Як видно з таблиці 1, студенти спеціальності «Психологія» не вважають себе досить емоційно благополучними особистостями. Студенти отримують позитивні емоції, але могли б отримувати від життя набагато більше радості. Можна помітити, що відсоток дівчат з показником емоційного благополуччя: «в недостатній мірі», незначно, але вище, ніж у юнаків, можливо, це пов'язано з тим, що дівчата не зовсім задоволені собою.
Таблиця 2. Результати вивчення самоактуалізації особистості студентів спеціальності «Психологія»
Примітка: так як шкала орієнтація в часі містить 10 тверджень, а шкали аутосимпатія і автономність по 15, то для отримання порівнянних результатів кількість балів по першій шкалі слід помножити на 1,5
Вивчивши самоактуалізацію особистості студентів спеціальності «Психології», можна відзначити, що спостерігаються відмінності між показниками дівчат і юнаків, які вони давали в оцінці шкал. По - перше, показники за шкалою «орієнтація в часі» у юнаків вище, ніж у дівчат, це говорить про те, що дівчата психологи схильні порівнювати отриманий результат з минулим досвідом, в той час як юнаки психологічного факультету здатні насолоджуватися актуальним моментом. По - друге, порівняння показників за шкалою «автономність» показало, що юнаки характеризуються більш вираженим прагненням до самостійності. Це вказує на те, що юнаки психологічного факультету в більшій мірі здатні приймати рішення швидко, не роздумуючи. Дівчата схильні прислухатися до думки інших людей. По - третє, як видно з таблиці, показники за шкалою «аутосимпатія» у дівчат психологів вище, ніж у юнаків, це свідчить про те, що дівчата, на відміну від юнаків, більше уваги приділяють собі, своєму внутрішньому стану, емоцій і почуттів, які вони переживають.
Дівчата і хлопці спеціальності «Менеджмент організації» відчувають емоційне благополуччя в недостатній мірі. Ймовірно, вони не відчувають достатньої радості від позитивних моментів життя. З одного боку студенти поважають себе, але недооцінюють себе як особистість. Тільки в деякій мірі виконується одна істотних умов психічного благополуччя - насичення себе і оточуючих позитивними емоціями.
Таблиця 3. Результати вивчення самоактуалізації особистості студентів спеціальності «Менеджмент організації»
Показник шкал самоактуалізації особистості, у.о
Орієнтація в часі
Примітка: так як шкала орієнтація в часі містить 10 тверджень, а шкали аутосимпатія і автономність по 15, то для отримання порівнянних результатів кількість балів по першій шкалі слід помножити на 1,5
Результати вивчення самоактуалізації особистості студентів спеціальності «Менеджмент організації» показали, що у юнаків показники трьох шкал знаходяться в діапазоні середніх балів, а у дівчат спостерігається високий показник за шкалою «автономність». Цікаво те, що результати за шкалами «орієнтація в часі» «аутосимпатія» приблизно однакові, але у юнаків показники трохи вище. Це говорить про те, що студенти не занурені в минулі переживання, які знецінюють прийдешні події. Студенти менеджери вважають себе незалежними і відповідальними людьми, мають самопідтримки. Виявлено, що оцінка за шкалою «аутосимпатія», у юнаків менеджерів має високий показник, що говорить про позитивну «Я - концепції» і високу самооцінку, не здатності до критичного самосприйняття.
Таблиця 4. Загальна характеристика самоактуалізації особистості у студентів спеціальностей «Психологія» та «Менеджмент організації»
шкали діагностики самоактуалізації особистості, у.е.х
Орієнтація в часі
Як видно з таблиці, шкала «орієнтація в часі» у студентів психологів і менеджерів має приблизно одне значення. Це говорить про те, що студенти живуть сьогоденням, «тут і тепер», що не відкладають своє життя на потім, насолоджуються актуальним моментом, не заглиблюючись в минулі переживання.
Показники за шкалою «автономність» знаходяться на однаково середньому рівні. Студенти з такими показниками є недостатньо зрілими людьми, їм не вистачає свободи і незалежності, однак це не означає, що вони потребують в відчуженні і самоті.
Аутосимпатія - природна основа психічного здоров'я і цілісності особистості. Як видно з таблиці, показники за цією шкалою приблизно однакові, але у студентів психологів вони нижче, такі люди частіше виявляються більш емпатічним і надають велику емоційну підтримку іншим людям, тобто спрямованість на оточення. Студенти менеджери мають показники за шкалою «аутосимпатія» вище, ніж психологи, це свідчить про адекватну самооцінку і спрямованості на себе. Всі студенти мають добре усвідомлювану «Я - концепцію».
Таблиця 5. Загальна характеристика емоційного благополуччя у студентів спеціальностей «Психологія» та «Менеджмент організації»
Відсоток студентів, які мають такі показники емоційного благополуччя,%
Емоції. благоп-е в значить. міру
Емоції. благоп-е в деякій мірі
Недостатнє емоції. благополуччя
Таким чином, вивчення орієнтовної оцінки емоційного благополуччя показало що, студенти психологи та менеджери оцінюють своє емоційне благополуччя в недостатній мірі, тобто їх можна назвати не дуже щасливими, і, мабуть, студенти недостатньо задоволені собою і недооцінюють себе як особистість. Показник оцінки емоційного благополуччя у студентів психологів вище, ніж у менеджерів, можливо це пов'язано з тим, що психологи більш тонко відчувають і здатні радіти дрібницям.
Таблиця 6. Загальна характеристика емоційного благополуччя і самоактуалізації особистості у студентів спеціальностей «Психологія» та «Менеджмент організації»
Відсоток студентів, які мають такі показники емоційного благополуччя,%
шкали діагностики самоактуалізації особистості, у.е.х
Емоц.благоп-е в значить. міру
Емоції. благоп-е в деякій мірі
Недостатнє емоції. благополуччя
Орієнтація в часі
Отже, вивчення емоційного благополуччя і самоактуалізації особистості у студентів різних спеціальностей показало, що всі студенти не володіють високим рівнем емоційного благополуччя, можливо через те, що є недостатньо зрілими особистостями, їм не вистачає автономності, свободи вибору. Студенти добре орієнтуються в часі, вони не живуть минулим і радіють актуальним моментом, що дозволяє формувати адекватну самооцінку і позитивну «Я - концепцію».
Емоції є відбиток наших психічних функцій, а емоційний стан впливає на психічні функції. Таким чином, у багатьох випадках можна з повним правом говорити про психічне або емоційному здоров'я як синоніми. Емоції відіграють дуже велику роль у формуванні особистості, можна сказати навіть провідну роль, так як виникають в залежності від рівня (значущості) потреб індивіда і ймовірності їх задоволення. Для оптимального розвитку особистості необхідний відповідний баланс позитивних і негативних емоцій. [5]
Показниками досягнення психічного здоров'я є емоційне благополуччя людини. Емоційно благополучна людина має розумну міру незалежності і здатний самостійно приймати рішення, планувати своє життя і слідувати власним планам. Люди не народжуються емоційно благополучними. Вони йдуть до цього стану, долаючи життєві труднощі. [18]
В ході нашого дослідження ми підтвердили гіпотезу про те, що емоційне благополуччя впливає на стан психічного здоров'я. Встановлено, що студенти різних спеціальностей ( «Психологія», «Менеджмент організації») мають достатній рівень емоційного благополуччя, який допомагає їм знайти правильний вихід з важкої ситуації. У кожній нерозв'язною ситуації бачать позитивні моменти. Студенти в деякій мірі зрілі особистості, вони здатні приймати рішення і брати відповідальність за свої вчинки.
Емоційне благополуччя - психічна складова психічного здоров'я, без сумніву, головний фактор, що визначає якість нашого життя. Від нього в значній мірі залежать особисте щастя людини, його професійні успіхи, взаємини з іншими людьми і всі аспекти фізичної компоненти здоров'я.
Розміщено на Allbest.ru