- Вчити дітей проводити самостійні дослідження (підготовка повідомлення, доповіді).
- Закріпити вміння дітей збирати доступну інформацію на дану тему, обробляти її, закріпити вміння фіксувати інформацію знаками і символами. Розширювати кругозір дітей.
- Розвивати творчі здібності дітей, вміння сміливо висловлювати свої визначення, розвивати мислення, мова дітей.
- Виховувати вміння працювати в колективі, дружні відносини, інтерес до нової інформації.
- підготувати на кожну дитину: природний матеріал для Дослідів (пісок, глину, грунт), обладнання (стаканчики, ложечки, лупи, палички, вата, вода, аркуші паперу, підноси, клейонки, серветки, лопатки, совочки, трубочки; пісочний годинник: настільні сувеніри, при перевертанні яких пересипається пісок.
- Бесіди: "Де використовують пісок і глину", "Пісок і глина в природі", "Будуємо замки з піску", "Глиняні розписні" (іграшки, посуд і т.д.)
- Екскурсія на будівництво будинку, пляж, на "Виставку глиняних іграшок".
- Спостереження: "Пляж", "Пісочниці після дощу і в суху погоду".
- Спостереження за станом піску на ділянці.
- Ігрова діяльність з піском і водою.
- Образотворча діяльність (ліпити з глини посуд та іграшки); оформлення колекції "Пісок і глина нашого краю".
- Робота з батьками (організації екскурсії на пляж; участь в зборі колекції "Пісок і глина нашого краю"); Анкета для батьків.
I. Вступна бесіда (повідомлення мети, розподіл команд).
II. Обговорення практичної діяльності дітей.
III. Елементарна пошукова діяльність дітей. (Проведення серії Досвідів з глиною і піском: діти перед експериментальної діяльністю висувають свою гіпотезу, після закінчення Досвіду роблять Висновок.)
Физкультминутка.
IV. Повідомлення вченої ради.
V. Підсумок.
Хід заняття (експерименту)
I. Вступна бесіда.
Вихователь: Діти, сьогодні ми з вами будемо вчені, які займаються дослідницькою роботою. А що значить займатися дослідницькою роботою?
Діти: Дослідницька робота - це коли люди-вчені шукають щось нове.
Вихователь: Правильно. Ми зібралися на вчену раду. Я буду - головою вченої ради, а ви мої помічники. Давайте пройдемо в зал, сядемо за круглий стіл.
- Сьогодні ми поговоримо на тему: "Цікаве під ногами". Я пропоную вам робити замальовки про те, про що ми з вами говоримо, так як після нашого ради ми пройдемо в лабораторію і перевіримо ті гіпотези, які будуть нами вироблені.
Проведення круглого столу вчених:
Голова: Що у нас під ногами?
Діти-вчені: Земля, пісок, глина.
Голова: Що це? (Показ грунту.)
Діти-вчені: Земля, грунт.
Голова: Для чого потрібна грунт?
Діти-вчені: Для росту рослин; з грунту рослини беруть поживні речовини і воду.
Голова: Яка вона?
Діти-вчені: Чорна, темна, пухка, пухнаста.
Голова: А це що? (Показ піску.)
Діти-вчені: Пісок.
Голова: Для чого потрібен пісок?
Діти-вчені: Для гри, будівництва.
Голова: Який він?
Діти-вчені: Жовтий, розсипчастий, пухкий, складається з крупинок.
Голова: А це що? (Показ глини.)
Діти-вчені: Глина.
Голова: Для чого потрібна глина?
Діти-вчені: Для будівництва, ліплення, лікування.
Голова: А яка вона?
Діти-вчені: М'яка, пластична, гнучка, схожа на пластилін, не має запаху.
II. Обговорення практичної діяльності.
Діти-вчені в складі 15 осіб діляться на три групи по 5 осіб.
Голова: Як ви думаєте, з чого складається пісок? Глина? Грунт?
Гіпотези, висунуті дітьми-вченими: Перша група - "Пісок, глина, грунт відрізняється тільки за кольором". Друга група - "Пісок складається з крупинок, грунт пухкий, глина як пластилін". Третя група - "Важко відповісти".
