Завдання: виділити найпростіші і неподільні елементи суспільства.
Це найпростіші освіти спільної діяльності людей, необхідні для її здійснення.
Питання: за яких мінімальних умовах повинна бути побудована єгипетська піраміда, сконструйований літак або відображено напад ворога?
Відповідь на це питання приводить нас до виділ ?? енію чотирьох необхідних організаційних елементів, без яких ми не зможемо здійснити трудовий процес і без праці виявляються в будь-якому з видів спільної діяльності людей.
Необхідною умовою будь-якої діяльності є наявність здійснюють її людей. здатних бути її суб'єктами, ᴛ.ᴇ. носіями цілий ?? енаправленной активності, з якими пов'язані її пускові і регулятивні механізмами.
Суб'єкт прийнято розуміти не тільки як індивідуальний суб'єкт, але група осіб, колективи.
При колективних формах діяльності ситуація змінюється лише в плані збільшення числа здійснюють її людей - живих людських індивідів, які представляють в сукупності перший необхідний її елемент.
· Об'єкти. Поряд з суб'єктами необхідним елементом діяльності є об'єкти, які люди - на відміну від тварин - створюють і регулярно використовують, багаторазово збільшуючи тим самим ефект своєї діяльності.
В іншому випадку вона пов'язана з виконанням завдань інформаційного забезпечення діяльності - виробленням символічних програм поведінки, які можуть транслюватися від суб'єкта до суб'єкта, ᴛ.ᴇ. циркулювати в суспільстві, зберігатися і накопичуватися в ньому, передаючись від покоління до покоління. Саме символічне дозволяє транслювати людині досвід.
Наприклад, зараз проблема - швидкість зміни. Футорошок - проблема адаптації людини до постійно змінюється світу. Людина виявляється в шоковому стані. Посилюється розрив поколінь.
Отже, перший клас це речі.
У будь-якому випадку мова йде про предмети, за допомогою яких люди мають прямий вплив на той реальний світ, в якому живуть, фізично змінюючи його в своїх інтересах.
Клас речей має власну структуру.
Маркс виділяв в їх складі як предмети безпосереднього споживання, так і засоби їх створення або''средства проізводства''.
У складі останніх їм виділялися:
1)''предмети труда'', ᴛ.ᴇ. то, на що направлено механічне, хімічне, біотехнічне та інше вплив людини.
2)''орудія труда'', за допомогою яких людина здійснює вплив на предмет праці
3) засоби транспортування і зберігання знарядь і предметів праці - елементи''сосудістой системи проізводства'', відмінною від його''костно-м'язової сістеми'' (як Маркс образно називав предмети і знаряддя праці).
4) До цього списку слід додати кібернетичні засоби регулювання виробництва, що дозволяють зберігати, переробляти і передавати технологічну інформацію (різні ЕОМ і т.д.) Про це Маркс навіть думати не моᴦ.
Наступний клас, без якого створення речей не можливо, це
Ø Символи і знаки
Питання: які фізичні зміни здатні зробити в даному світі дорожні знаки, ікони, книги, картини (якщо використовувати їх, природно, за прямим призначенням, а не для топки печей або накривання бочок з огірками)?
Відповідь очевидна - подібні предмети служать безпосередньо не зміни реального світу, а зміни наших уявлень про світ.
Ідея повинна бути сильніше самої речі.
Οʜᴎ впливають на нашу свідомість, на наші прагнення, бажання, цілі, і лише через їх втілення в діяльності опосередковано впливають на відмінну від свідомості реальність.
У разі якщо речі служать прямим знаряддям адаптації, то символи забезпечують цілий ?? еннаправленность людської діяльності, за допомогою якої ця адаптація здійснюється.
Функція символів - втілювати в собі особливим чином закодовану інформацію. служити засобом її зберігання, накопичення і передачі, що дозволяє людям погоджувати мети своєї колективної діяльності.
Будь-які ідеї, образи, почуття, покликані вплинути на поведінку людей, можуть зробити це лише в тому випадку, якщо знайдуть деяку''тел ?? есную оболочку''.
Тобто з'єднаються зі звуком, друкованими літерами, графічними зображеннями і через подібні''матеріальние проводнікі'' (термінологія П. Сорокіна), службовці''перевозчікамі смисла'', досягнутий свідомості. З цієї причини головна відмінність між речами і символами пов'язано тільки з їх призначенням, функцією і ніяк не пов'язане з матеріалом, з яких вони виготовлені.
Речі можуть ставати символами, а символи упредметнюється. Не тільки книга може стати паливом, але і трактор цілком здатний перетворитися зі знаряддя практичної життєдіяльності людей в символ, знак, носій інформації.
''Подвіжность'' окремих предметів,''кочующіх'' з клас, не означає. що між самими класами (скажімо, художньою літературою та сільськогосподарською технікою) можна поставити знак рівності.
Наприклад, автобус, люди на зупинці. Символи там є: номер автобуса, розмітка, посвідчення класу С і Д для водіння автобусом. У разі якщо відбувається аварія - застряг в багнюці. Всі виходять і починають штовхати. Утворилася певна спільнота, отримуємо система - ціле, ĸᴏᴛᴏᴩᴏᴇ більше ніж сума його частин, з'являються стійкі зв'язки.
З цієї причини розумінням, щоб описати суспільство як систему нам не вистачить тільки об'єктів, суб'єктів. Нам потрібне розуміння ЗВ'ЯЗКІВ. Наприклад, Армія - важлива дисципліна і зв'язку.
З цієї причини наступний елемент суспільного життя (суб'єкт, річ, символ):
Йдеться про складну сукупності організаційних зв'язків і відносин, що існують між уже названими елементами.
Механічний набір людей, речей і символів сам по собі не створює цілісного системного утворення, яким є суспільство.
· Зв'язки суб'єкт - суб'єктного властивості - суспільні відносини.
· Суб'єкт- об'єктні - зв'язку між людьми і використовуваними або предметами.
Називати суспільними відносинами можна тільки зв'язку між людьми, але не технологічний зв'язок між працівником і використовуваним їм засобом праці або залежність між різними компонентами поточних ліній на автоматизованих виробництвах.
Суспільні відносини - це відносини, що складаються між суб'єктами в процесі роботи, групи людей виконує завдання і об'єднаю ?? енние якимись зв'язками.
Приклад, що потрібно щоб провести іспит: речі: місце де провести, шматок паперу, суб'єкт - студент і викладач, символи: залікова книжка, допуск на іспит, відомість. Зв'язки: викладач щоб прийшов, везіння - позитивний зв'язок з ситуацією в результаті якої виходить хороший результат.
Що для оркестру: Суб'єкт - музиканти, диригент, речі - інструменти, символи - ноти, зв'язку - зіграність.