
Корекційно-розвиваюча мета: Розвиток інтересу до вивчення природи, корекція монологічного мовлення, розширення кругозору учнів.
Виховна мета: Виховання почуття відповідальності за стан навколишнього середовища.
Учитель: Хлопці, сьогодні ми з вами зібралися, щоб трохи пограти. Але гра ця, не проста, будемо вчитися граючи.
- Як називається місто, в якому ми живемо?
- В якій країні знаходиться наш будинок?
- На якому материку розташована Росія.
- Де знаходиться материк Євразія? На якій планеті? (Вивішується контур Росії на карту півкуль, на карті Росії позначений р Усть-Ілімськ)
- Ми живемо на планеті Земля, у нас над головою спільний дах - блакитне небо; під ногами загальний підлогу - земна поверхня; у нас одна на всіх лампочка і грубка - ласкаве сонце; у нас загальний водопровід - дощові хмари; і вентилятор у нас теж один на всіх - це вітер.
І сьогодні ми будемо вчитися добре, знати, любити і берегти - (відкривається тема на дошці) "Будинок, в якому ми живемо".
- Спробуємо розкрутити глобус, якого кольору буде крутиться глобус? (Синього). 2/3 земної поверхні займає вода.
Я і хмара і туман
Я річка і океан
Я літаю і біжу
І скляній бути можу. (Вода)
- Запрошую вас в I тур, який буде присвячений воді. (Відкривається назву I туру на дошці). "Річки, річки і моря по Землі течуть не дарма". Пропоную вам хлопці відповісти на питання (найактивніші учасники отримують призи).
питання:- Скільки океанів на Землі?
- Як називається початок річки?
- У джерелі вода завжди. А звідки в ньому вона? (Підземні води)
- Яке озеро найглибше на Землі? (Байкал)
- Як називаються хвилі, викликані підводним землетрусом? (Цунамі)
- Перерахувати моря, назви яких позначають колір. (Червоне, Чорне, Жовте, Біле)
- Без води жити на Землі неможливо. Як люди використовують воду?
- Звичайно, людям потрібна не будь-яка вода, а тільки чиста, прісна. Але з водою люди обходяться погано: забруднюють водойми, що не економно використовують, вирубують ліси навколо водойм, водойми міліють.
- Воду потрібно охороняти. Як це правильно зробити ми дізнаємося, вислухавши повідомлення про охорону водойм від забруднення. (Доповідь)
- Щоб дізнатися, як називається II тур, пропоную відгадати загадку:
Є у хлопців зелений друг
Веселий друг, хороший.
Він протягне сотні рук
І тисячі долоньок! (Ліс)
- Цьому зеленому другу і буде присвячений II тур "Про зелені ліси і лісові чудеса"
1 завдання. Я буду називати дерева і чагарники, а ви відзначте, які ростуть в нашій місцевості: (так, ні) береза, ялина, саксаул, каштан, баобаб, кедр, липа, сосна, клен, верба, горобина.
2 завдання. Ліс дарує нам здоров'я. Це легені планети. Це той завод, що випускає кисень. Чи завжди ми платимо йому вдячністю за це? Чи знаєте ви як вести себе в лісі? (Пропонуються картки з ситуаціями)- Перебуваючи в лісі ти підеш по стежці або по траві, або пробираючись через кущі і ламаючи гілки? Чому?
- Якщо в лісі тобі зустрінеться квіткова галявина. Як ти вчиниш: нарвеш букет чи ні? Чому?
- Як вчинити якщо на шляху виявиш пташине гніздо?
- Чи варто брати з собою собаку? Чому?
Ліс дуже любить піших
Для них зовсім він свій
Тут десь бродить лісовик
З земної бородою
Життя здається іншою
І серце не болить, коли над головою
Як вічність ліс шумить ...
- Біжать по Землі річки і річки, хлюпочуться моря і океани, шумить листям зелені ліси, а над морями і горами над зеленими лісами розкинулося величезне блакитне ... небо. III тур так і називається "Яке небо блакитне".
Ллється з неба синій колір
І кінця у неба немає,
Хто мені зможе дати відповідь:
Чому воно таке?
Блакитне, блакитне?
Повідомлення "Чому небо блакитне".
- У небі живуть різні слова. Спробуйте їх знайти (на дошці плакат, діти вгадують слова) сонце, метеорит, зірки, веселка, орбіта, планета.