Голова: Що легше висипати зі склянки?
Гіпотези, висунуті дітьми-вченими: Перша група - "Пісок висипається легше". Друга група - "Однаково". Третя група - "Грунт висипається легше".
Голова: Де краще буде рости квітка - в глині, піску, землі?
Друга група - "У піску". Перша група - "Землі". Третя група - "У глині".
Голова: Пропускає глина воду чи ні? Перша група - "Ні". Третя група - "Так". Друга група - "Ні".
Голова: Куди легше "посадити деревце" (в сухий пісок або глину)?
Друга група - "В пісок". Перша група - "У глину". Третя група - "Однаково".
Голова: Куди вбирається вода швидше - в сухий пісок або в суху глину? Перша група - "В пісок вода всмоктується швидше". Третя група - "Однаково". Друга група - "У глину швидше всмоктується вода".
Голова: Якщо поставити горщик з грунтом в тарілку з водою, що станеться через деякий час? Перша група - "Нічого". Друга група - "Грунт змочиться до самого верху". Третя група - "Вода вбереться в грунт".
Голова: А якщо посадити квасоля в пісок, глину, грунт, який буде результат? Перша група - "Різний". Друга група - "Однаковий". Третя група - "У грунті квасоля проросте швидше".
Голова: Що станеться з піском і глиною, якщо дути в трубочку? Перша група - "Пісок буде здуватися легше, ніж глина". Друга група - "Глина здувається легше". Третя група - "Нічого".
Голова: З чого міцніше норка, замок - з піску або глини? Перша група - "З піску міцніше". Друга група - "З глини міцніше". Третя група - "Однаково".
Голова: Від чого легше відмити взуття - від глини або піску? Перша група - "Легше взуття відмити від піску". Друга група - "Легше відмити від глини". Третя група - "Однаково".
Голова: Де залишаються чіткі сліди - на вологому або сухому піску? Всі групи - "На вологому піску сліди будуть чіткіше".
Голова: Ну ось, ви висунули свої гіпотези. А зараз пройдемо в лабораторію і перевіримо ваші припущення. Всі свої Висновки замальовувати. А на підсумковому вченій раді ми вислухаємо ваші повідомлення.
III. Елементарна пошукова діяльність.
Досвід 1. "Вплив складу грунту на ріст рослин"
Посадимо квасоля в три горщика - в пісок, глину і грунт. Порівняємо проходження води через глину, пісок, грунт: пісок відразу весь намок (добре пропускає воду), глина майже не пропустила воду, а земля пропускала воду гірше, ніж пісок, але, врешті-решт, теж намокла. Дбайливо доглядаємо за рослинами у всіх трьох горщиках.
Досвід 2. "Що легше висипати зі склянки?" (Глину або пісок.)
Візьмемо стаканчик з піском і акуратно насипаємо трохи піску на аркуш паперу. Чи легко сиплеться пісок? (Так.). А тепер спробуємо висипати з стаканчика глину. Що легше сиплеться - пісок або глина?
Висновок: Пісок "сипучий", глина злипається грудочками, її не можна так легко висипати з стаканчика, як пісок. (Додаток 2)
Досвід 3. "Порівняй!" (Глина і пісок.)
За допомогою збільшувального скла уважно розгляньте, з чого складається пісок (з дрібних зерняток-піщинок - круглі, жовті, є прозорі, як ніби скляні, все крупинки лежать окремо один від одного). Розгляньте глину через лупу (крупинок не видно, глина схожа на пластилін).
Висновок: Пісок складається з піщинок, які не прилипають один до одного, а глина - з дрібних частинок, які начебто прилипли один до одного. І глина. і пісок не жива - не дихає, не росте, не їсть. (Додаток 3)
Дослід 4. "Пропускає глина воду чи ні?"
На столі порожні склянки. У склянку опускаємо воронки. У кожну воронку покладемо трохи вати. В одну воронку до половини насипаємо пісок, а в іншу стовчену глину. Наливаємо в обидві воронки доверху води. Спостерігаємо. З воронки, в якій знаходиться пісок, починає капати вода в стакан. З воронки, в якій глина, вода в стакан не капає.
Досвід 5. "Як пересувається вода в грунті"
Насипаємо сухої землі в квітковий горщик з отворами в дні. Поставимо горщик в тарілку з водою. Пройде деякий час, і ми зауважимо, що грунт змочити до самого верху.
Висновок: Коли немає дощів, рослини живуть за рахунок води, яка піднімається з глибших шарів грунту. (Додаток 5)
Досвід 6. "Куди зникла вода?"
На столі два стаканчика. В одному сухий пісок, а в іншому суха глина. Одночасно наливаємо воду в стаканчики і стежимо, в якому з них вода всмоктується швидше?
Стежимо, як водичка вбирається. В пісок вода вбралася швидко, а на глині частина води залишається зверху. Садимо "деревце" у вологу глину. Легше увіткнути паличку у вологу глину, ніж в суху.
Висновок: Вода вбирається в глину повільніше, ніж в пісок. (Додаток 6)
Досвід 7. "Куди легше" посадити деревце "?" (В сухий пісок або глину.)
Візьмемо паличку і спробуємо "посадити" її по черзі в стаканчики з піском і глиною. У що легше його помістити?
Висновок: Суха глина тверда, паличку в неї помістити важко. А в піску паличка розштовхує піщинки, які не тримаються один за одного, і тому її увіткнути легше. (Додаток 7)
1). "Піщані бурі".
- Що станеться з піском і з глиною, якщо дути в трубочку?
Не слід забувати про безпеку дітей: піщинки можуть потрапити в очі, ніс. Накрити склянку поліетиленовою кришкою. Зробити в ній отвір, вставити трубочку, через яку можна вдувати повітря в стакан.
Висновок: Пісок легко рухається, здувається, а шматочки глини здуваються важче або зовсім не рухаються. (Додаток 8)
2). "Норка для мишки".
- З чого нора міцніше - з піску або глини?
З вологого піску і глини ліпимо кульки і залишаємо висихати. Що станеться з кульками, коли вони висохнуть? Піщані кульки розпалися, а глиняні стали сухими і міцними.
3). "Помий чобітки".
- Від чого легше відмити взуття - від глини або від піску?
Забруднили підошву взуття глиною і піском. Стали відмивати взуття.
4). "Сліди на піску".
- Де залишаються чіткі сліди - на вологому піску або на сухому?
Діти залишають сліди на вологому піску і на сухому.
Висновок: Чіткі сліди залишаються на вологому піску. (Додаток 11)
IV. Повідомлення на вченій раді.
Використовуючи свої замальовки - додатки, одна дитина розповідає про виконану роботу, а група доповнює його.
Вихователь: Діти, вам сподобалося бути вченими? Працювати в лабораторіях? Бути присутнім на вченій раді? Я - керівник наукового центру хочу нагородити вас дипломами "За хорошу роботу в дослідницькому центрі" Віконечко в природу ".
План тижні експериментальної діяльності "Цікаве під ногами" дослідницького центру "Віконечко в природу".
Старший дошкільний вік.
Підсумковий вчена рада.
Ще конспекти занять в дитячому садку:
Конспект заняття "Весна - велика вода. Весняний пейзаж, розлив річок"
Заняття з екології для дітей 4-5 років "У гостях у Лесовичка"
Комплексне вивчення освітньо-виховного процесу в другій молодшій групі
Корекційно-розвиваючі заняття з підготовки дітей з ЗПР до школи
Музично-рухова терапія в групах передшкільної освіти
Використання ігрових методів і прийомів в комплексних заняттях
| експериментальна | експериментальний завод | діяльність | види діяльності | цікаво | цікаво цікавий | під | пісні під | ногами | пальці ніг | дитячий | дитячий сад | Сторінка методиста | Експериментальна діяльність Цікаве під ногами Дитячий сад
Інші новини по темі: