Кузьміна Людмила Петрівна
Екологічний проект для середньої групи дитячого садка
Ознайомлення дошкільнят з природою є однією з найважливіших задач в роботі з дітьми. При цьому дуже важливо, щоб одержувані знання не були піднесені ізольовано, без прив'язки до цілого комплексу явищ, що оточують предмет вивчення. Діти завжди повинні бачити зв'язок окремого виду з навколишнім середовищем, його вплив на це середовище, вони повинні розуміти, що рослини і тварини залежать один від одного і від місця існування.
Екологічне виховання - одне з основних напрямків в системі освіти, це спосіб впливу на почуття дітей, їх свідомості, погляди і уявлення. Діти відчувають потребу в спілкуванні з природою. Вони вчаться любити природу, спостерігати, співпереживати, розуміти, що наша Земля не зможе існувати без рослин, так як вони не тільки допомагають нам дихати, а й лікують від хвороб.
Квіти - це не тільки краса, а й частина живої природи, яку треба берегти і охороняти, і, звичайно ж, знати. Знати будову квітки, його зовнішній вигляд, особливості, цілющі властивості.
Тип проекту: дослідницький, пізнавально-творчий.
Учасники проекту: діти, педагог, батьки.
Предмет вивчення і творчості: квіти, посів насіння і спостереження за ростом, їх різноманітність.
• знайомство з різноманітністю квітучих рослин, їх зв'язком з місцем існування;
• формування усвідомлено-правильного ставлення до представників рослинного світу;
• розвиток творчих здібностей дітей.
- збір матеріалів про квітучих рослинах і оформлення книг.
- Квітник на ділянці дитячого садка.
- Міні проекти про квіти.
1. Поглиблювати знання дітей про квіти і їх різноманітності.
2. Вчити порівнювати рослини, робити висновки на основі порівняння.
3. Тренувати в класифікації квітів, закріплювати поняття: кімнатні рослини, садові, лучні, лісові квіти.
4. Закріплювати вміння відображати отримані враження в малюнках, творчих роботах.
5. Формувати дбайливе ставлення до квітів, розвивати бажання доглядати за квітами.
6. Виховувати любов до прекрасного, краси навколишнього світу.
7. Залучити батьків до спільної з дітьми діяльність з підготовки розсади і висадці її на ділянці дитячого садка.
- розвиток пізнавального інтересу дітей, розширення уявлень про квіти.
- позитивно-емоційний і усвідомлене ставлення до природи, до квітів, які оточують дитину. Квіти є не тільки прикрасою Землі, але і цілителями.
- готовність брати участь у практичних справах щодо поліпшення природного середовища (посадка, догляд за квітами).
- сформувалися навички культурного поведінки в природі, вміння берегти і піклуватися про неї.
- отримати продукт спільної діяльності дітей і батьків в квітучої на ділянці клумби і зібраного в книжки матеріалу.
Етапи реалізації проекту:
1. Підготовчий (визначення цілей і завдань проекту, складання плану).
2. Основний (реалізація плану проекту).
3. Заключний (підведення підсумків).
2. Міні проекти на тему «Квіти».
3. Картотека загадок та ігор (дидактичні, пальчикові, рухливі).
4.Фоторепортаж з акції «Квіткова фантазія на ділянці дитячого саду»
Дидактична гра «Дорисуй квітка»
Закріплювати вміння швидко орієнтуватися на аркуші паперу в клітинку, домальовувати за зразком симетричні предмети, підбирати потрібний відтінок фломастера.
Картки у велику клітку з зображенням намальованих половинок квітів (ромашка, дзвіночок, волошка, жовтець, Іван-чай та ін.)
Дітям пропонується домалювати по клітинам симетричні половинки предметів, розфарбувати і назвати їх.
Дидактична гра «Квіткові галявинки»
розширювати знання в області кількісних уявлень; формувати навички словотворення прикметників (ромашка - ромашкова поляна і т.д.); закріплювати вміння узгоджувати числівники з іменником у множині.
обручі за кількістю дітей, в кожному з них розкладені ті чи інші лугові рослини (в одному - 5 ромашок, у другому - 10 дзвіночків і т.д.)
Діти під музику танцюють на загальній галявині. Із закінченням музики, діти повинні забігти на певну галявину. Вихователь запитує «На яку галявинку ти потрапив? Що на ній росте і скільки. (Я потрапив на волошкову галявину, на ній росте 6 волошок і т.д.)
Дидактична гра «Сліпий ботанік»
Вчити розпізнавати рослини за запахом.
лугові рослини (конюшина, валеріана, кульбаба, ромашка та ін.)
Дітям пропонується понюхати квіти. Потім зав'язуються очі, до носа підносяться по черзі рослини. Дитина повинна розпізнати рослини по запаху і назвати його.
Ді скласти букети з квітів. Діти відбирають потрібні картинки і перераховують, скільки і яких кольорів у них в букеті.
Дидактичні ігри для дітей
1. Дидактична гра. «Відгадай!». Вихователь перераховує характерні ознаки квітів, діти намагаються відгадати назву квітів. Після назви кожної квітки, вихователь показує зображення цієї квітки.
2. Дидактична гра. «Малюємо картину». Діти спочатку приклеювали, на обведені по шаблонах зображення, насіння гречки, рису, соняшнику, гороху, а потім розфарбовують картину.
3. Дидактична гра. «Збери квітка». Педагог роздає дітям картки із зображенням стебел з листям. Дітям показує картку із зображенням головок квіток різних рослин.
Вихователь. Листя зелені оживуть і свій квіточку знайдуть.
Дитина, у якого є зображення листя і стебла до цієї квітки відповідає: «Я дізналася тебе, ромашка, ти мій стеблинка». Дитина отримує картку і становить квітка.
4. Дидактична гра: «Збери букет». Діти розглядають квіти. Потім вихователь просить дітей скласти букети з квітів. Діти відбирають потрібні картинки і перераховують, скільки і яких кольорів у них в букеті.
У мене в букеті 2 айстри 1 жоржин, 2 троянди.
5. Дидактична гра: «Назви ласкаво». Педагог, кидаючи м'яч дитині, називає слово. Дитина, повертаючи м'яч, вимовляє його «ласкаво».
Слова: квітка, стебло, стебла, лист, листя, букет, букети.
6.Дідактіческая гра «Збери букет»
Розширювати і збагачувати словниковий запас. Тренувати в узгодженні числівників з іменами іменником.
На вікнах зеленіють,
Круглий рік цвітуть.
Варто в саду кудряшка - біла сорочка,
Сердечко золоте. Що це таке?
У занесених снігом купин,
Під білою шапкою сніговий,
Знайшли ми маленька квіточка,
Полузамёрзшій, ледь живий.
Сонце пече мою маківку,
Хоче зробити брязкальце.
Виріс він під сонцем пекучим
Толстим, соковитим і колючим.
чорних будиночків повно.
Скільки чорненьких будинків,
Стільки біленьких мешканців.
Над лугом парашютики,
Гойдаються на прутику.
1.Распрямілі стебла, витягли гілки (руки).
2.Расправілі листочки, пошелестелі листочками (пальці).
3.Гімнастіка для стебла: нахили тулуба вправо-вліво; вперед назад.
4.Гімнастіка для коренів: витягли праву ногу - покрутити ступень; витягли ліву ногу - покрутити.
5.Моем листя, стебла під дощем: підняли руки вгору, розчепірили пальці, підставили долоньки дощу, крутиться.
Усі гравці розбиваються на три команди:
Діти - квіти на клумбі. У центрі ростуть золоті кулі - найвищі. Діти піднімають руки вгору і обертаються навколо себе. Друге коло - нігтики, вони йдуть хороводом навколо золотих куль. Третє коло - діти-чорнобривці присідають навпочіпки, ці квіти найнижчі.
Повіяв вітер, квіти ожили і заворушилися: золоті кулі - кружляють, нігтики йдуть по колу в одну сторону, чорнобривці - в іншу.
«Чарівної паличкою» доторкнутися до квітки (іграшка або ілюстрація), назвати його, описати його (колір, величина, форма, де росте, коли цвіте, де застосовується).
Намалювати улюблена квітка або взяти ілюстрацію і потанцювати з ним під музику «Вальс квітів».
Два провідних. Один бере в руки польові квіти, інший - садові. Діти-квіти під музику танцюють. Після закінчення музики діти біжать і утворюють коло у свого ведучого.
Ведучий показує листівки з квітами. Якщо це польова квітка, діти піднімають одну руку. Якщо садовий, дві руки.
Розвивати ігрові, пізнавальні, сенсорні, мовні здібності, враховуючи індивідуальні та вікові особливості дітей.
Формувати оволодіння образно - ігровими та імітаційними рухами в поєднанні з промовою. Викликати позитивні емоції.
Наші червоні квітки розпускають пелюстки, (Повільно розгинати пальці з куркулів)
Вітер трохи дихає, пелюстки колише. (Погойдувати кистями рук вправо-вліво)
Наші червоні квітки закривають пелюстки, (Повільно стискати пальці в кулаки)
Головою качають, тихо засинають. (Погойдувати кулаки вперед - назад)
На пагорбі виріс мак (Пальцями лівої руки зробити
Він схилив голівку так. (Бутон нахилити)
Метелик над ним пурхає, (Кисті рук перехрестити, помахати,
Швидко крилами миготить. (Як метелик крильцями)
Ах! Які хризантеми! (Пальцями показати, як квітка
Ми зірвемо їх без проблем. (Обома руками зриваємо квіти.)
Ух! Оберемок ми набрали! (Обома руками показати оберемок)
Ех! Прихопимо і для Валі! (Махнути рукою і рвати квіти далі)
Ехе-хе ... квітів не стало. (Здивовано потиснути плечима.)
Їх і раніше було мало ... (Розвести руки в сторони.)
Ох! Навіщо ми їх загубили? (Притиснути до щік обидві руки)
Адже не ми ж їх ростили! (Гірко похитати головою)
Виріс красиву квітку на галявині, (Притиснути кисті рук, показуючи квітка)
Вітер колише його пелюстки. (Погойдувати розведеними в сторони
Всім пелюсток красу і дихання (Притиснути долоні тильними сторонами)
Дружно дають під землею корінці. (Розвести пальці в сторони і
Загадування загадок за темою «Квіти» (див. Фото-- альбом «Маленький світ рослин».
Мета. Розвивати образне і асоціативне мислення, уяву, пам'ять; підвищувати спостережливість і інтерес до рідної мови, збагачувати мову дітей образами.
Конспект заняття «Подорож в країну квітів».
завдання:
- закріпити знання дітей про кімнатні рослини;
- познайомити з назвами 2-3 кімнатних рослин;
- вчити порівнювати рослини, знаходити подібність і відмінності у зовнішніх ознаках;
- познайомити з умовами зростання кімнатних рослин;
- розвивати бажання доглядати за рослинами.
В гості прийшов доктор Айболить
- Хлопці, а ви любите загадки? Я зараз вам загадаю загадки, але вони не прості, вони про кімнатні рослини. Постарайтеся відгадати їх.
На моєму віконці Гарні віяла
Оселився їжачок З зеленого пера
Все дивиться у віконце, В горщику стоять
А ходити не може, На мене дивляться (Пальма)
Де ж його лапки?
Де у нього пика?
Може він без шапки
Від морозу щулиться? (Кактус)
Хрумтить за віконцем
Морозний деньок,
Варто на віконці
Квітка - вогник,
малиновим кольором
цвітуть пелюстки
Наче й в правду
Запалилися вогники (бальзамін)
Вихователь: «А у нас в групі дуже багато різних красивих квітів».
Айболить: «А ви бачили такі квіти на вулиці? Правильно, хлопці.
Такі рослини живуть тільки в приміщеннях, в дитячому саду, або вдома. Тому їх називають кімнатні рослини. Скажіть, а чи є у вас схожі рослини? Як вони називаються? »(Відповіді дітей).
Айболить: «Виставляє на стіл кожну рослину і розповідає, з яких частин воно складається».
Бесіда про будову рослині.
- що є у кожної рослини? (Стебло, корінь, листя, колір)
- для чого рослині потрібні стебло, листя?
- для чого рослині потрібні коріння?
- якщо не поливати землю, що буде?
- що потрібно робити, щоб рослини почувалося добре і красиво виглядало?
Айболить: «А зараз давайте пограємо в гру« Знайди таке ж рослина »я буду показувати фотографії окремих рослин, а ви за характерними ознаками повинні знайти таке ж і розповісти, як ви здогадалися».
Вихователь: «Хлопці, а ви хочете дізнатися, як живеться в нашому рослині в групі? Тоді підійдіть до будь-якій рослині, яке вам подобатися і запитайте його про це пошепки. Що відповіло вам ваше рослина? »(Відповіді дітей).
Вихователі: «Хлопці давайте ми доктора Айболита навчимо грати в пальчиковую гру« Квітка »
Наші червоні квітки
Розправляють пелюстки,
Вітер трохи дихає,
пелюстки колише
Наші червоні квітки
закривають пелюстки
головою качають
Тихо засипають.
Зімкнуті і трохи округлі долоні - бутон квітки. Вранці, коли сходить сонце, пелюстки квітки повільно починають розкриватися. Пальці починають розходитися в сторони. Квітка розпустилася, дивиться на сонце. Лише його пелюстки злегка тремтять від легкого вітерцю. Пальці розходяться повністю, далі не багато прогинаються, а трохи ворушаться кінчиків пальців. Увечері, коли на землю опускатися сутінки, квітка повільно закриває пелюстки і засинає. Пальці знову повільно сходяться.
Айболить: «Молодці, хлопці, це ви так добре доглядаєте за рослинами: поливаєте їх рихлите пошту, протираєте пил і тому рослинам подобається жити у вашій групі».
Айболить викладає схему без чого рослини не може жити.
Гра «Що рослинам необхідно для зростання» (Діти вибирають картки).
Айболить: «Правильно хлопці лійкою ми поливаємо рослини. Без сонячного кольору і тепла рослини не ростуть. Рослинам потрібне повітря. І обов'язково їм потрібна наша турбота, ніжність і любов. Хлопці, а ви хочете стати гарними кімнатними рослинами ».
Психогимнастика. «Я рослина». (Діти закривають очі).
- Уяви що ти маленька рослина. Тебе посадили в теплу, темну землю. Ти ще маленький паросток, дуже слабкий, крихкий, беззахисний. Але ось чиїсь добрі руки поливають тебе, витирають пил, розпушують землю, щоб твої коріння дихали. Ти починаєш рости. Твої листочки підросли, стебло стає міцним, ти любиш багато світла. Тобі так добре жити на підвіконні поруч з іншими красивими квітами.
- Відкрийте очі. Вам сподобалося бути рослинами? А чому? (За ними доглядали, пухкими, поливали і т.д.). Теж саме відчувають наші рослини на підвіконні. Ми кожен день будемо доглядати за квітами, і їм буде приємно жити в нашій групі. Ми будемо питати: чи добре ви себе відчуваєте?
Айболить: «А тепер давайте уважно подивимося, чи все на підвіконні в порядку, може якийсь - то рослина треба полити або подрихліть землю?» (Діти працюють в куточку природи)