Вибірка - це безліч випробовуваних, обраних для участі в дослідженні за допомогою спеціальної стратегії з усіх потенційних учасників, які охоплюють як генеральна сукупність піддослідних. Обсяг вибірки - це число випробовуваних, включених до вибірки.
Вибірка в експерименті складається з експериментальної групи - групи учасників, які зазнають впливу одного рівня незалежної змінної і контрольної групи - групи, що знаходиться в тих же самих умовах проведення експерименту, за ис-винятком впливу іншого рівня незалежної змінної.
З якою метою в експеримент вводять контрольну групу? Наведемо приклад простого експери-мента, присвяченого дослідженню впливу музики на процес навчання, в якому експери-ментальна група буде займатися під музику, а контрольна - без музики. Потім, порівнюючи позначки, отримані ними на іспиті, можна встановити - покращує або не покращує навчення саме такий фактор як музика. Якщо і кон-контрольна, і експериментальна групи знаходяться в одних і тих же умовах навчання, але експериментальна група відрізняється тільки наявністю музики при навчанні, то, порівнюючи її середню екзаменаційну оцінку з середньою оцінкою кон-контрольної групи, ми можемо виявити вплив музики на навчення . Якщо відмінностей в середніх оцінках немає, очевидно, що незалежна змінна (музика) не впливає на научіння.
Однак індивідуальні відмінності учасників можуть вплинути на результати експерименту. Їх контролюють шляхом випадкового відбору випробовуваних в контрольну і експериментальну групи. Випадковий відбір, або рандомизация (від англ. Random - випадок) означає, що кожен учасник має рівний шанс потрапити як в експериментальну, так і в контрольну групу. Цей спосіб вперше запропонував математик і біолог Р. Фішер. Рандомизация, або внесення елемента випадковості, вирівнює індивідуальні раз-личия учасників в обох групах.
Звідси випливає ще одна істотна умова проведення експериментального дослідження. Це випадковий відбір учасників експерименту як різновид контролю зовнішніх змінних, пов'язаних з індивідуальними відмінностями піддослідних.
Крім рандомізації виділяють сле-дмуть стратегії формування експериментальної вибірки.
1. попарно відбір - складання еквівалент-них пар учасників і розподіл їх в контрольну і експериментальну групи самим дослі-послідовників, а не випадковістю.
2. попарно відбір з подальшою Рандома-зацией - складання еквівалентних пар і распреде-ня їх випадковим чином по групах експерименту. На думку Д. Кемпбелла, - це найбільш предпоч-тітельний спосіб.
4. Залучення реальних груп - використання в якості експериментальної і контрольної груп реальних груп.
До формування експери-ної вибірки ставляться такі вимоги (критерії):
1.Содержательний критерій. Вибірка повинна відповідати-вать змістом гіпотези (здатність до навчання - на учени-ках; рівень домагань - на спортсменах і т.п.).
Формування репрезентативної вибірки по кількістю-ственному ознакою здійснюється за певними правилами. У психологічних дослідження репрезентативною вважається вибірка з 100 і більше учасників.
Таким чином, процедуру експерименту можна визначити наступним чином: експериментування - це (1) маніпулювання рівнями незалежної змінної, (2) контроль зовнішніх змінних і (3) спостереження ефекту маніпуляцій по залежною змінною.
Повернутися в зміст: