Мета: розширення кругозору, уявлень про навколишній світ, екології
1. Закріпити з дітьми отримані знання про природу: тварин, комах, птахів, деревах, грибах.
2. Закріпити правила поведінки на природі, в лісі.
3. Виховувати почуття співчуття та відповідальності до тварин, птахів, комах; дбайливе ставлення до рослин.
Засоби: маршрути-схеми, назва станцій на аркушах ватману, червоні фломастери, кошики, указ лісової царівни, картинки грибів, частини пазла, призи за кількістю дітей.
Діти старших груп збираються на спортивному майданчику дитячого садка. (на вулиці)
Ведучий: Доброго дня, хлопці. Я рада вітати вас на нашій грі, яка називається «Знавці природи»! Гра у нас буде не звичайна, а гра - подорож по станціях. На кожній станції вам потрібно буде виконати ряд завдань, які будуть написані у вас в маршрутних листах. Маршрутні листи міститимуть місце розташування кожної з станцій. Станції слід проходити в міру їх проходження в маршрутному листі, йти по порядку, не перескакувати з однієї станції на іншу. На кожній станції ви будете отримувати частину пазла, який ми з вами в кінці гри разом зберемо і дізнаємося що це.
Ну а тепер давайте поділимося на команди і привітаємо один одного.
(Назва і девіз команд)
Царівна: -Здравствуйте хлопці. Я царівна природи і всіх його жителів. Я видаю укази, які всі мої підлеглі риби, птахи, звірі, комахи, рослини повинні виконувати. Хлопці, а ви ходите з батьками в ліс? А хто відпочивав з батьками і друзями на березі лісового озера? (Відповіді дітей).
Царівна: -Хлопці а ви знаєте як потрібно поводитися, відпочиваючи на березі озера? (Відповіді дітей) А як потрібно поводитися коли ходите з батьками або їздите в ліс? (Відповіді дітей)
Царівна: Правильно потрібно дбайливо ставитися до природи, охороняти і захищати ліс і його мешканців. Ми з вами люди теж частина природи, якщо не буде лісів, річок, людина не зможе більше жити на нашій планеті Земля. А для того, що б на нашій планеті всім було добре і людям і природі у нас є спеціальна наука. Хто знає хлопці як вона називається? (Відповіді дітей).
Царівна: Ця наука - екологія про охорону природи, її захисту, про дбайливе ставлення до навколишнього світу, до Землі. Для людини, для всіх живих істот, що живуть на планеті, будинком є вся наша величезна, і в той же час, маленька, планета Земля.
А ви хлопці хочете дізнатися про науку екології? (Відповіді дітей).
Ну тоді слухайте мій указ і вирушаємо в дорогу!
Його виконати треба враз:
На команди всім розбитися,
Щоб в дорозі не заблукати,
Бути серйозним, не гніватися,
Це дуже стане в нагоді!
Участь в грі вам треба прийняти,
У ній відповіді чіткі давати,
Знання про природу свої поповнювати!
Випробування, і завдання важливі,
Битимуться в них нехай відважні!
Завдань не важкі,
Зовсім не занудні,
Цікаві, так веселі,
Пустотливі, та завзяті.
Щоб природу захистити,
Для нащадків зберегти,
Починай гру скоріше
У царстві птахів, лісів, звірів.
Провідна роздає командам дітей маршрутні листи за якими вони будуть рухатися під час гри.
Діти йдуть по маршруту.
1 станція. «Розумники»
1.У якого комахи вуха на ногах? (У коника)
2. Що робить їжак взимку? (Спить)
3.Делает чи їжак запаси на зиму? (Ні міцно спить до весни)
4. Яких птахів називають вісниками весни? (Грачей)
5. Скільки ніг у павука? (вісім)
6. Хто був влітку рудий, а взимку стає сірий? (білка)
7. Хто носить свій будинок на спині? (Равлик)
8. Яка птах підкидає свої яйця в чужі гнізда? (Зозуля)
9. Яку птицю називають «лісове радіо»? (Сорока)
10. Як називається будиночок для птахів, зроблений руками людини? (Шпаківню)
11. Як називають людину, яка охороняє ліс, стежить за порядком? (Лісник або лісничий)
12. У якого дерева білий стовбур? (Береза)
13. Як називається будинок у мурашки? (Мурашник)
14. Який гриб зветься лісового хижака? (Лисичка)
15. Який звір схожий на їжака? (Дикобраз)
16. У який птиці взимку в гнізді з'являються пташенята? (Клест)
17. Скільки лап у комах? (Шестиногих)
2 станція: «Умілі руки»
Діти із запропонованих матеріалів майструють годівниці для пернатих друзів.
3 станція: «Грибники»
Знаю я, дітки, що ви в ліс ходите, урожай збираєте. Зараз ми з вами дізнаємося, чи знаєте ви гриби - мої лісові дари, чи зумієте відгадати мої загадки, та розповісти - які гриби отруйні, а які - їстівні гриби.
(Після кожної загадки казковий герой запитує який це гриб їстівний або не їстівні? Зазначає правильно відповіли діти, якщо не правильно говорить правильну відповідь)
На пеньку сидять братики.
Все в ластовинні, як хлопчаки.
Ці дружні хлопці
Називаються. (Опеньки, їстівні)
Чи не спорю- не білий,
Я братці, простіше.
Росту я зазвичай
У березовому гаю.
В гаю у берізки
Зустрілися тезки ....
(Підберезник)
Якщо їх знайдуть в лісі,
Відразу згадають про лисицю.
рудуваті сестрички
Називаються. (Лисички)
Він живе під ялинками,
Прихований їх голками.
Багато в нього братиків.
Рудий гриб зветься. (Рижик)
ростуть грибочки
У хвойному ліску,
слизькі хлопці
У маслі все ......
(Маслюки)
Міцний, щільний, дуже ставний,
У капелюсі бурою і ошатною.
Це гордість всіх лісів!
Справжній цар грибів!
(Білий гриб)
Я в червоній шапочці росту
Серед коренів осикових,
Мене дізнаєшся за версту,
Мене звуть ...
(Підосичники)
Скромний, тоненький і блідий ...
Цей гриб уявіть шкідливий.
Чи потрапить грибочок в суп
Вас в лікарню відвезуть.
Тому що отруйний,
І на всіх навколо сердитий
Ми залишимо на галявинці цю бліду ..........
(Поганку)
З ним в лісі ніхто не дружив,
І в кошику він не потрібен.
Мухи скажуть: «Це мор!»
У червоному капелюшку. (Мухомор, неїстівний)
(Після відгадати загадок діти отримують частину пазла і йдуть на іншу станцію.)
4 станція: «Вітамінка»
Вибирається найсміливіший учасник команди і проводиться гра - вгадай на смак.
5 станція: «Размишлялка»
На цій станції діти повинні прослухати випадок з життя і виправити його .......
I ситуація
Оля була в лісі з батьками, і їй дуже сподобалися весняні конвалії. Їх було видимо-невидимо, ціла галявина. Оля зібрала великий красивий букет конвалій. Скажіть, чи можна рвати великі букети?
• Відповіді уболівальників (не можна, так як ми знищуємо природу, в квітках є нектар для метеликів і бджіл, не можна рвати конвалії, вони занесені в червону книгу, як лікарська рослина).
II ситуація
Хлопці на прогулянці набрали банку дощових черв'яків, закрили кришкою, поставили, і забули про них. Що трапилося з хробаками? І як би ви вчинили?
• Відповіді уболівальників (без повітря і вологи черв'яки загинуть, їх треба випустити, вони дуже корисні. Черв'яки рихлять землю, щоб до коріння рослин проходила волога і повітря).
Як - то раз Петя з Колею зловили двох їжаків. Минуло кілька днів, Зустрілися друзі і засперечалися хто міцніше любить свого їжака. Петя хвалився, що годує молоком, в сараї влаштував йому ліжко з різного ганчір'я, що навіть голки готовий чистити.
- А що ти зробив для свого їжачка? запитав він у Колі.
-А я його відніс до лісу і випустив на волю. Хто з хлопчиків вчинив правильно?
Після дощу діти пішли гуляти у двір.
- Подивися, скільки черевиків!
- Давай зберемо їх і дівчат перелякаємо!
- Підемо, подивимося, де дівчата!
Залишають банку з черв'яками закритою.
Питання: Чи правильно вчинили хлопці?
(Черв'яків збирати не можна, у них своя роль в природі. Вони розпушують землю, щоб дихали коріння рослин, ними харчуються деякі тварини.)
Коли все станції пройдені хлопці повертаються на майданчик (на проти 3 групи) і на розстеленому плівці починають збирати пазл (ключ) всі чотири команди разом, але у них не вистачає однієї деталі ... Ведучий уверждает що його хтось вкрав. Вибігає Мікроб (Христина) і каже що не віддасть шматочок пазла поки хлопці не станцюють для неї веселий танець. (Барбарікі)
Мікроб хвалить дітей віддає частину пазла.
Хлопці що у вас вийшло? КЛЮЧ
Це ключик не простий це ключик золотий і напевно він відкриває якийсь чарівний скриню.
- Мікроб єхидно говорить а як же ви візьмете цей ключ він же не справжній?
- А справжній ключик у мене, ось він. (Показує ключ) Віддати вам ключик хлопці? -ДА! А ви все запам'ятали, як себе треба вести? Ну тоді добре молодці! Віддає ключ!
- Ходімо хлопці шукати скриню!